- 相關(guān)推薦
關(guān)愛(ài)的問(wèn)候小學(xué)作文（通用12篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的關(guān)愛(ài)的問(wèn)候小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)愛(ài)的問(wèn)候小學(xué)作文 1
我的老師姓荀。她是一個(gè)很和藹可親，幽默的人，她不愛(ài)發(fā)脾氣。但是只要有人招惹他。那么那個(gè)人就慘了。
五年級(jí)那年我的`腳上長(zhǎng)出了幾個(gè)似雞眼，但不是雞眼的東西，爸爸擔(dān)心這個(gè)東西會(huì)影響我走路就領(lǐng)著我去醫(yī)院看了看。醫(yī)生說(shuō)：“這東西必須凍凍，否則長(zhǎng)大后走起路來(lái)不方便。”爸爸答應(yīng)了，“又問(wèn)疼嗎？”醫(yī)生說(shuō)：“不太疼”可是我已經(jīng)嚇得身體發(fā)抖。但是我還是決心試一試。
過(guò)程中，我咬牙堅(jiān)持，過(guò)了一會(huì)兒終于渡過(guò)難關(guān)，醫(yī)生說(shuō)腳上會(huì)長(zhǎng)出幾個(gè)小泡，到時(shí)候來(lái)醫(yī)院。把泡挑破就沒(méi)事了。
爸爸背著我?guī)У叫ｉT(mén)口，可是現(xiàn)在已經(jīng)晚了。我心想：老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢？又會(huì)不會(huì)罰我呢？總而言之，我拿起書(shū)包一走一瘸的走進(jìn)學(xué)校。費(fèi)好大力氣才到班門(mén)口。可就在這時(shí)老師突然從班中出來(lái)，邁著大步走到我的面前。可得我心里了充滿恐慌，本以為老師會(huì)批評(píng)我，責(zé)罵我。可誰(shuí)知老師和藹地問(wèn)我：“你去干什么了？腳又怎么了？”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道：“我的腳上長(zhǎng)出幾個(gè)小豆。剛才我爸爸帶著我去醫(yī)院看了。”老師說(shuō)：“疼嗎？”“不疼”我說(shuō)的老師把手放在我肩膀上，拍了拍說(shuō)沒(méi)事去上課吧，我頓時(shí)愣住了，老師不但沒(méi)批評(píng)我還在關(guān)心我。我心里深受感動(dòng)。
那時(shí)候老師的一句關(guān)愛(ài)的問(wèn)候讓我終身難忘，每個(gè)人都被關(guān)愛(ài)。而關(guān)愛(ài)過(guò)我們的那個(gè)人就是我們一生的向?qū)В敢覀兿蛘_的方向前進(jìn)。
關(guān)愛(ài)的問(wèn)候小學(xué)作文 2
一個(gè)周日的下午，我和爺爺?shù)胶晚樉蠢显嚎赐先恕Ｎ乙蛔哌M(jìn)敬老院，就看到許多公公婆婆。他們有的談笑風(fēng)生；有的在活動(dòng)手腳；有的在散步；還有的.在護(hù)工的看護(hù)下在大院里曬太陽(yáng)，看上去舒服極了！
爺爺向護(hù)工打招呼，護(hù)工就把我們帶進(jìn)二樓205房間。房間里住著兩位婆婆，她們非常的和藹可親。我和爺爺買(mǎi)了幾個(gè)水果籃送給她們，婆婆們非常有禮貌，連聲道謝。問(wèn)候了她們，我就主動(dòng)地拿起掃把，認(rèn)真地掃著房間里每一個(gè)角落，掃完又給她們拖地，她們異口同聲地說(shuō)：“這個(gè)孩子，可真乖啊！”說(shuō)完婆婆問(wèn)我叫什么名字？婆婆不由自主地先說(shuō)：“我叫袁鳳英，我今年86歲了！”不知怎么的，我頓時(shí)感到有種疑惑不解、奇怪的感覺(jué)。我笑著說(shuō)：“鳳英婆婆，這么巧！其實(shí)世界就是這么大嘛！我也姓袁，我叫袁倩敏！我今年10歲了！你叫我小倩就行啦！”接著，我特意出了一些腦筋急轉(zhuǎn)彎題給鳳英婆婆猜猜，想不到鳳英婆婆雖然年紀(jì)大了，但是IQ -點(diǎn)也不輸給一個(gè)普通的年輕人呢！我還給鳳英婆婆講了一點(diǎn)笑話，鳳英婆婆聽(tīng)了哈哈大笑。臨走前我提出和鳳英婆婆合照，因?yàn)槲蚁牒瓦@位和藹可親的鳳英婆婆留下紀(jì)念。鳳英婆婆高興地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題啊！”
爺爺幫我們拍了一張相片，我還給相片起了一個(gè)可愛(ài)好聽(tīng)的名字“老袁和小袁”。在離開(kāi)之前，鳳英婆婆還給了我一顆糖。我說(shuō)：“謝謝您，鳳英婆婆。”鳳英婆婆說(shuō)：“不用謝！小倩，再見(jiàn)。”我也依依不舍地說(shuō)：“bye-bye！鳳英婆婆！”
這天的敬老院之行，我覺(jué)得非常有意義！
關(guān)愛(ài)的問(wèn)候小學(xué)作文 3
自習(xí)課上，我的胃疼得像被一只手攥住，額頭滲出細(xì)密的冷汗。正趴在桌上咬牙堅(jiān)持時(shí)，后桌的小雨輕輕碰了碰我的胳膊。她把一杯還冒著熱氣的牛奶塞進(jìn)我手里，包裝袋上印著 “熱過(guò)的，慢點(diǎn)喝”。
“我看你臉色不對(duì)，問(wèn)老師要了熱水燙的。” 她壓低聲音說(shuō)，手里還捏著顆胃藥。原來(lái)她注意到我早上沒(méi)吃早飯，上課時(shí)總用手捂著肚子。那杯牛奶溫溫的，順著喉嚨滑下去，胃里的`絞痛竟然緩解了大半。
后來(lái)才知道，小雨特意跑到校門(mén)口的便利店買(mǎi)牛奶，又借了老師的微波爐加熱。那句簡(jiǎn)單的 “好點(diǎn)了嗎”，像冬日里的小太陽(yáng)，讓整個(gè)教室都暖了起來(lái)。現(xiàn)在每當(dāng)看到同學(xué)不舒服，我總會(huì)想起那杯牛奶的溫度，遞上一張紙巾，或是一句輕聲的問(wèn)候 —— 原來(lái)關(guān)愛(ài)從不用轟轟烈烈，一個(gè)眼神，一杯熱飲，就足夠讓人心安。
關(guān)愛(ài)的問(wèn)候小學(xué)作文 4
暴雨來(lái)得猝不及防，我在公交站臺(tái)被淋成了落湯雞。正當(dāng)我抱著書(shū)包縮在廣告牌下發(fā)抖時(shí)，旁邊的阿姨突然把傘往我這邊挪了挪。“小姑娘，別淋壞了，這雨一時(shí)半會(huì)兒停不了。” 她的聲音帶著南方口音的溫和。
阿姨的.傘是碎花的，傘骨有點(diǎn)歪，卻把我護(hù)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。她自己的半邊肩膀都濕透了，卻笑著說(shuō) “我皮糙肉厚不怕淋”。等車(chē)時(shí)，她問(wèn)我是不是放學(xué)回家，叮囑我下雨天路滑要小心，還分享了她女兒小時(shí)候淋雨生病的故事。
公交車(chē)來(lái)時(shí)，阿姨把傘塞給我：“拿著用，我家就在附近。” 沒(méi)等我道謝，她就沖進(jìn)了雨里。那把帶著余溫的傘，不僅擋住了雨水，更讓我明白：陌生人的問(wèn)候就像雨天里的微光，或許短暫，卻足以照亮一段路。現(xiàn)在遇到別人需要幫忙，我總會(huì)想起那把碎花傘，遞出善意時(shí)，仿佛也接過(guò)了當(dāng)年那份溫暖。
關(guān)愛(ài)的問(wèn)候小學(xué)作文 5
奶奶的聽(tīng)力越來(lái)越差，每次打電話都要對(duì)著聽(tīng)筒大聲喊。可她總能準(zhǔn)確捕捉到我語(yǔ)氣里的疲憊，“是不是又熬夜了？”“食堂的菜合胃口嗎？” 一連串的問(wèn)候像細(xì)密的'針腳，把我的生活縫進(jìn)她的牽掛里。
上周感冒時(shí)，我在電話里打了個(gè)噴嚏。第二天一早，快遞就送來(lái)了一大包藥，還有奶奶手寫(xiě)的便簽：“按時(shí)吃，多喝熱水，別學(xué)你爸硬扛。” 字跡歪歪扭扭，卻看得我眼眶發(fā)熱。晚上回電話，她反復(fù)問(wèn) “好點(diǎn)沒(méi)”，直到我大聲說(shuō) “全好了”，才聽(tīng)見(jiàn)她在那頭松了口氣。
現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了在電話里多講幾句日常：“今天吃了您寄的臘腸，特別香”“樓下的花都開(kāi)了，像您種的月季”。聽(tīng)著她在那頭 “哎哎” 地應(yīng)著，我知道這些瑣碎的問(wèn)候，是給她最好的安心劑。原來(lái)關(guān)愛(ài)從不怕距離遙遠(yuǎn)，幾句家常，幾聲叮囑，就能讓牽掛跨越千山萬(wàn)水，始終暖在心頭。
關(guān)愛(ài)的問(wèn)候小學(xué)作文 6
數(shù)學(xué)課代表抱著作業(yè)本經(jīng)過(guò)三班門(mén)口時(shí)，突然停住腳步。后排那個(gè)總低著頭的女生，正用袖口偷偷抹眼淚。他想起昨天她被老師批評(píng)錯(cuò)題太多，手指在作業(yè)本邊緣捏出了紅痕。
“這道題的輔助線，我也是畫(huà)了三次才對(duì)。” 他把自己的.練習(xí)冊(cè)放在她桌上，指腹點(diǎn)著那道被紅筆圈出的幾何題。女生愣住的瞬間，他已經(jīng)轉(zhuǎn)身走遠(yuǎn)，校服口袋里的薄荷糖還留著余溫 —— 那是早上想分給她，卻沒(méi)敢遞出的。
第二天早自習(xí)，他發(fā)現(xiàn)鉛筆盒里多了張便簽，字跡歪歪扭扭：“謝謝你，我問(wèn)過(guò)老師了。” 窗外的陽(yáng)光斜斜切進(jìn)來(lái)，剛好落在那個(gè)畫(huà)著笑臉的句號(hào)上。原來(lái)一句笨拙的問(wèn)候，能在沉默的角落，點(diǎn)亮盞小小的燈。
關(guān)愛(ài)的問(wèn)候小學(xué)作文 7
三樓的李奶奶又把腌菜壇子擺在了樓梯口，二樓的張阿姨卻沒(méi)像往常那樣抱怨。她看見(jiàn)老人扶著墻咳嗽，手里還攥著沒(méi)晾完的床單，便悄悄找了根更長(zhǎng)的晾衣繩，系在兩家陽(yáng)臺(tái)之間。
“繩子夠長(zhǎng)，以后別爬凳子了。” 張阿姨把晾衣桿遞過(guò)去時(shí)，發(fā)現(xiàn)老人的`手背上貼著創(chuàng)可貼。李奶奶咧開(kāi)沒(méi)牙的嘴笑：“你家孩子的校服，我?guī)椭龠^(guò)了。”
后來(lái)每個(gè)晴天，晾衣繩上總會(huì)有奇妙的組合：李奶奶的藍(lán)布衫旁邊，掛著張阿姨孩子的紅領(lǐng)巾；張阿姨曬的臘腸下面，垂著李奶奶腌的蘿卜干。那些隔著晾衣繩的叮囑，像藤蔓一樣悄悄爬滿整棟老樓，讓每個(gè)角落都浸著過(guò)日子的暖。
關(guān)愛(ài)的問(wèn)候小學(xué)作文 8
暴雨傾盆時(shí)，公交站臺(tái)擠滿了避雨的人。穿校服的女孩抱著書(shū)包縮在角落，校服裙已經(jīng)濕了大半。賣(mài)煎餅的阿姨突然把遮陽(yáng)傘往她那邊推了推：“進(jìn)來(lái)點(diǎn)，別淋壞了。”
女孩紅著臉道謝，看見(jiàn)阿姨的褲腳全泡在水里，塑料涼鞋里還卡著片梧桐葉。車(chē)來(lái)的時(shí)候，阿姨往她手里塞了塊熱乎的玉米：“趁熱吃，讀書(shū)費(fèi)腦子。”
女孩攥著還帶著余溫的玉米，看著煎餅車(chē)消失在雨幕里。傘柄上殘留的阿姨的體溫，和玉米的甜香混在一起，讓這個(gè)狼狽的'雨天，突然有了讓人眼眶發(fā)熱的溫柔。原來(lái)陌生人的問(wèn)候，就像雨天里遞來(lái)的傘，不用刻意記得，卻總能在回憶里撐起片晴朗。
關(guān)愛(ài)的問(wèn)候小學(xué)作文 9
早讀課我趴在桌上咳嗽時(shí)，班主任悄悄把保溫杯放在我手邊。“趁熱喝，加了生姜。” 她的教案還攤在講臺(tái)上，紅筆批注的字跡被蒸汽熏得有些模糊。
那杯牛奶燙得指尖發(fā)麻，我小口抿著，姜的'辛辣混著奶香滑進(jìn)喉嚨，竟比止咳糖漿更管用。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，辦公室的柜子里總備著紅糖和姜片，無(wú)論哪個(gè)同學(xué)感冒，都能收到這樣一杯帶著溫度的問(wèn)候。
現(xiàn)在每次路過(guò)教師辦公室，看到窗臺(tái)上晾曬的姜片，就想起那個(gè)清晨 —— 原來(lái)關(guān)心從不用大聲宣告，就像牛奶的熱氣，默默漫過(guò)心尖。
關(guān)愛(ài)的問(wèn)候小學(xué)作文 10
去年梅雨季，我在公交站等車(chē)時(shí)被淋成落湯雞。旁邊穿西裝的叔叔突然把傘往我這邊傾斜，深色的肩背很快洇出一片水痕。“小姑娘別感冒了。” 他說(shuō)話時(shí)眼鏡片上蒙著水霧。
公交車(chē)來(lái)時(shí)人潮擁擠，我被推上車(chē)時(shí)忘了說(shuō)謝謝。直到下一站有人下車(chē)，我才發(fā)現(xiàn)座位底下有把黑色雨傘，傘柄上貼著張便簽：“雨天路滑，記得帶傘。”
現(xiàn)在每次下雨，我都會(huì)在包里多放一把傘。因?yàn)橹溃行嘏枰獋鬟f，就像那把淋濕的`傘，把陌生人的善意，變成了撐給世界的晴天。
關(guān)愛(ài)的問(wèn)候小學(xué)作文 11
早高峰的地鐵里，我被人群擠得幾乎腳不沾地。書(shū)包帶勒得肩膀生疼，懷里的畫(huà)紙眼看就要被擠皺。“姑娘，往這兒挪挪。” 身旁阿姨往角落縮了縮，給我騰出巴掌大的空間。她發(fā)間別著褪色的發(fā)卡，手指關(guān)節(jié)有些紅腫，卻輕輕幫我扶了扶歪掉的畫(huà)筒：“是去考試嗎？看你緊張的。”
到站時(shí)她先擠出去，又回頭朝我揮揮手：“放輕松，你畫(huà)的肯定好看。” 那句普通的'問(wèn)候，像冬日里揣在口袋的暖手寶，讓擁擠的車(chē)廂突然有了溫度。原來(lái)一句簡(jiǎn)單的關(guān)心，能在陌生人之間架起一座小小的橋。
關(guān)愛(ài)的問(wèn)候小學(xué)作文 12
連續(xù)幾天趴在桌上趕作業(yè)，頸椎像生了銹。數(shù)學(xué)課上我忍不住揉著脖子，陳老師走過(guò)來(lái)時(shí)，手里的三角尺輕輕敲了敲我的后背：“坐直咯，不然以后要變成小駝背。” 她轉(zhuǎn)身在黑板寫(xiě)字時(shí)，又補(bǔ)了句：“下課后去辦公室，我給你貼片膏藥。”
那片帶著薄荷香的膏藥，在辦公室暖風(fēng)機(jī)的熱氣里慢慢融化。她邊批改作業(yè)邊說(shuō)：“學(xué)習(xí)要緊，身體更要緊。” 后來(lái)發(fā)現(xiàn)，她記得每個(gè)同學(xué)的過(guò)敏史，會(huì)在換季時(shí)提醒哮喘的同學(xué)帶藥，下雨時(shí)給沒(méi)帶傘的同學(xué)塞一次性雨衣。老師的`問(wèn)候從不是客套，而是藏在細(xì)節(jié)里的牽掛。
【關(guān)愛(ài)的問(wèn)候小學(xué)作文】相關(guān)文章：