【精品】教師作文38篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的教師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師作文 1
終于盼來(lái)了久違的自習(xí)課，老師一走，我們班的最佳‘歌星’———李風(fēng)沖，就拿起了掃把，一屁股坐在桌子上，一邊撥動(dòng)竹絲，一邊唱道：“波斯貓瞇著它的雙眼，……”“哈哈哈哈哈哈哈！”大家笑地前俯后仰，都為他這個(gè)‘小歌手’而高興，興奮之余，林興臻表演了‘啞劇’，只見(jiàn)他伸了個(gè)懶腰，看了看表，不由得大驚，連忙騎上自行車，咦？怎么騎不動(dòng)，原來(lái)，忘記開(kāi)鎖了，他慌黃張張地拿了車鑰匙，開(kāi)了鎖，飛快地騎向?qū)W校。看到這里，我們大家哄堂大笑……
最后，出場(chǎng)的是劉方界，他先向大家鞠了一個(gè)躬，然后，文致彬彬的'說(shuō)：“各位先生女士好，我表演一段戲給大家聽(tīng)，希望大家賞臉！”說(shuō)罷，便尖著嘴唱道：“我家的表叔，數(shù)不清……哩咯啷東哩咯啷……”“肅靜！李老師來(lái)了！”‘小偵探’發(fā)出緊急報(bào)告，剎時(shí)間，全班鴉雀無(wú)聲，可過(guò)了一伙，還不見(jiàn)李老師來(lái)，這才知道是‘小偵探’搞的鬼，大家一起沖了上去，開(kāi)始了‘群歐’。
教師作文 2
我的數(shù)學(xué)老師姓穆，所以我們叫他穆老師，他是我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)男老師。他留著短發(fā)，每根頭發(fā)都豎起來(lái)，他帶著一副方框眼鏡，鼻梁高高的臉上零星的有些褐色的小斑點(diǎn)，他總愛(ài)穿胸前代兜的衣服。說(shuō)起話來(lái)慢悠悠的.，但生氣地時(shí)候，就提高嗓門(mén)，加快速度，用眼睛瞪著同學(xué)，高聲叫：“某某，坐好！。”
他上課時(shí)，總是要求我們用數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)話，他總是讓我回答問(wèn)題，而在語(yǔ)文課上，由于舉手的人太多，所以我基本上沒(méi)有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)我的數(shù)學(xué)老師，如果回答錯(cuò)了他就一臉驚訝的說(shuō)我的數(shù)學(xué)老師：“啊我的數(shù)學(xué)老師……”我還看過(guò)他的博客，只是已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間不更新，我想也許是他工作太忙碌了，沒(méi)有閑暇去寫(xiě)了。
教師作文 3
本學(xué)期，學(xué)校照例為老師配發(fā)了書(shū)籍，以供大家 “充充電”。我分到的是《過(guò)去的教師》。
當(dāng)我捧起這本書(shū)，對(duì)著書(shū)名“過(guò)去的教師”這幾個(gè)字在口中念叨過(guò)的時(shí)候，有一些古舊感，有種安貧樂(lè)道、明志修身、誨人不倦的意味。封面上微微泛黃的色調(diào)，好像在以此敘述著古代教師的種種過(guò)往，眼角觸碰到那盞舊式煤油燈，整個(gè)人不由安靜下來(lái)，身為一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)子對(duì)老師們的感思文字里，我的思緒悠悠回到過(guò)去。
這本書(shū)說(shuō)的是半個(gè)世紀(jì)以前，我們老師的老師（叫“太老師”）或是比他們更早的老師，他們是怎樣教書(shū)的，他們是怎樣對(duì)待自己的學(xué)生的,他們是怎樣安身立命、治學(xué)、做人的。
這本書(shū)收錄了大量近現(xiàn)代名人大家回憶自己求學(xué)時(shí)代老師的文章。半個(gè)多世紀(jì)過(guò)后的今天，當(dāng)我們面對(duì)此書(shū)，重溫前輩如何求學(xué)、敬業(yè)、處事時(shí)，不禁感慨萬(wàn)千 ……
全書(shū)分為八個(gè)部分，“從私塾到學(xué)堂”“小學(xué)之道”“名校名師”“西南聯(lián)大群師譜”“名人憶師”“語(yǔ)文老師的影響”“夫子自道”“一代宗師”中分別囊括了幾篇或追憶、或自述的有關(guān)“太老師”們的文章。從這一篇篇文章中,我們可以看到,他們活得很充實(shí),很自得。為什么充實(shí)?因?yàn)樗麄兿嘈抛约盒刂械闹R(shí)，是真理，是人類文化的瑰寶，是應(yīng)該傳承給下一代的。
這些“過(guò)去的教師”是有志，也有識(shí)。他們的教育教學(xué)理念與實(shí)踐之先進(jìn)令人驚嘆，本書(shū)中相當(dāng)多的文章傳達(dá)了這樣的信息。
“愛(ài)的教育”——夏丐尊：
“……和衣而眠的，他促起脫衣蓋被。有學(xué)生在點(diǎn)名、熄燈后溜出校門(mén)玩耍，他知道后也不加責(zé)罰，只是懇切地勸導(dǎo)。如果一次兩次不見(jiàn)效，他就會(huì)呆在宿舍守候這個(gè)學(xué)生，無(wú)論多晚都守候著，等見(jiàn)到學(xué)生，他仍不加以任何責(zé)罰，致使更加苦口婆心地勸導(dǎo)，直到這個(gè)學(xué)生心悅誠(chéng)服，真心悔過(guò)。”
“美的教育”——豐子愷：
“他教導(dǎo)學(xué)生，藝術(shù)能夠陶冶性情，使生活富有意義，能夠使人超脫卑微、痛苦、迷茫的`生活。”
“有信仰的教育”——朱自清：
“……教育界中人，無(wú)論是辦學(xué)校的、做校長(zhǎng)的、當(dāng)教師的，都應(yīng)該把教育看成是目的，而不應(yīng)該把它當(dāng)作手段。”
其實(shí)，縱觀這些泰斗級(jí)人物，我們發(fā)現(xiàn)他們都有一共同特點(diǎn)：愛(ài)讀書(shū)。這些名家大師，無(wú)一不是飽覽詩(shī)書(shū)、滿腹經(jīng)綸之士，也正因如此，才成就了他們一代宗師的地位。
過(guò)去的教師們能夠受到這么多學(xué)生的敬重和愛(ài)戴，他們的課之所以如此受學(xué)生喜歡，讀書(shū)而博學(xué)，無(wú)疑是其中一重要因素。這就好比是一尊受人頂禮膜拜的佛像，背后有金光，才能令人敬仰。
合上扉頁(yè)，凝望著書(shū)本封面上那盞發(fā)黃的油燈，我仿佛看到他們?cè)趶棑苌那傧摇Ｗ釉唬骸案呱窖鲋梗靶行兄梗m不能至，心向往之。”
作為現(xiàn)在的教師，我們?cè)撘栽鯓幼藨B(tài)立于三尺講臺(tái)？我們將給學(xué)生留下怎樣的人生回憶？我想，現(xiàn)在的我們，若想得到學(xué)生之敬重，是不是應(yīng)該靜下心來(lái)，好好讀一讀書(shū)呢！我想，如果我能這樣去思考，去工作，心存向往，至少，我將站得比現(xiàn)在高。
讀書(shū)吧！利用一切可以利用的時(shí)間，一起來(lái)讀書(shū)吧！從今天開(kāi)始，從這一刻開(kāi)始。什么時(shí)候都不算遲！
教師作文 4
教師節(jié)快到了，可辛勤的老師卻仍在廢寢忘食地工作。這時(shí)，我真想對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了。”
隨著時(shí)光的流逝，那雪白的粉筆灰染白了您那烏黑的秀發(fā)，那陳舊的紅鋼筆在您的臉上畫(huà)上了深深的皺紋，那可惡的時(shí)光悄悄地帶走了您的青春。而我們，卻在您的帶領(lǐng)下，在知識(shí)的海洋里遨游，可曾記得，是誰(shuí)把一個(gè)幼小無(wú)知的我們，教育成為一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員？是誰(shuí)把一個(gè)膽小怕事的我們，變得活潑可愛(ài)？又是誰(shuí)把一個(gè)貪玩而且調(diào)皮的我們，變成了文質(zhì)彬彬的少女？是您啊，敬愛(ài)的老師！
記得有一次，您生病了。您拿著課本，拖著疲憊不堪的身子仍然精神抖擻地來(lái)給我們上課。只見(jiàn)您臉色蒼白，還不斷地咳嗽，連聲音呀沙啞了。同學(xué)們見(jiàn)您不對(duì)勁，便催您休息一會(huì)兒，可您為了不讓同學(xué)們?yōu)槟保銖?qiáng)擠出微笑，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們別著急，我只不過(guò)是老毛病又犯了唄，沒(méi)事兒，來(lái)，我們接著上課。”說(shuō)完，您又滔滔不絕地給同學(xué)們講起來(lái)。同學(xué)們知道，您是因?yàn)樽蛲斫o我們批改作業(yè)到深夜，再加上您本來(lái)就貧血，才生病的。多好的老師呀，為了給同學(xué)們上課，寧愿自己受苦，也不讓同學(xué)們少上一節(jié)課！
還有一次，我上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)過(guò)被您逮住了，我心想：這回慘了。您不僅會(huì)當(dāng)著同學(xué)的`面批評(píng)我，還回在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候告訴奶奶，不一定還會(huì)免了我的職務(wù)呢！可出乎意料的是，沒(méi)等一會(huì)兒，您便收回了您那嚴(yán)厲的目光。我急忙把搞小動(dòng)作的手放回了桌上。“鈴、鈴、鈴……”下課鈴聲響了，您盯了我一眼，便收起課本向辦公室走去。我也悄悄地跟在您的身后，到辦公室了，您正準(zhǔn)備關(guān)門(mén)，發(fā)現(xiàn)了尾隨其后的我，便叫我進(jìn)去，您先端來(lái)一把椅子讓我坐下。我挺納悶，怎么，比批評(píng)了啦？這時(shí)，您突然問(wèn)我：“周飛，你說(shuō)1等不等于58？”我一聽(tīng)，暗自笑起來(lái)，心想：這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題還用問(wèn)，1當(dāng)然不等于58了。突然，您變得嚴(yán)肅起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“周飛，你想想，你上課不認(rèn)真聽(tīng)講，我批評(píng)你需要1分鐘，而全班58個(gè)同學(xué)包括你在內(nèi)，都會(huì)在1分鐘內(nèi)聽(tīng)不成課……”還沒(méi)等您說(shuō)完，一串串珠簾般的淚水奪眶而出。這時(shí)，您安慰我說(shuō)：“好了，別哭了，擦干眼淚，和錯(cuò)誤說(shuō)再見(jiàn)。”
老師，我贊美您。您像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您像春蠶，犧牲自己，裝飾別人；您像鋪路石，讓同學(xué)們?cè)谀慕逃伦呦虺砷L(zhǎng)的道路。
教師作文 5
眨眼間，我又升入了三年級(jí)，我的老師有的也換了，其中，我最喜歡的是數(shù)學(xué)老師——崔老師，下面我就為你介紹一下我的崔老師吧！
崔老師的年齡不大，大約二十幾歲的樣子。他的身材很粗大，戴著個(gè)眼鏡，同學(xué)們總愛(ài)在他背后喊他“吐不笑”，的確，崔老師一天到晚都不笑，像位新新人類。數(shù)學(xué)老師的頭發(fā)不長(zhǎng)，可在頭發(fā)的聚集點(diǎn)中間，有個(gè)漩渦，樣子可帥了。崔老師臉型是“國(guó)”字臉，聽(tīng)同學(xué)的媽媽說(shuō)，“國(guó)”字臉的人會(huì)發(fā)大財(cái)，我可真替這位“帥哥老師”高興呀！崔老師的皮膚是“非州小白臉”，在我們這里叫成“黑臉人”，崔老師的皮膚真有趣啊！
崔老師的眉毛像座小拱橋，如果放大，那么還真的'會(huì)變座臉上橋呢！崔老師的眼睛像個(gè)“變色龍”，一有人表現(xiàn)不好，他的一只眼睛便會(huì)變成一支弓，還有一只眼會(huì)變成箭，快速向那些人射去，那滋味實(shí)在不好受。崔老師的嘴巴是個(gè)快嘴，有時(shí)你會(huì)還沒(méi)發(fā)覺(jué)他就講它了，這一點(diǎn)我不怎么喜歡。
崔老師可嚴(yán)肅了，只要你上課開(kāi)小差，即使不挨打，那么那張快嘴也一定會(huì)把你說(shuō)得面紅耳赤，有一次，我實(shí)在太想下課了，竟大聲喊了聲，一定是逃不出一頓揍了。還有一次，我寫(xiě)字不好，崔老師刷刷，大筆一揮——重寫(xiě)，我哭笑不得，埋頭便寫(xiě)起來(lái)。
我還是愛(ài)我的崔老師。
教師作文 6
晚上，同學(xué)們都高高興興地回家了，很快教室里傳出熱鬧非凡的對(duì)話聲。
桌子氣呼呼地對(duì)凳子說(shuō)：“我的主人，整天在我臉上畫(huà)，把我的臉蛋都刮花了，如果我還是以前那棵粗壯、挺拔的小樹(shù)那就好了。”
說(shuō)完桌子的眼眶里出現(xiàn)了飽滿的淚水。凳子憤怒地說(shuō)：“這些可怕的`人類把我們和其它的兄弟姐妹砍掉就算了，現(xiàn)在整天有許許多多歡蹦亂跳的小朋友把腳往我臉上踩，他們真是一點(diǎn)也不在乎我們的感受。”
可是有幾把凳子和幾張桌子不約而同地說(shuō)：“我們的小主人可愛(ài)護(hù)我們了，如果有一絲一毫的灰塵，小主人就會(huì)把我們擦得干干凈凈呢！”
黑板伯伯惱怒地說(shuō)：“這些搗蛋的孩子，在課間的時(shí)候，他們就把我畫(huà)得亂七八糟。”
一只可憐的小粉筆哭哭啼啼地說(shuō)：“我有一些可憐的親人，都被這些小朋友搞骨折了。”
很快教室里出現(xiàn)了哀傷的哭聲。突然一只小鳥(niǎo)從教室旁悄悄地飛過(guò)去，小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)教室里痛苦的哭聲，它急急忙忙飛過(guò)去，對(duì)它們和藹地說(shuō)：”世界上有好人也有壞人，只要記住保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，這樣世界才會(huì)變得更加美好。
教師作文 7
我已經(jīng)上五年級(jí)了，教過(guò)我的老師有很多，可最令我難忘的還是我上幼兒園時(shí)教我的林老師。
她的模樣我已記不太清了，只記得她有一頭長(zhǎng)發(fā)，大約三十多歲，是個(gè)溫柔美麗、關(guān)心學(xué)生的老師。
有一年，幼兒園辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班報(bào)了十人接力賽，其中就有我一個(gè)，我是主動(dòng)報(bào)名的。一開(kāi)始，我們班是領(lǐng)先的，一直都在前幾名。可輪到我的時(shí)候，接力棒掉了，中途還查點(diǎn)摔了一跤。總之，我是狀況百出，原先前三的好成績(jī)也成了倒數(shù)的。剛回到教室，就有同學(xué)開(kāi)始議論我，都是責(zé)怪我的。林老師知道了，就專門(mén)找到那位同學(xué)，跟他談話。可這一談，私下說(shuō)我壞話的`人就更多了，還給我加了一個(gè)罪名——只會(huì)打小報(bào)告。老師似乎也知道了這件事，就找到我，說(shuō)：“不要難過(guò)，交給老師處理吧。”我聽(tīng)了，心里好了很多。
還有一次，老師讓我們做了一張卷子，其中一題我百思不得其解。雖然老師講過(guò)一遍，但我依然不懂。林老師見(jiàn)我云里霧里的，就主動(dòng)給我講解，我這才恍然大悟。
我想，這雖然不是什么轟轟隆隆的大事，卻能感受到老師對(duì)我的愛(ài)。您就是一位天使，用愛(ài)澆灌著我們這些幼苗，想起這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有股暖流流遍我的全身。
教師作文 8
她，一個(gè)普通的老師，在我們小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候被調(diào)到我們班當(dāng)班主任。聽(tīng)說(shuō)她在五小學(xué)教書(shū)的時(shí)候很嚴(yán)格，我們班的學(xué)生聽(tīng)完都很害怕。
上課的時(shí)候，你很耐心，很嚴(yán)格。不管你是誰(shuí)，只要你上課不聽(tīng)講，你就逃不出你的眼睛，你也跳不出你的'五指山。當(dāng)你對(duì)待一個(gè)失敗者的時(shí)候，你就像父母一樣不斷被鼓勵(lì)，臉上帶著慈祥的微笑。當(dāng)我在考試中落后很多的時(shí)候，倪老師總是笑著告訴我，落后不是問(wèn)題，只要朝著自己有缺陷的方向去努力，就一定會(huì)成功；反之，如果不知道自己需要朝哪個(gè)方向努力，就會(huì)原地踏步，毫無(wú)進(jìn)展。之后每一次考試后都認(rèn)真反思，每一次失敗后都為自己的不足努力，最后在你的細(xì)心指導(dǎo)下取得進(jìn)步。
當(dāng)我在學(xué)習(xí)和心情上出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì)情不自禁的來(lái)找倪老師，倪老師總是來(lái)找我，拍著我的肩膀，溫柔的告訴我，有些問(wèn)題并沒(méi)有你想的那么難，只要你靜下心來(lái)，閉上眼睛，仔細(xì)想想你的學(xué)習(xí)方法有什么問(wèn)題，有什么樣的解決辦法來(lái)處理。所以遇到什么問(wèn)題，我總是回憶倪老師教我的東西，用自己的能力去解決問(wèn)題。
倪老師，謝謝！給我上這么一課，在我分心的時(shí)候，給我點(diǎn)一盞指路明燈，為我揚(yáng)起風(fēng)帆。謝謝！
教師作文 9
一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您假如時(shí)間能倒流，讓我重新回到同學(xué)時(shí)代友愛(ài)的老師，多么想再傾聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前出現(xiàn)；您的教導(dǎo)，常駐在我的心田人生是一條沒(méi)有終點(diǎn)的路，我走著，走著，不斷地走著。
當(dāng)我疲乏懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)決的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘記！每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地惦念辛勤播種的耕耘者————老師。
老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)絢爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一向在我的心中閃耀。今日，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您賜予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其漂浮在思念的`心湖里。服飾照舊，容光照舊。
您那熟識(shí)的板書(shū)、熟識(shí)的聲音，將我們的思緒牽憧憬昔的同學(xué)時(shí)代。
哦，老師懷念您，友愛(ài)的老師！在我心中珍藏著您明眸的注視，它們像兩眼清泉，永久奔流在我的心谷
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
教師作文 10
她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙不大而迷人的眼睛，一張小小的嘴巴，不高不矮的個(gè)子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向-——這就是我心中最美的教師：王教師。
我心中最美的教師這個(gè)位置，王教師是當(dāng)之無(wú)愧的。她平易近人，雖然是班主任，卻很少批評(píng)同學(xué);她善解人意，即使是教師，也會(huì)站在我們的'角度研究;她知識(shí)淵博，即使什么都懂，卻從不擺架子。
人們都把自我的教師比作蠟燭，園丁。這些比喻自然親切，但我覺(jué)得我的王教師更像一本多功能書(shū)。課堂上，她是一本《百科全書(shū)》所有的問(wèn)題到她那都會(huì)迎刃而解，讓大家心服口服;課間里，王教師又變成了一本《幽默大全》常常會(huì)用到一些比喻，反語(yǔ)把我們逗得哈哈大笑;生活中，王教師理所當(dāng)然成為了我們的《三十六計(jì)》。同學(xué)之間難免會(huì)鬧些矛盾，身為班長(zhǎng)的我常常也會(huì)是束手無(wú)策。這時(shí)，王教師便會(huì)神不知鬼不覺(jué)地幫同學(xué)們化解矛盾。王教師還是一本《思想品德》書(shū)，她不但會(huì)教我們文化知識(shí)，還會(huì)教我們?nèi)绾巫鋈耍绾翁幨隆?/p>
王教師，我心中最美的教師，您應(yīng)對(duì)講臺(tái)，背靠黑板，將知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的交給我們。真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)一聲：“教師，您辛苦了!”
教師作文 11
從小到大，我擁有過(guò)許多“假如……”但是現(xiàn)在，我更想成為一名教師。 假如我是一名教師，我一定不會(huì)整天板著臉，讓學(xué)生們怕我。雖說(shuō)是嚴(yán)師出高徒，但我不想嚴(yán)厲過(guò)頭。可是也不能過(guò)分和藹可親，不能讓他們胡作非為。那就合二為一，五分和藹，五分嚴(yán)厲，不僅能成為學(xué)生們的好朋友，而且能成為一名出色的教師。 假如我是一名教師，我一定不會(huì)留很多抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)。因?yàn)椋@些簡(jiǎn)單重復(fù)的作業(yè)沒(méi)有什么意義，只能換來(lái)同學(xué)們的抱怨。 假如我是一名教師，我一定要讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的`事。課堂上，我用生動(dòng)幽默的話語(yǔ)講解課文。瞧！講臺(tái)下，一雙雙渴望知識(shí)的小眼睛正聚精會(huì)神地盯著我看呢！ 假如我是一名教師，我一定會(huì)把學(xué)生們帶進(jìn)大自然的課堂。春天，我?guī)麄兎棚L(fēng)箏，捕蝴蝶；夏天，我?guī)麄儎澬〈津唑眩磺锾欤規(guī)麄儾晒麑?shí)，收集葉子；冬天，我?guī)麄兇蜓┱蹋蜒┤恕Ｎ也恍牛@樣的生活，學(xué)生寫(xiě)作文會(huì)無(wú)話可寫(xiě)。我不信，這樣的童年生活，學(xué)生會(huì)輕易忘懷。 啊！我多么想成為一名受人喜愛(ài)的教師！
教師作文 12
教師，一個(gè)普通的職位。然而，每個(gè)老師都在用自己的行動(dòng)告訴每個(gè)人——老師是一個(gè)非凡的崗位！
作為老師，譚千秋是第一個(gè)進(jìn)入人們心靈的人！在德陽(yáng)董琦中學(xué)倒塌的教學(xué)樓中，一名教師用自己的身體保護(hù)了四名學(xué)生。所有的學(xué)生都得救了，但是老師的生命在那一刻被永遠(yuǎn)地固定了！這位偉大的老師是——譚千秋老師！在譚千秋先生回家的路上，他的弟弟、妹妹和其他村民都為他送行并為他祈禱，祝他旅途愉快。
還有一個(gè)老師，她也用自己的身體保護(hù)了五個(gè)學(xué)生，但最后她帶著學(xué)生離開(kāi)了！她的名字叫杜正香。杜正祥老師離開(kāi)的那天，鎮(zhèn)上所有的村民都為她送行。在一座建在懸崖上的益村小學(xué)里，有這樣一對(duì)夫婦，他們是——和盧劍芬的老師。那里的.條件極其艱苦，但李桂林老師和盧劍芬老師在這里呆了19年，用他們的青春和知識(shí)把從前的“文盲村”變成了現(xiàn)在充滿書(shū)香的“文化村”。
老師用自己的血和生命來(lái)解釋什么是老師。憑借他寶貴的青春和知識(shí)，他改變了一個(gè)村莊的文化魅力和一個(gè)孩子的未來(lái)和命運(yùn)。
這位老師是一位勤奮的園丁，在千千的普通崗位上培育了一萬(wàn)朵健康美麗的花。
教師作文 13
俗話說(shuō)，人無(wú)志不立，一個(gè)人如果沒(méi)有理想，那每天都是虛度光陰，一事無(wú)成，可我的理想是當(dāng)一名出色的教師。我為什么會(huì)有這個(gè)理想呢，請(qǐng)接著往下看。
那時(shí)候我是一名小學(xué)5年級(jí)的學(xué)生，班主任是個(gè)和藹可親的女老師。他傳授給我們很多知識(shí)，而且工作認(rèn)真努力負(fù)責(zé)，有一次我上課不專心聽(tīng)課，而忘記了老師布置的作業(yè)，我就急匆匆地跑到學(xué)校。我敲了敲門(mén)門(mén)開(kāi)了，映入我眼簾的'是臺(tái)燈下的備課本我感動(dòng)極了。老師說(shuō)：“有什么事嗎。”我不好意思的說(shuō)：“老師，我忘記作業(yè)是什么了，你可不可以再說(shuō)一次。”“當(dāng)然可以”，老師說(shuō)，老師就詳細(xì)的說(shuō)給了我聽(tīng)，我向老師道歉就回了家。
你對(duì)工作認(rèn)真，還對(duì)學(xué)生很關(guān)心。有一次我上體育課時(shí)，不小心扭傷了腳，老師聽(tīng)到消息后，立馬就把我抱緊醫(yī)務(wù)室，接著打電話告訴我爸媽，說(shuō)我的情況很好，叫他們不用擔(dān)心。
從那以后我就立志成為像老師這樣一名出色的教師擬用來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的付出和栽培。
理想是空想就能實(shí)現(xiàn)了嗎？是每天白日夢(mèng)就能實(shí)現(xiàn)了嗎？不是的，理想是要付出行動(dòng)，努力奮斗才能實(shí)現(xiàn)的，我知道天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。成功總會(huì)眷顧有準(zhǔn)備的人！我一定會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)走下去的加油！
教師作文 14
人生，坎坷而復(fù)雜，讓人捉摸不透。理想，對(duì)美好未來(lái)的憧憬與向往。要想你的人生豐富多彩，就要為自己的理想去奮斗，去努力。
我，一個(gè)平凡的人，也許在茫茫人海之中，我只是一個(gè)不起眼的人，但我有一顆不平凡的心，因?yàn)槲依硐胍鲆晃焕蠋煛?/p>
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)于一位老師的評(píng)價(jià)。老師，一個(gè)熟悉的字眼，一個(gè)圣潔的.職業(yè)。我，理想做一位老師，一位時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生著想的老師。當(dāng)我從電視上看見(jiàn)山里的孩子因貧窮后或沒(méi)有老師教誨，我的心便有一絲觸動(dòng)，我，要做一位老師，讓他們渴望得到知識(shí)的心靈得到滿足。當(dāng)我看見(jiàn)因自身?xiàng)l件而無(wú)法讀書(shū)的孩子，聽(tīng)著學(xué)校里朗朗讀書(shū)聲，而不禁落下淚珠時(shí)，我不禁替她難過(guò)，我，要做一位老師，不求回報(bào)的讓他們汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。我明白，在理想成功之前，必須經(jīng)過(guò)磨煉，才能使我的理想更加輝煌，燦爛。
理想如燈，照亮前方的路；理想如指向標(biāo)，指明前方的路；理想如朝霞，照亮前方的黑暗。我的理想是現(xiàn)實(shí)的，它不華麗，也不偉大，它是我心中一團(tuán)燃燒的火，是我向前發(fā)展的動(dòng)力。我，會(huì)為我的理想而努力奮斗！
教師作文 15
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：理想是指路的明燈，沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向就沒(méi)有生活。我的理想是想成為一位教師。
你們知道為什么嗎？還是讓我來(lái)告訴大家吧！因?yàn)槲页Ｂ?tīng)一些人說(shuō)：“做教師的雖然十分辛苦，但是做教師的'能教給別人知識(shí)，并且有時(shí)自己也能學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)。”所以我認(rèn)為做老師是一個(gè)偉大的職業(yè)。
還記得在小時(shí)候媽媽見(jiàn)我不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后想讓我當(dāng)老師，便報(bào)了一些學(xué)習(xí)班。其中學(xué)作文的事令我難以忘記，因?yàn)槔蠋熢趯?xiě)作前都會(huì)開(kāi)導(dǎo)我們的思路，而且有時(shí)跟我們講學(xué)好作文走到哪兒都不怕。
所以為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，我一定要在上每一堂課都要認(rèn)真，在老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)一定要多舉手，好好學(xué)習(xí)。并且在做練習(xí)時(shí)也要正確完成，最重要的是多閱讀多積累，這樣我的知識(shí)也就越豐富。
要是我當(dāng)了一名教師，我會(huì)無(wú)私地把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，我還會(huì)關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，和他們真誠(chéng)相處。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我不會(huì)像別的老師一樣打他、罵他，而是下課時(shí)和他談一談，讓他知道自己的錯(cuò)誤，下次不會(huì)再犯了。如果有人沒(méi)把作業(yè)寫(xiě)好，我不會(huì)像別的老師那樣狠狠地訓(xùn)斥，而是讓他回家補(bǔ)起來(lái)。
如果真的實(shí)現(xiàn)了我的理想，就一定會(huì)十分激動(dòng)，也為自己感到驕傲。
教師作文 16
天上有無(wú)數(shù)顆星星，有的星星很美麗，有的星星只有微弱的光芒，但是就算是微弱的光芒，也能指引我們走向未來(lái)。
我有一位語(yǔ)文老師，她對(duì)我們非常好。有一次，下大雨了，媽媽早上給我十元錢，讓我中午吃飯，結(jié)果放學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)十元錢丟了。我正在傷心之際，語(yǔ)文老師給了我十元錢，讓我中午吃飯，我當(dāng)時(shí)感動(dòng)極了，就連忙說(shuō)：“謝謝老師。”下去后我想起這件事就熱淚盈眶……
語(yǔ)文老師對(duì)同學(xué)也很好，有一次外面刮著大風(fēng)，有個(gè)同學(xué)要把外套脫掉，老師對(duì)他說(shuō)：“外面這么冷，還是把外套穿上吧，小心凍感冒了。”這時(shí)我就在想老師對(duì)我們也太好了吧。
前幾天有個(gè)同學(xué)去學(xué)校時(shí)忘記戴口罩了，老師拿出一個(gè)嶄新的口罩給了那個(gè)同學(xué)，我看到老師這么做，心里又在想老師如果可以一直教我們就好了……
老師您就像太陽(yáng)，我們就像長(zhǎng)在地里的莊稼，您用溫暖的陽(yáng)光照亮了我們，照亮了我們前進(jìn)的道路；您的關(guān)愛(ài)就像潺潺的.流水一樣傾注在我們的心中，在我們溫暖的心田里流淌。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；教育之恩，終身難忘。
在這里，我想大聲地對(duì)您說(shuō)——張老師，您辛苦啦，謝謝您的教育！
教師作文 17
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，比如：航天員、醫(yī)生、軍人、護(hù)士、詩(shī)人、歌星、商人、作家、科學(xué)家……我的夢(mèng)想是當(dāng)教師。
有人會(huì)問(wèn)我，天下有那么多的職業(yè)，可是你為什么偏偏想當(dāng)教師呢？而且教師的職業(yè)又累，通常要熬到半夜十二點(diǎn)，你為什么想當(dāng)這個(gè)辛苦的職業(yè)呢？是的，教師這個(gè)職業(yè)很辛苦，經(jīng)常要熬到半夜十二點(diǎn)。可是，俗話說(shuō)的`好，三百六十行，行行出狀元。但是，在如此多的職業(yè)里，我認(rèn)為教師是最偉大的職業(yè)。因?yàn)椋@個(gè)職業(yè)可以使更多的人成為國(guó)家棟梁。
教師，每天教育我們；教師，每天教給我們前人智慧的結(jié)晶；教師，一個(gè)累并快樂(lè)充實(shí)的職業(yè)。
我覺(jué)得教師是一個(gè)雖然辛苦，但是卻可以培養(yǎng)國(guó)家棟梁的職業(yè)。教師，一個(gè)雖然默默無(wú)聞，但是卻可以改變一個(gè)人命運(yùn)的職業(yè)。
我覺(jué)得教師，雖然為了幫學(xué)生補(bǔ)課或者為了給學(xué)生講好課，經(jīng)常熬夜到半夜十二點(diǎn)。但是，當(dāng)她看到自己教出的學(xué)生考上了好初中、高中、大學(xué)------這個(gè)時(shí)候，她還會(huì)感到疲勞嗎？是的，她不會(huì)感到疲勞。因?yàn)樗吹阶约旱膶W(xué)生出人頭地之后，還沒(méi)忘記老師，那她會(huì)感到多么欣慰啊！
這就是我的夢(mèng)想——教師。最偉大的職業(yè)！我要從現(xiàn)在做起，為做一位優(yōu)秀的教師積攢能量！
教師作文 18
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。
粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛(ài)。我們常說(shuō)春天是美好的，是富有生機(jī)的;太陽(yáng)是偉大、無(wú)私的;大海是廣博而又壯麗的。可誰(shuí)能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢?在此我可以自豪地說(shuō)：“是我們光榮的人民教師”，因?yàn)樗龔氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè)。是的，在圣潔無(wú)比的教壇上，教師的愛(ài)是理性的太陽(yáng)，照耀著大地，溫暖著人群;教師的愛(ài)是感情的.江河，澆灌著滿園的桃李，滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子。她是我生命的花火，燃燒了自己，讓學(xué)生身上開(kāi)出了生命的火花。
記得要老師剛接到我們班的時(shí)候，精神飽滿，可教了我們幾年以后，顯得有點(diǎn)萎靡不振。姚老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句玩笑話：“教你們班我能少活十年。”這雖然是一句玩笑話，可是卻真真實(shí)實(shí)的表達(dá)了您教我們的艱辛。您上課用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們講課，使同學(xué)們哈哈大笑，有時(shí)候用嚴(yán)厲的語(yǔ)言給我們講道理，使同學(xué)們記憶深刻
教師作文 19
老師，您對(duì)我們的付出與我們對(duì)您的回報(bào)是那樣地截然不同！如果說(shuō)那些堆砌萬(wàn)里長(zhǎng)城的勞動(dòng)者們，他們是用汗水洗刷過(guò)的一塊塊磚建起了蜿蜒長(zhǎng)城。那老師您就像那建長(zhǎng)城的人們一樣，不辭辛苦，用您所擁有的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)地給予我們……您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！您就象一根蠟燭，光雖然微弱，卻照亮了每一個(gè)人；您也象一級(jí)級(jí)石梯，幫助我們一步步登上學(xué)習(xí)的頂峰。啊，老師，您的精神，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘懷！您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的'愛(ài)，天下最偉大。
在那百花盛開(kāi)的春天，我愿化作絢爛的陽(yáng)光，為您增添幾分光彩。在那烈日炎炎的夏季，我愿化作一把遮陽(yáng)傘，為您遮住那酷熱的陽(yáng)光。在那樹(shù)葉飄零的秋季，我愿化作一件大衣，為您取暖。
老師的愛(ài)是無(wú)止境的，是無(wú)微不至的。老師的愛(ài)是五顏六色的粉筆，為黑色的土地添上色彩；是甜潤(rùn)的雨水，滋養(yǎng)著大地；是溫暖的太陽(yáng)，使幼苗茁壯成長(zhǎng)；是清爽的春風(fēng)，吹拂著我們稚幼的心靈。
教師作文 20
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將跨進(jìn)中學(xué)生活。在這六年間，教過(guò)我的老師很多，其中給我留下最深印象的是陳老師。她是我心中的一位魅力教師。
陳老師是我們班的數(shù)學(xué)老師兼班主任。她中等身材，偏瘦一點(diǎn)，一雙眼睛炯炯有神，烏黑的頭發(fā)間鑲嵌著幾絲金發(fā)。
開(kāi)學(xué)的第一天，老師就給我們講，讓我們彼此間互相謙讓，互相諒解。不要因?yàn)樾∈卖[不和，既然大家在一起就是一種緣分，我們要珍惜這種緣分。老師，您是吐絲的春蠶，兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)我們關(guān)懷備至。記得有一次，放學(xué)的鈴聲已不知響了多久，您還在教室里為成績(jī)差的.學(xué)生補(bǔ)課。當(dāng)看見(jiàn)成績(jī)差的學(xué)生在您辛勤汗水下有進(jìn)步時(shí)，您總會(huì)微微一笑，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)，以后要更加努力勤奮地學(xué)習(xí)。
夜深了，正是人們休息的時(shí)候，您卻在燈下，認(rèn)真的為我們備課，批改作業(yè)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，您那青春的額頭增添了幾道皺紋，您那烏黑的頭發(fā)上又添了幾條銀絲……
老師，敬愛(ài)的老師，您就像園丁時(shí)時(shí)刻刻在照顧我們。您就像一盞燈照亮了我的風(fēng)雨前程。我深知還有幾個(gè)月我們就要各奔東西，在這幾個(gè)月中我要好好學(xué)習(xí)，考一個(gè)好成績(jī)來(lái)回報(bào)您。
教師作文 21
一棵小草因?yàn)閷?duì)春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵；一株幼苗因?yàn)閷?duì)陽(yáng)光的感恩，所以它擁有了甜美的果實(shí)；一只小鳥(niǎo)因?yàn)閷?duì)天空的感恩，所它擁有了翱翔的翅膀。一顆心靈因?yàn)閷?duì)愛(ài)的感恩，所以它擁有了鉆石般的燦爛光芒。
——題記
老師，他是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì)，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開(kāi)始編織我們美麗的未來(lái)。
老師，他是人類靈魂的.工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導(dǎo)著我們。他們的關(guān)愛(ài)和教誨使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所深深地圍繞和滋潤(rùn)著，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)溫暖照射著。難道我們還不應(yīng)該對(duì)老師深深地感恩嗎？
老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，他哺育著太陽(yáng)底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著愛(ài)的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應(yīng)該感激他們。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的呵斥和翔。我能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁茨兀课页３＿@樣問(wèn)自己。我想，我們能夠做的，就是以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?bào)答他們，絕不應(yīng)該辜負(fù)他們對(duì)我的期望！
教師作文 22
又是一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的晚上，我獨(dú)自一人在窗臺(tái)，看著皎潔的月光闖進(jìn)臥房，射在校服上。我才想起自己已是一名初中生了。仰起頭來(lái)，看著點(diǎn)點(diǎn)繁星在天空中閃爍，回憶好像是夜空中的流星，從我腦海中劃過(guò)，打破了寧?kù)o的夜空，更打碎了我平靜的思緒。我情不自禁的回想起我心中最美的.老師——張老師。
記得在那個(gè)瓜果飄香的十月，我迎來(lái)了二年級(jí)的生活。當(dāng)張老師走進(jìn)教室的時(shí)候，我覺(jué)得她身上有種慈祥、和藹的氣息。媽媽說(shuō)張老師是快退休的老教師，她一定很留戀自己的教書(shū)生涯。
他果然和我想象中的一樣，他非常幽默，他告訴我們，自己都是中國(guó)人，語(yǔ)文是祖國(guó)的語(yǔ)言，學(xué)好語(yǔ)文，是對(duì)自己作為中國(guó)人的最好證明。他說(shuō)的這句話我一直銘記在心，從那時(shí)開(kāi)始，我記住了中國(guó)人這個(gè)名詞，我開(kāi)始學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)，學(xué)會(huì)愛(ài)他人，也學(xué)會(huì)了愛(ài)國(guó)語(yǔ)。
這些感人的故事讓人淚流滿面，使我深深地體會(huì)到最美教師不在于她們的外貌形象，在于她們的無(wú)私和奉獻(xiàn)，她們的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，她們的善良和努力，每一位都令人尊敬！
教師作文 23
時(shí)光像一滴水，滴進(jìn)歲月的長(zhǎng)河，飛快流逝。小學(xué)到初中，就像眨眼一樣。閉上時(shí)，還依然是小學(xué)的教師，玩耍的伙伴，睜眼時(shí)，只剩下初中那死沉沉的教室，有著紅色對(duì)鉤的作業(yè)本。
小學(xué)的歲月中，特殊的經(jīng)歷我不想回憶，只想回憶那些平凡的事。溫暖的宿舍，溫暖的被褥，還有——溫暖的生活老師。小學(xué)的`生活老師像媽媽，呵護(hù)著正在經(jīng)歷著風(fēng)雨的小草。忘不了那一次，我在餐廳端菜，一個(gè)不小心的摔倒了。盤(pán)子翻了，菜刀在我的褲腿上。這時(shí)，一只手把盤(pán)子撿了起來(lái)，另一只手把我扶起來(lái)。我抬頭看，正是您——我的生活老師徐敏敏。您沒(méi)有責(zé)怪我，幫我又端來(lái)一份菜來(lái)給我吃。不敢說(shuō)這是最好吃的菜，但那頓我吃的津津有味的。后來(lái)我換下褲子給您，我去拿了一條褲子穿上，回來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)您拿著一塊肥皂和一把刷子。而在手中的——就是我的褲子。我呆了，但不想打擾您，不想打破這段平靜，只想享受著這份無(wú)私的愛(ài)。
也許您不記得，但我永遠(yuǎn)記著，這是我小學(xué)時(shí)記憶最清楚的一件事，而您的名字——徐敏敏，也同樣映在我的心里。
教師作文 24
時(shí)光過(guò)得很快,我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。回憶起以前上學(xué)的情景，腦海中還留著每位老師的身影，但最讓我難忘的是三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師和藹可親,披著烏黑發(fā)亮的'頭發(fā)。那時(shí)我很內(nèi)向，記得有一次上課，李老師提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們你爭(zhēng)我搶地舉手回答，我也想舉手，可是我不敢，生怕自己答錯(cuò)，又怕老師會(huì)說(shuō)我，心里想著：“李老師，李老師，您千萬(wàn)不要叫我！”可是，李老師還是叫到了我的名字。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們的目光都注視著我，我的心里又慌又急，頭都不敢抬一下，結(jié)結(jié)巴巴地回答著問(wèn)題，聲音小得幾乎只有我自己才能聽(tīng)到。同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑。我更慌了，連頭都不敢抬一下，索性閉上了我的嘴巴。我猜李老師一定要向我發(fā)火了。可是，沒(méi)有想到老師不但沒(méi)有責(zé)怪我，反而親切地對(duì)我說(shuō)：“不要緊張,你表現(xiàn)得很好。”李老師用鼓勵(lì)的目光看著我，給了我力量，我慢慢地抬起頭，看著老師，把問(wèn)題說(shuō)的清清楚楚。
在以后的學(xué)習(xí)中，我逐漸養(yǎng)成了流暢地回答老師的問(wèn)題。每當(dāng)我回答問(wèn)題時(shí)，都會(huì)想起李老師鼓勵(lì)的目光!
李老師，您是一輪燦爛的太陽(yáng)，是您給了我們充分的陽(yáng)光,讓我們茁壯地成長(zhǎng)！
教師作文 25
教師，多么神圣的職業(yè)，是我常常在夢(mèng)中追求的職業(yè)！每當(dāng)我看見(jiàn)老師在為我們講課時(shí)，不禁遐想起來(lái)……
假如我是一名教師，我不會(huì)把同學(xué)們當(dāng)作學(xué)生，我會(huì)把他們當(dāng)作我的朋友：下課時(shí)，我和他們一起玩游戲；上課時(shí)，我會(huì)以玩耍的形式，跟他們上課，使他們從快快樂(lè)樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。
假如我是一名教師，我不會(huì)包庇犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，也不會(huì)過(guò)分地批評(píng)和懲罰他們。我一定會(huì)言傳身教：以故事來(lái)教育他們，使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和事情的嚴(yán)重性，然后，再設(shè)法讓他們改正。
假如我是一名教師，我不會(huì)壓迫同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，而是讓他們自己尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使他們養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；我還會(huì)經(jīng)常帶他們?nèi)ヒ巴饨加危屗麄冮_(kāi)拓視野，健康成長(zhǎng)。
假如我是一名教師，我一定要培養(yǎng)同學(xué)們的良好品德。從小鼓勵(lì)他們懂得講文明、懂禮貌；還要給同學(xué)們多講我國(guó)民族英雄的`故事，在他們幼小的心靈里牢固地樹(shù)立起愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)的好思想、好品德。
雖然，這是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，但我相信：長(zhǎng)大以后，我一定會(huì)成為一名出色的教師！
教師作文 26
老師，是辛勤的園丁，細(xì)心地培育著我們這些幼苗，讓我們健康成長(zhǎng)。他無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯，他執(zhí)著勤懇、猶如春蠶。
我心目中的教師——相貌堂堂。他長(zhǎng)著一頭濃密的黑發(fā)，鼻梁上架著一副黑框的眼鏡，顯得格外風(fēng)度翩翩。
我心目中的教師——能說(shuō)會(huì)道我喜歡他一口經(jīng)典的.話，他總是用一些生活中的語(yǔ)言來(lái)講數(shù)學(xué)題。一次，他給我們講一道混合運(yùn)算題時(shí)：“要先把外面的括號(hào)去掉再通分，就是說(shuō)把一根繩子解開(kāi)，把其中的兩個(gè)數(shù)釋放出來(lái)，然后使用合理的運(yùn)算定律。”這句簡(jiǎn)單的話讓我們班任何人都恍然大悟。
我心目中的教師——愛(ài)開(kāi)玩笑。一天一節(jié)課下后，他走過(guò)門(mén)外的窗前說(shuō)到：“我現(xiàn)在急需要用錢，剛跟英語(yǔ)老師借過(guò)，可英語(yǔ)老師也沒(méi)帶錢。我想跟同學(xué)們商量下，你們誰(shuí)有錢先借我一下。”果然有許多同學(xué)都說(shuō)“有”，并把錢拿了出來(lái)。“校長(zhǎng)可說(shuō)過(guò)上學(xué)不可以帶錢的，你們上當(dāng)啦！哈哈！”他的玩笑開(kāi)得也太大了吧！
這就是我心目中的教師。唉，等一下。你看我粗心大意的性子，他就是吾班的班主任戴功培老師。
教師作文 27
如果我是一名教師，我會(huì)將自己所學(xué)到的知識(shí)，全部傳授給臺(tái)下那渴求知識(shí)的學(xué)生。我會(huì)帶他們?nèi)ビH近大自然，讓他們多接觸這個(gè)世界，讓他們?cè)谏钪械玫藉憻挘屗麄冊(cè)阱憻捴兄饾u長(zhǎng)大。
假如我是一名教師，我不會(huì)因?yàn)樗麄兊某煽?jī)差而去責(zé)怪他們，我不會(huì)為他們做錯(cuò)事而去懲罰他們。我會(huì)用古人的一些偉大的事跡去感化他們。
如果我是一名教師，我會(huì)改變呆板的課堂教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)出一種讓學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)新方法，讓學(xué)生們?cè)谳p松、愉快、和諧的'氣氛中掌握科學(xué)文化知識(shí)。我要讓同學(xué)們的智力得到充分的開(kāi)發(fā)，讓同學(xué)們的思維插上翅膀，在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔。
如果我是一名教師，我不會(huì)給學(xué)生布置太多的作業(yè)，也不會(huì)布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會(huì)搞題海戰(zhàn)術(shù)。我不要求他們都考高分，只要他們盡力了，就是最棒的。
如果我是一名教師，我會(huì)把自己的愛(ài)心和微笑，留在每一個(gè)學(xué)生的心中，不會(huì)出現(xiàn)優(yōu)生面前永遠(yuǎn)是鮮花盛開(kāi)，而差生面對(duì)的卻總是冷言冷語(yǔ)。
假如有一天我能成為一位人民教師，我會(huì)由衷地感到十分的榮幸。
教師作文 28
落葉在空中盤(pán)旋，那是它對(duì)大地的感恩，社會(huì)給予了你經(jīng)驗(yàn)，挫折使你成熟，成功讓你奮起……心懷感激，使我愈挫愈勇!
——題記
“感恩的心，感謝的你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”三尺講臺(tái)上，是偉大的你，燈光照射下是默默的你，學(xué)生成功時(shí)默默流淚的是自豪的你……你是誰(shuí)?你就是我的恩師……
可否記得——
那日演講時(shí)，我十分害怕，有那么多老師，有那么多同學(xué)在下面看著我，如果說(shuō)錯(cuò)怎么辦?如果沒(méi)說(shuō)好怎么辦?我的心就像一團(tuán)亂麻。這時(shí)您看著我，眼中充滿著肯定與鼓勵(lì)。這時(shí)我似乎聽(tīng)到您在為我喊“加油”!那眼神猶如一把快刀，斬?cái)嗔宋倚闹械哪菆F(tuán)亂麻，我又重新拾回了信心。比賽終于結(jié)束了，我得了第四名，是二等獎(jiǎng)，心中那顆巨石總算落地了。這時(shí)的'眼中是多大的欣慰啊!老師謝謝您的目光。
臨近考試的那天，我到您家去送腰鼓比賽人員花名冊(cè)，您陪我一起選人數(shù)，這時(shí)，我看見(jiàn)了幾根隱私在閃閃發(fā)亮，我知道那是您對(duì)我的操勞的見(jiàn)證，為了這幾根銀發(fā)，我一直在努力，因?yàn)槌似谀┏煽?jī)，我沒(méi)能力去回報(bào)您，莘莘學(xué)子終于有一個(gè)目標(biāo)——回報(bào)恩師。老師，您放心，我定會(huì)考出理想的成績(jī)。
教師作文 29
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩(shī)寫(xiě)出了老師的偉大，老師們無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的精神。
我們的語(yǔ)文老師每天都是精神飽滿地來(lái)給我們上課。但我知道，當(dāng)我們?cè)谡n間玩得熱火朝天的時(shí)候，您不是在批改作業(yè)，就是在備課，要么就是在查閱資料。所以，我能感受到您很累，但您從來(lái)不在我們面前表露出來(lái)。
每天的語(yǔ)文作業(yè)，老師都是詳細(xì)批改，一個(gè)錯(cuò)字甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤，都會(huì)圈出來(lái)。在講解練習(xí)時(shí)，哪位同學(xué)錯(cuò)了哪里，某個(gè)字錯(cuò)了幾次，您都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。我既佩服又有些畏懼您，生怕自己練習(xí)時(shí)不認(rèn)真被您點(diǎn)名批評(píng)。
當(dāng)我們班的吳梓揚(yáng)同學(xué)不舒服時(shí)，您放下手里的'一切工作趕來(lái)詢問(wèn)情況，端來(lái)熱水，又聯(lián)系家長(zhǎng)。每當(dāng)班里有同學(xué)吵架，您總是會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)雙方地述說(shuō)，然后再耐心地勸導(dǎo)說(shuō)：“大家在一起學(xué)習(xí)、生活是一種緣分，不要為了一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓。”在您的感染和教育下，我們班的同學(xué)都學(xué)會(huì)了關(guān)心幫助他人，在班級(jí)里有了家的感覺(jué)。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)既嚴(yán)格要求我們學(xué)習(xí)，又關(guān)心體貼我們生活的老師，是一位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。我覺(jué)得我們只有好好學(xué)習(xí)，才是對(duì)您最好的感恩。
教師作文 30
理想是人生導(dǎo)航的燈塔，是開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙。每個(gè)人心中都有一個(gè)理想，那理想是各種各樣的，比如演員、導(dǎo)游等等，而我卻想當(dāng)一位不辭辛苦的老師。
是誰(shuí)每天拿起紅筆，在桌子前一本又一本地批著作業(yè)？是老師；是誰(shuí)每天耐心地教那些不會(huì)做題目的同學(xué)？是老師；是誰(shuí)每天早上早早地到校，檢查一些不好的同學(xué)的作業(yè)？是老師；是誰(shuí)每天晚上與家長(zhǎng)們溝通，熬夜備課，經(jīng)常很晚睡覺(jué)？是老師。老師，是一位多么令人尊敬的崗位，老師，我崇拜的偶像，多么希望有一天我也站在講臺(tái)上，成為一名光榮的教師。
假如我有一天當(dāng)上了老師，我知道將是十分辛苦的，但我會(huì)努力做到好。到了那天，我會(huì)把我所知道的知識(shí)都交給學(xué)生們，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我會(huì)一一幫助他們；當(dāng)他們碰到吵架，相互不理解的時(shí)候，我會(huì)慢慢地跟他們溝通，講道理，直到這中間的'結(jié)慢慢解開(kāi)為止；當(dāng)他們受傷的時(shí)候，我會(huì)小心的擦拭等等。我也想像現(xiàn)在的老師們一樣，擁有無(wú)限的知識(shí)，那么的盡心盡責(zé)。
遙遠(yuǎn)的理想，說(shuō)遠(yuǎn)其實(shí)并不遠(yuǎn)，說(shuō)近也不怎么近。只要我努力拼搏，認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么遙遠(yuǎn)的理想就會(huì)離我很近很近，甚至可以變成現(xiàn)實(shí)。
教師作文 31
“我有一個(gè)美麗的愿望，長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)。……”每當(dāng)我聽(tīng)到種太陽(yáng)這首歌的時(shí)侯，就會(huì)想起我的愿望――長(zhǎng)大后當(dāng)一位老師。
老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們長(zhǎng)大后當(dāng)什么都不要當(dāng)老師，老師是職業(yè)中最不好的。”但是我卻不甘情愿，我感覺(jué)當(dāng)一位教師，是一項(xiàng)多么神圣的職業(yè)，她把知識(shí)都傳授了我們。
假如，我長(zhǎng)大后是一位老師，我不會(huì)讓我的學(xué)生每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。在我的眼中，老師就是和同學(xué)們一樣，如果學(xué)生要有困難，我會(huì)幫助他們一起戰(zhàn)勝困難、克服困難。我要在我的課堂上讓孩子充滿快樂(lè)，讓他們知道學(xué)習(xí)是一件非常輕松，非常快樂(lè)的事，我會(huì)在課堂上讓他們做游戲，拓展他們的想象力、訓(xùn)練他們的思維，讓他們?cè)谡n堂上發(fā)表自己獨(dú)特的`意見(jiàn)。如果學(xué)生們做錯(cuò)了什么事情，我并不會(huì)去批評(píng)他，而是去鼓勵(lì)他，讓他下次不要出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。我感覺(jué)一位老師就好像孩子的“孩子頭”，去和他們一起做游戲，讓他們?nèi)ピ诳鞓?lè)中感受到我對(duì)他們的愛(ài)。
這雖然是一種假想，但我會(huì)經(jīng)過(guò)我的努力，去向我這個(gè)愿望去奮斗、去追求。好好學(xué)習(xí)、天天向上。
我真想實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，到那個(gè)時(shí)候，我們的生活一定會(huì)變得更加美好；更加精彩，更加美麗！
教師作文 32
進(jìn)入育英學(xué)校以前，我總認(rèn)為學(xué)習(xí)非常枯燥無(wú)味。老師嚴(yán)肅的講解，黑板上孤零零的字符，無(wú)一不讓人犯困。這一切都在遇到陳老師之后發(fā)生了改變……陳老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她每天穿著一身花裙子，扎高馬尾，耳邊戴著一副擴(kuò)音器。她的特別之處在于講課方式生動(dòng)有趣。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，風(fēng)扇在吱嘎吱嘎地響，天氣特別悶熱。陳老師在教我們?yōu)橛欣頂?shù)分類。我們不太記得整數(shù)分為正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和零，總是會(huì)忘記“零”是屬于哪一類。
正當(dāng)我為這個(gè)問(wèn)題苦惱時(shí)，陳老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，記住正整數(shù)和零是自然數(shù)。零是因?yàn)榕抡麛?shù)和負(fù)整數(shù)打起架來(lái)，才單獨(dú)站在一邊的。”正是這句話，不僅惹得大家哈哈大笑，還使我們記住了這個(gè)分類。
初中的學(xué)習(xí)任務(wù)比以前重很多，生活上的不適應(yīng)和科目增多帶來(lái)的壓力都讓我感到吃力。在陳老師的'課堂上，我們感受到更多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也慢慢克服一個(gè)又一個(gè)困難。我相信同學(xué)們一定能在陳老師的教導(dǎo)下?lián)P帆起航，不斷前進(jìn)。同時(shí)祝陳老師教師節(jié)快樂(lè)!
教師作文 33
一天晚上，當(dāng)所有的學(xué)生都進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我突然胃痛。
因此，我走到韓先生宿舍的門(mén)口，敲了敲門(mén)。韓先生出來(lái)開(kāi)門(mén)。詢問(wèn)情況后，我立即穿上衣服陪我回宿舍，給我倒了一杯熱水喝。韓小姐一邊揉著我的肚子，一邊親切地問(wèn)我："好點(diǎn)了嗎？"我痛苦地皺起眉頭說(shuō)：“不。”
韓先生跑到六樓給徐博士打電話。許也趕緊穿好衣服，下樓來(lái)了。她問(wèn)我是否餓了。我告訴徐醫(yī)生我一直有胃炎。她立刻給了我一杯藥。喝完之后，我慢慢地感覺(jué)到我的胃，并沒(méi)有那么痛。
那天晚上，徐博士和韓先生早上陪我起床。
這件事，這兩位老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
謝謝老師，小學(xué)二年級(jí)住宿班比日常班多了一位老師，那就是生活老師，他管理著我們的`日常生活。我愛(ài)我們的生活老師，李老師，她像媽媽一樣關(guān)心我，照顧我。
晚上，我們?cè)谒奚嵬嬗螒颉．?dāng)我們敲門(mén)時(shí)，李小姐會(huì)來(lái)安慰我們，然后去找徐醫(yī)生。當(dāng)我們睡覺(jué)和踢被子時(shí)，李老師為我們蓋被子，所以她總是熬夜。當(dāng)我們咳嗽時(shí)，是李小姐照顧我們，幫我們倒水吃藥。天氣冷，李小姐總是不厭其煩地提醒我們加衣服。
李小姐真的太關(guān)心我們的健康了。我們也應(yīng)該善良聽(tīng)話。我熱愛(ài)我們的生活，李小姐。
教師作文 34
假如我是一名教師，我會(huì)讓同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容多姿多彩。
假如他們剛學(xué)完《長(zhǎng)城》這篇具有歷史意義的課文，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“長(zhǎng)城有一萬(wàn)三千多里，在太空上也能看到萬(wàn)里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是一個(gè)非常雄偉的工程，它是由很多勞動(dòng)人民付出的血汗和智慧才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。
假如我是一名教師，我布置的作業(yè)最多半小時(shí)完成，我還布置一些看電視的作業(yè)，可不是看什么電視連續(xù)劇，而是看《新聞》這類有益的節(jié)目。第二天上學(xué)讓他們交流知識(shí)。
這樣，不僅讓學(xué)生開(kāi)闊視野，還能讓他們學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。假如我是一名教師，我和學(xué)生的關(guān)系不單是師生關(guān)系，而且是朋友關(guān)系。
上課時(shí)，我在講臺(tái)上繪聲繪色的講課，在黑上“沙沙沙”地寫(xiě)著，盡量讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)。下課鈴響了，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)下課、準(zhǔn)時(shí)放學(xué)，不占用學(xué)生們的活動(dòng)時(shí)間，因?yàn)橄抡n時(shí)是培養(yǎng)師生、朋友關(guān)系的'好時(shí)間。
假如我是一名教師，我會(huì)盡自己所能教好我每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)出色的、深受同學(xué)們愛(ài)戴的好老師。
教師作文 35
如果我是一位教師，我會(huì)把全部精力用在學(xué)生上，認(rèn)真教好他們真理，教好他們各門(mén)學(xué)科，告訴他們生活道理，自然現(xiàn)象，讓他們能獨(dú)立生活，擁有自理能力，學(xué)會(huì)如何做好生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，知道如何愛(ài)惜自己，懂得養(yǎng)身之道。成為一個(gè)生活的強(qiáng)者，是一個(gè)能獨(dú)立生活的強(qiáng)者，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子！
如果我是一位教師，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生們做好的各項(xiàng)作業(yè)，不輕意放過(guò)每個(gè)“漏洞”。認(rèn)真準(zhǔn)備第二天的課上內(nèi)容。上課認(rèn)真的`給學(xué)生們講課，嚴(yán)格要求學(xué)生：1。上課注意聽(tīng)講，認(rèn)真回答老師提出的每個(gè)問(wèn)題。2。上課不做小動(dòng)作，不許做“白日夢(mèng)”。3。課下認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。4。關(guān)愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。要求自己做一位認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮美蠋煛Ｒ髮W(xué)生全方面向三好學(xué)生進(jìn)攻。
如果我是一位教師，要多為學(xué)生著想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，遇事多站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮，課下多與學(xué)生進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生放松心情，輕松學(xué)習(xí)。
如果我是一位教師，我會(huì)努力的工作，讓學(xué)生各個(gè)都能學(xué)習(xí)棒，身體棒，都能上個(gè)好學(xué)校，都能有個(gè)好出路，也要讓他們知道索取和付出。
如果我是一位教師，我會(huì)盡自己應(yīng)盡的責(zé)任，擔(dān)任教師這個(gè)職業(yè)，為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁！
教師作文 36
老師是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望，星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)子生活的樂(lè)觀，學(xué)習(xí)的積極，工作的激情。火種的存在，給人無(wú)限老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大你的軀干，每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭;每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線，您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。
學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都由它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。
您是領(lǐng)航的`海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時(shí)刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛四念I(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(zhǎng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。
教師作文 37
如果我是一位教師，我會(huì)陪孩子們一起玩耍；如果我是一位教師，我會(huì)給孩子們留很少的作業(yè)；如果我是一位教師，我會(huì)和藹的對(duì)待每一個(gè)孩子；如果我是一位教師，我會(huì)不顧一切地去幫助孩子們，這是我的夢(mèng)想。
活動(dòng)的時(shí)候，我和孩子們玩老鷹捉小鳥(niǎo)，捉迷藏……玩的快快樂(lè)樂(lè)的`。玩耍的時(shí)候，孩子不小心摔倒了，我會(huì)伸出雙手，把他扶起來(lái)，用溫暖的手輕輕地給他揉一揉……我尊重孩子們，孩子們也尊重我，每當(dāng)一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子么對(duì)著我笑，我的心里就有一種說(shuō)不出的喜悅。
上課的時(shí)候，我會(huì)一視同仁，我對(duì)他們的愛(ài)都是平等的。講課的時(shí)候我決不會(huì)大吼大叫，會(huì)溫柔地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我會(huì)給學(xué)生們留很少的作業(yè)，同學(xué)們都很喜歡我，我也喜歡他們。
考試的時(shí)候，我就會(huì)在窗外邊，攥緊拳頭，孩子們明白了我對(duì)他們的期望，就會(huì)全力以赴，不讓我失望。等考完試后，孩子們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，我心里不由自主地高興起來(lái)。
這就是我的夢(mèng)想，我想，有朝一日我會(huì)成為這樣的一位教師。
教師作文 38
你們從小一定有很多美好的心愿和夢(mèng)想吧！比如說(shuō)成為一位科學(xué)家，為祖國(guó)建設(shè)和人民生活出力；或者成為一位醫(yī)生，救死扶傷，為病人解除病痛；或者成為一名建筑師，建造許許多多各種各樣的建筑物…而我的夢(mèng)想是成為一位老師，為我的孩子們做一些事情……
假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。并且，向他們學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠(yuǎn)進(jìn)步，不落后于時(shí)代，不落后于社會(huì)，永遠(yuǎn)站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學(xué)生做出榜樣，用自己的力量去影響學(xué)生，不墨守成規(guī)，努力學(xué)習(xí)的。 假如我是老師，我講課，一定要巧妙地用一些笑話滲透進(jìn)知識(shí)，不再讓同學(xué)們感到枯燥乏味，要讓他們有興趣，不死抓住老套方案不放手，要不斷在那個(gè)基礎(chǔ)之上再不斷去創(chuàng)新，不斷向新的領(lǐng)域進(jìn)攻。
假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過(guò)于理想化，但我會(huì)努力向這個(gè)目標(biāo)靠近。
這些只是我現(xiàn)在的想象，也是我的夢(mèng)想。我會(huì)用勤奮學(xué)習(xí)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師，完成我心中的夢(mèng)。
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