我讀書(shū),我快樂(lè)的讀書(shū)作文

　　“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”相信大家對(duì)這句話都不陌生。但是要做到“多讀書(shū)，讀好書(shū)”可不容易，下面就為大家分享我的讀書(shū)成長(zhǎng)史吧。

　　第一次接觸書(shū)本——懵懂無(wú)知

　　那天我在超市看見(jiàn)了一本封面精致的圖畫(huà)書(shū)，央求老爸給我買了下來(lái)。現(xiàn)在，回想這本書(shū)主要講了內(nèi)容，我已忘得一干二凈。可見(jiàn)那時(shí)的我讀書(shū)甚是淺顯，并不會(huì)去仔細(xì)思考，關(guān)注書(shū)中的內(nèi)容，只是為了看書(shū)中漂亮或是搞笑的插圖而已。

　　小學(xué)一至四年級(jí)——漸漸開(kāi)始體會(huì)。

　　記得在那時(shí)，我十分喜歡看《查理九世》，楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》、《笑貓日記》等一系列的書(shū)。偶爾碰到喜歡的句子或段落，會(huì)用鉛筆在句子下面畫(huà)上橫線。有時(shí)會(huì)對(duì)故事的內(nèi)容提出“為什么?”，這相比早期讀書(shū)的我，還是有所進(jìn)步的。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了去讀有內(nèi)涵的書(shū)籍，去思考、體會(huì)。

　　小學(xué)五至六年級(jí)——現(xiàn)在的我

　　在語(yǔ)文老師——賈老師的帶領(lǐng)與引導(dǎo)下，我閱讀了許多書(shū)籍。從《魔鬼的算術(shù)》、《我的媽媽是精靈》一直到現(xiàn)在的《鳥(niǎo)兒街上的島嶼》、《鋼鐵是怎樣煉成的》我一本也沒(méi)有“缺席”。這些書(shū)本也是賈老師精心篩選過(guò)的，因此不必?fù)?dān)心書(shū)本的優(yōu)劣，或是內(nèi)容的好與壞。漸漸，我在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了眉批：在書(shū)眉(書(shū)的正上端的白邊)上批注，對(duì)字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)或段落的批語(yǔ)。旁批：在文章的旁邊批注自己的讀書(shū)心得。等一系列的讀書(shū)方法。也正是在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了體會(huì)文字背后的含義;學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)作者寫(xiě)文章時(shí)用到的寫(xiě)寫(xiě)作方法;學(xué)會(huì)了將自己喜歡的句子或段落摘抄下來(lái)，寫(xiě)上自己的感受;學(xué)會(huì)了……我也不再討厭寫(xiě)讀后感了，每次老師布置讀后感這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我不再抱怨了，而是滿懷信心地回到家，合上書(shū)，拿起筆，寫(xiě)出滿意的讀后感。而且別看我平時(shí)上課不敢舉手發(fā)言，一到賈老師舉辦的“讀書(shū)交流會(huì)”上，我總是信心滿滿，在課上暢所欲言。這也正是因?yàn)橘Z老師對(duì)我的引導(dǎo)。教會(huì)我如何深入的讀書(shū)：先了解作者的生平經(jīng)歷，然后看一遍內(nèi)容簡(jiǎn)介;再通過(guò)目錄了解故事的內(nèi)容，猜測(cè)故事的結(jié)局;在閱讀全書(shū)的時(shí)候，一邊讀一邊推敲接下來(lái)的情節(jié)，還可以畫(huà)上批畫(huà)，寫(xiě)下自己的感受，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法;在書(shū)本讀完后辦一份手抄報(bào)，或?qū)懸黄�讀后感，或是寫(xiě)一段話。這樣閱讀的感悟就會(huì)更加豐富，興趣也會(huì)更加濃厚，促使我堅(jiān)持閱讀下來(lái)，也正是這些方法造就了我現(xiàn)在的變化——從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子到現(xiàn)在的仔細(xì)、認(rèn)真我成長(zhǎng)、進(jìn)步了許多，這更要感謝賈老師的悉心教導(dǎo)。

　　這就是我的讀書(shū)成長(zhǎng)史，也更是我的進(jìn)步史，正如這篇文章的標(biāo)題所言，我讀書(shū)，我進(jìn)步!

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