難忘的課堂作文(集合7篇)
在生活、工作和學習中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的難忘的課堂作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
難忘的課堂作文 篇1
星期二有作文課,這次作文題目竟然是“走神一刻”!
這很難寫,我都搞不懂“走神”是什么意思,是發(fā)呆嗎?不對!或者是迷迷糊糊?真沒把握。我用鼻子勾住筆,玩起了搖搖板,一會兒用左手壓,一會兒用右手推,玩起了花樣式,雖然表面上看起來我在玩耍,可實際上我在使勁地想,走神是什么?什么是走神?絞盡腦汁也搞不懂,只能聽聽同學的發(fā)言,自己一個字也不敢寫,筆拿在手上就像一個大鐵塊,很重,拿不住,握住筆的手開始顫抖,我恨不得這筆會自動幫我寫好文章。
就一直這樣發(fā)著呆,等我回過神,周邊一片寂靜,大家都已經(jīng)“唰,唰,唰”地開始奮筆疾書了。奇怪,剛才我在干嘛?為何記不起來呢?突發(fā)奇想:這難道就是所謂的“走神”嗎?太好了!這在我的生活中不是有很多嗎?我用筆輕輕敲著腦門,閉上眼睛,仔細回憶著……對了,就寫這個!我選擇了二年級時一次印象最深刻的“走神”。
我開始揮筆,第一個字就寫錯了,“唉!看來今天不宜寫文章啊!”不過,不得不寫,經(jīng)過一次又一次的涂改,終于,一篇在我眼里不像“作文”的作文誕生了。
雖然對這篇作文很不滿意,但我已經(jīng)無能為力了。交給老師后,我就蹲在一旁,緊緊地捂住耳朵,靜靜地等待“火藥桶”的爆發(fā)。
“李知恒。”老師喊到了我的名字,我聽到了,猶豫著,遲遲不肯上去,寧愿跟同學一起裝著看書。“李知恒!”老師不耐煩了。唉,該來的,躲不了,我便硬著頭皮上去了,萬萬沒有想到的.是,老師竟對我說:“一次過關!29☆☆,發(fā)表。”
是真的嗎?面對出乎意料的分數(shù),我高興得又開始走神了!
難忘的課堂作文 篇2
“豆豆,公投出局,游戲繼續(xù),豆豆被冤死哈,哈,哈——這就是我們自習課上歡快的笑聲。沒錯,相信大家也一定猜到了,我們就是在玩“誰是臥底”游戲。我相信也一定有沒有玩過這個游戲的盆友們,先讓我來為你們介紹一下游戲規(guī)則吧:1.在場6人中,5人拿同一詞語,剩下一人那與之相關的另一詞語。2.每人每局用一句話描述自己拿到的詞語,既不能讓臥底察覺,也要給同伴以暗示。3.每輪描述完畢后,開始投票,得票最多的人出局。若臥底出局,則游戲結束。若臥底未出局,游戲繼續(xù)。4.反復2-3個流程。若臥底撐到最后一局(場上剩2個人時)則臥底獲勝,反之,則大部隊獲勝。當然,我們畢竟是在上課期間玩游戲,自然不敢太張揚。一邊提防著老師的'隨時勘察,一邊提防著被班長發(fā)現(xiàn),那種感覺既緊張又刺激。下面為大家演示一局:這次的題目是宇宙和地球。其中臥底牌為地球。我是裁判,小白為臥底。“下面開始敘述。”我一聲令下。小白說:”宇宙里的一顆恒星。“學煒說:遼闊無邊。”豆豆說:“那里沒有空氣的存在大家一一敘述完后。“下面開始投票。”我又發(fā)話了。大家都不約而同地指向豆豆。我忍住想要大笑的沖動,宣布結果:“豆豆,公投出局,游戲繼續(xù)。”大家再也忍不住了,一起大笑起來。時間還在流逝,游戲還在繼續(xù)這節(jié)課帶給我的那種緊張而又刺激的感覺,使我終身難忘。
難忘的課堂作文 篇3
七年來,少說我也上了二三百節(jié)課了,或鴉雀無聲,或氣氛活躍,或手不釋卷,或書聲瑯瑯……有的,早已隨著時間的原因,遺忘了,記住的,也是隱隱約約。然而,那節(jié)語文課,卻令我終身難忘。
今天是我上周初中以來的第一節(jié)課,我既開心又十分的緊張,我上講臺把將講桌拾干凈,等待這老師來上課。
“叮……”很快就上課了。我早就擺好了書本,等待老師的'到來。老師來了,第一眼看到她,我就震驚了。他的頭發(fā)極其的少,但他看起來是十分的和藹可親,給我們的第一印象特別的好
這節(jié)課,老師并沒有給我們上課。講課時,而是給我們講了語文的由來,老師給我們講這可能是害怕我們聽不清楚用動作交給我們把我們都逗樂了。我們開心地聽著老師好像更有激情了講得越來越來起勁。但時間如離弦之箭,叮鈴鈴的聲響告訴我們下課了,我們依依不舍的和老師再見
老師慢慢站起,朝門口走去,很多同學們追上去問問題,老師也很不耐煩地告訴我們,老師一看忙不過來了說下節(jié)課在討論吧。
希望您在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,為我們開道
難忘的課堂作文 篇4
人都有許多難忘的事,我卻有一堂難忘的課。回想起來,還真是津津有味,你們也來分享這堂難忘的課吧!
一天晚上,我去上文捷優(yōu)作文課。剛好那天是節(jié)活動課,我聽說有好玩的游戲時,高興地一蹦三尺高。老師終于在同學們迫不及待的目光中,宣布:“這節(jié)活動課,我們可要用到好吃的東西做道具哦!”老師話音未落,下面就一陣雷鳴般的歡呼聲飛速響起。我真幸運,在第一輪就被老師請上臺來了。老師的一句話,打破了下面熱鬧歡騰的場面:“我們的活動現(xiàn)在開始,我給臺上的'同學一人發(fā)一塊可比克薯片。”老師說的游戲規(guī)則是這樣的:用臉部表情,把薯片從眉際動挪到嘴巴,并用嘴巴咬住,才算獲勝。我心想:“哎呀,這個有點難度,我還是全力以赴,盡力而為吧!接下來,比賽開始了。
我仰起頭,把薯片小心翼翼地放在額頭上,使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺下一直充滿著歡呼聲、尖叫聲和喝彩聲。我稍稍瞥了一眼別的同學,他們的進展都沒我快,這才長長地舒了一口氣。怎么才能讓薯片穩(wěn)穩(wěn)地落在嘴里呢?我絞盡腦汁終于想到了快速的辦法,先扇動鼻翼,嘟起嘴,特別謹慎地試了好幾次,那塊薯片最終“不情愿“地停在我的臉頰。我心里暗自加油,使出”終極秘密武器“——臉部抽搐功,神功使盡,薯片馬上落在了我舌頭夠得著在地方。我輕輕一鉤,薯片就安穩(wěn)地落在我的嘴里了。臺下立刻響起一陣掌聲,我清楚聽到:“這局,琨祺獲勝!”我高興得無法形容,老師接著說:“琨祺,這塊薯片歸你了!”我興高采烈地回到座位上,心飛快地跳動。
課后,我在思索:這堂課為什么讓我快樂和難忘呢?啊,原來是因為我領悟了一個大道理:世上無難事,只怕有心人。
難忘的課堂作文 篇5
今天上午第二節(jié)課,同學們都無精打采像貪睡的小貓不時還打著哈欠。老師為了活躍課堂氣氛眉開眼笑說:“我們來玩一個游戲吧!”說著,轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一個可愛的小熊貓。同學們都很好奇為什么這只熊貓沒有鼻子呢?一猜原來是“畫鼻子”游戲。
然后,老師選了三位同學:王子奇、景宇博、尹一陽。老師用紅領巾蒙住他們眼睛。第一個是景宇博,老師讓他左轉(zhuǎn)三圈,右轉(zhuǎn)三圈,也許是轉(zhuǎn)暈的緣固吧!他把鼻子畫到了熊貓的腮幫子那兒,頓時,同學們都哈哈大笑起來。王子奇也一樣左轉(zhuǎn)了三圈,右轉(zhuǎn)了三圈,也沒把鼻子畫到準確的位置,而是畫到了嘴上,同學們笑的前俯后仰,有的還捂著肚子笑個不停。尹一陽毫不示弱的走上講臺,拿起粉筆一下子就把鼻子畫在了準確的位置。同學們個個欣喜若狂,一下子都把目光投向了尹一陽,紛紛議論著來之不易的.勝利,緊接著向起了雷鳴般的掌聲,像要把屋頂掀起來一樣。
下一輪。燕妮、田菁菁、溫婧。她們也是用同樣的方法。燕妮大大方方的走上了講臺,輕而易舉的就畫到了準確的位置。同學們響起了熱烈的掌聲。下一個是溫婧,她個子太小,踮起腳也夠不著,她束手束腳的把鼻子畫在了嘴角上,我為她捏了一把汗,頓時我多么希望她在長得高一些。該田菁菁了,她縮著脖子把鼻子也畫在了嘴角下。同學們又是一陣哄堂大笑。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。畫鼻子游戲在同學們的歡笑聲中結束了。這堂課讓我真難忘!
難忘的課堂作文 篇6
人的一生中有許多的“第一次”。第一次學會寫字,第一次坐車,第一次看電影,第一次做菜,第一次玩游戲,第一次第一次發(fā)表作品等等。每個“第一次”,都意味著我們要不斷探索,不斷迎接挑戰(zhàn),不斷成熟,不斷感受著人生意義的升華。我也有過許多第一次,但是,在眾多的第一次之中,那一個第一次卻令我久久不能忘懷,那一次,我第一次走夜路,第一次戰(zhàn)勝了黑暗,戰(zhàn)勝了心中的恐懼,那件事時時縈繞在我心……
那是一個寒冷的冬天,北方呼嘯地吹著,我約了幾個要好的朋友出來玩,一直到晚上七點才急匆匆地往家趕。到了岔口處,該是各奔東西的時候了,朋友們打趣地對我說:“你敢從這條小路走嗎?”我看了看燈火通明的大路,又回頭看看漆黑一片的小路,心里馬上打起了退堂鼓。可是不知是為了逞強還是怕在朋友跟前丟面子,我竟鬼使神差地踏進了這條神秘莫測,伸手不見五指的小路。 真是“明知山有虎,偏向虎山行”。不一會,當身后的說笑聲完全消失在我的耳際時,我馬上后悔了,后悔自己愛逞能,死要面子,可是現(xiàn)在后悔也于事無補了,我只好硬著頭皮往前走。
夜,靜得出奇,像死了一般。北風呼呼地吹著,凍得我直哆嗦,仿佛置身于一個黑暗的大冰窖里。我每走一步幾乎都要向周圍望一望,真怕會從黑暗中跳出一只五只眼、六條腿的怪獸把我一口吃掉。盡管已經(jīng)走了好長一段時間了,可是看看前面還是一片黑暗,好像這條路永遠沒有盡頭似的。萬一我永遠都走不出去怎么辦?想到這,我馬上安慰自己不要胡思亂想,但是心中的恐懼并沒有因此而減少,反而更加強烈。我輕手輕腳地走著,不發(fā)出一點腳步聲,真擔心自己哪怕是一點微弱的腳步聲也會招來惡果。正當我處在無限的恐懼之中時,突然正前方閃過一個人影,我馬上提高警惕,天哪!那個人影正在向我走來,我的眼睛一動不動地盯著黑影,腳像是被釘在了地上似的不能活動了。他離我越來越近了,怎么辦?
我可以感覺到自己心跳的速度不斷加快。啊!他怎么這么快就到了我的`身邊,我馬上閉住眼睛,不敢想象下面要發(fā)生的事情。終于,那人從我的身邊走了過去,啊,虛驚一場,我松了一口氣。繼續(xù)往前走。 此后,我膽子大多了,剛才的恐懼已經(jīng)消除了一半。不大一會兒,我就從那條令人毛骨悚然的小路走了出來。迎接我的是燈火通明的大路和通向家門的大道。它們好像也在為我戰(zhàn)勝了黑暗,戰(zhàn)勝了心中的恐懼而高興。我心中真是比吃了蜜還甜。
第一次的經(jīng)歷雖然是驚險,是恐懼,但又是磨煉堅強意志的好方法。這件事使我終生難忘,因為它培養(yǎng)了我的自主能力,磨礪了我的意志。勇敢地去嘗試有意義的第一次吧,它會使你的生活愈加豐富多彩!
難忘的課堂作文 篇7
大自然的魅力是無窮的,它對人類的啟迪也是無限的。身處大自然,人的身心也是愉悅的。所以,我心中的理想課堂,定然是在大自然中進行的!
語文是我最喜歡的`科目,它自然也不例外,是在自然中進行的。課堂中的老師對我們來說,不僅僅是老師,更是我們的朋友、親人!我們不懼怕他們,遇到任何問題都能隨時請教他們。
課堂上使用的課本不再是我們的主要工具,大自然的一草一木都是我們學習的主要工具。我們身處這樣的課堂,積極地探索、大膽滴發(fā)言!
語文課是最有意思的!同學們組成幾個小組,或是坐在湖邊,或是倚在樹旁,一起完成老師布置的任務。同學們討論的熱火朝天,老師不時地來回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),及時為同學們答疑解惑,有時還參與我們的討論呢!接著,同學們圍坐成一圈,分享著自己成果。
作文課就更令人興奮了!老師布置了作文題目之后,同學們便結伴去大自然中尋找素材。我相信,大自然往往能給人非同尋常的靈感。
有了素材、靈感,那就找一塊安靜的地方,席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達的全凝聚在筆尖上,匯集在紙上!
最后,同學們聚在一起,把自己的文章讀給大家聽,好讓同學們提出修改意見,共同進步!
我們現(xiàn)實中的課堂,總是坐在整齊明亮的教室里,聽著講臺前老師不停地講著,同學們的發(fā)現(xiàn)、思考、探索的過程也被各種規(guī)定束縛著,課堂學習效率似乎并不高。既然如此,我們何不把課堂搬到大自然中,讓我們的思維飛向天空呢?
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