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家庭教師_小學(xué)作文

時間:2021-09-06 14:25:39 家庭 我要投稿

家庭教師_小學(xué)作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的家庭教師_小學(xué)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

家庭教師_小學(xué)作文

  何天――一個讓老師頭痛的學(xué)生,一個讓高阿姨煩心的兒子,一個這周末將要和我一起做作業(yè)的`成績差的同學(xué)。

  我們都是住讀學(xué)生。一提到何天我就頭痛。他呀,這周要到我家來做作業(yè),有什么辦法呢誰叫我媽媽何高阿姨是好朋友呢?哎!媽媽又開始對我百般叮囑了,說:“何天來了,不能玩,要幫助他快點(diǎn)完成作業(yè)!”我只能無奈地聽點(diǎn)著頭。看樣子,今天的家庭教師可是當(dāng)定了。對了!用用羅老師的高招。“激勵法”!于是,我心里踏實(shí)了許多。

  何天來了。還總那么隨隨便便、大搖大擺的樣子。我急忙熱情地走上去,笑著說:“哎呀何天!今天穿得好流行哦!快來坐,快坐!”何天笑了。我趕忙說:“我們先來寫周記吧!”

  一聽這話,何天的臉突然晴轉(zhuǎn)多云一臉不高興。我早就知道他最怕寫作業(yè)所以連忙說道:“何天快寫――加油、加油!”何天拿著本子,捏著筆仍然無動于衷。看著他那無所謂的樣子我就生氣,但我還是忍住怒氣,好心腸地說:“快寫――快寫――你會成功的!”終于,“他老人家”動筆寫了一個字。我見有點(diǎn)兒成效,又鼓勵道:“這個字寫得真好!”何天瞟了我一眼,又慢吞吞得寫了兩個字......

  我做完作業(yè)了,又去看何天的。我怒氣沖沖,心想:“啊!他怎么才寫這么一點(diǎn)啊!看來軟的不行得來硬的!”我又在心里暗說。于是,板起臉,提高嗓門兒:“必須再寫三排!再不寫,下次不要到我家來了!等著被老師罵吧!”何天本想理直氣壯,可被我給壓倒了。只好再寫三排。看樣子挺

  管用!

  第二步的計劃就是聽寫。“馬上聽寫!字寫得不好全部重寫!”我鄭重地說。何天還有點(diǎn)不理不踩。聽寫完了,我去給他批改。他寫得一塌糊涂,完全沒按我的要求做。現(xiàn)在,我終于忍不住了,火冒三丈!

  “你怎么能這樣對待聽寫呢?全部重新聽寫!”我生氣地說。

  “啊?我才不重新聽寫了!”何天也生氣地說。

  “必須!不然你下次不要來了!”我怒氣沖沖地說。這下可把他給氣死了。

  拿著何天的本子,看著向上還算工整的字跡,可把我壞了。心里得意地想:“我這家庭教師還挺夠格!

  星期一,老師表揚(yáng)了何天,我覺得那其實(shí)是在表揚(yáng)我――一個了不起的家庭教師!

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