還是寬容一點(diǎn)好作文
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家長(zhǎng)，畢竟望子成龍心切。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，既然高興，不惜大加表?yè)P(yáng)。如果退步了，是可忍孰不可忍，巴掌肯定少不了。誰(shuí)叫你退步呢？
對(duì)此，我想說(shuō)，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，有進(jìn)步有退步，都很正常。對(duì)孩子還是寬容一點(diǎn)好。
孩子是父母生命的延續(xù)。父母對(duì)孩子，既不能溺愛(ài)，也不能過(guò)分苛刻，應(yīng)該給他一個(gè)成長(zhǎng)的空間。在今天，人們已習(xí)慣的把分?jǐn)?shù)看成是孩子成長(zhǎng)的重要測(cè)量指標(biāo)。分?jǐn)?shù)提高了，證明孩子進(jìn)步，父母有理由表?yè)P(yáng)。分?jǐn)?shù)下降了，孩子成績(jī)也就是退步，于是給孩子敲一敲警鐘。實(shí)際上，考試分?jǐn)?shù)不一定完全證明孩子學(xué)習(xí)的狀況。何況漫畫(huà)中，兩名孩子的分?jǐn)?shù)進(jìn)與退，也就一兩分而已，何故家長(zhǎng)就要大動(dòng)干戈了。就分?jǐn)?shù)而論，98分仍是優(yōu)秀學(xué)生，61分也不過(guò)跨了及格線(xiàn)，成績(jī)?nèi)孕枧ΑＮ覀兊膽B(tài)度是，對(duì)孩子應(yīng)該寬容，考差了，幫孩子尋找下原因，下次在努力，考試進(jìn)步了，還要更上一層樓。否則家長(zhǎng)過(guò)分責(zé)備，會(huì)損壞孩子的心靈的。
對(duì)孩子需要寬容，對(duì)其他人也應(yīng)這樣。比如學(xué)校，由于教學(xué)評(píng)估的過(guò)分量化。許多老師為其身心疲憊，而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。我們的`民族素有仁愛(ài)寬容之心。《西游記》里面有一句話(huà)：“遇方便時(shí)行方便，得饒人處且饒人。”“海納百川，有容乃大”，也同樣是這個(gè)道理。清朝康熙年間，桐城人張英身居高官。鄰居是桐城另一大戶(hù)官僚葉府，兩家因院墻而糾紛。張家把糾紛的事修書(shū)告訴給張英。張英見(jiàn)信深感憂(yōu)慮，回復(fù)老夫人：“千里家書(shū)只為墻，讓人三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”于是，張家令家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動(dòng)，命家人也把院墻后移三尺。從此，張葉兩府消除隔閡，成通家之誼。
古代“將相和”的故事，不正是贊揚(yáng)藺相如不跟廉頗爭(zhēng)位，“吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也”。這里為人寬容者，有大氣量、大胸懷，他們著眼于大的目標(biāo)。目光遠(yuǎn)大者，不為眼前的得與失過(guò)分計(jì)較，他們看到的是更遠(yuǎn)的東西。
是的，我們多一份寬容，世界也許就多一份色彩。我們對(duì)孩子寬容，對(duì)其成長(zhǎng)多留一份空間，孩子的生命也就多一份絢麗和陽(yáng)光。
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