啟蒙老師作文（精選40篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的啟蒙老師作文，希望能夠幫助到大家。

　　啟蒙老師作文 1

　　我的啟蒙老師是上幼兒園時(shí)的一名女老師，不知道她姓什么，只記得我們都叫她珊珊老師。

　　她個(gè)頭比較高，有一雙漂亮的'大眼睛，還特別愛笑，在我們睡覺起來后，經(jīng)常給我們小女孩扎各種各樣的好看的小辮子。珊珊老師會(huì)彈好多好聽的曲子，教我們唱兒歌。她不但琴彈得好，而且還會(huì)跳舞，只要她一跳起舞來，小朋友們都跟著一塊跳，可好玩了。珊珊老師還給我們編了舞蹈，在"六一"兒童節(jié)的時(shí)候去表演。珊珊老師也非常關(guān)心我們小朋友。記得有一次，廁所剛擦完地，我就進(jìn)去了，沒想到摔了一跤，頭磕到地上，疼得我哇哇大哭，珊珊老師趕緊跑過來，把我扶起來，安慰了一陣，我就安靜了下來。心里感覺熱乎乎的。

　　后來我轉(zhuǎn)學(xué)了，還經(jīng)常去以前的幼兒園看看珊珊老師。我非常喜歡珊珊老師，她的音容笑貌還深刻地印在我的腦海里。

　　啟蒙老師作文 2

　　我的乒乓球啟蒙老師姓亓，我們都叫他亓老師，是他，讓我喜歡上了打乒乓球。

　　亓老師不但是個(gè)和藹可親的老師，而且，還是個(gè)有耐心的`老師。

　　記得剛想去，我想：老師會(huì)教我什么呢？到了那里，亓老師說：“咱們今天練習(xí)托球。”剛開始，我不知道怎么練。亓老師告訴我：“托球是右手拿球拍，平放。左手拿球在球拍的上方，松手。球掉到球拍上面會(huì)蹦一下，接住，再蹦一下，再接。這樣就可以了。”那溫和而認(rèn)真的語氣，永遠(yuǎn)地印在了我的心里。后來，他每次教我都那么認(rèn)真，那么有耐心。

　　有一次，我練正手兩點(diǎn)的時(shí)候，練得很好。亓老師表揚(yáng)了我，說：“這次練得很好，再接再厲。”還繼續(xù)練，我沒練好左推右攻，亓老師說：“別灰心，繼續(xù)努力。”亓老師說完，我就渾身充滿了力量，期待著下一次練習(xí)時(shí)，我還像練正手兩點(diǎn)那么好。

　　亓老師真是個(gè)好老師。

　　啟蒙老師作文 3

　　我的啟蒙老師姓周，和他相處的一段日子里，有很多事情使我難以忘懷。

　　有一天，我和好伙伴王玉情、潘麗去上廁所，準(zhǔn)備走的時(shí)候，忽然從男廁所飛來一個(gè)石子，我們興起，對(duì)對(duì)面男廁所的人說：“我們來個(gè)‘石子大戰(zhàn)’怎么樣？”那邊的人連聲答應(yīng)，就這樣我們把石子扔過去，對(duì)面男廁所里面的人再扔過來，我們玩得正高興時(shí)，對(duì)面?zhèn)鱽硪魂嚳蘼暎�好像伙伴王偉杰急急忙忙跑出來，�?duì)我們說：“你們把一個(gè)小孩的頭砸了，看你們今天怎么辦?”我們頓時(shí)傻了，連忙跑出來，看到這個(gè)這個(gè)樣子，我們不知所措，這時(shí)，周老師被小孩的哭聲引來了，老師問我們怎么回事，我們將事情完完整整地和周老師講，老師把我們叫進(jìn)辦公室，對(duì)我們說：“怎么了，玩起石頭來了！”周老師給我們講石頭的.危險(xiǎn)，并說：“以后你們要聽話，不能再這樣了。”我們點(diǎn)點(diǎn)頭，周老師把我們送出辦公室，我們羞愧地回到了教室。

　　還有一次，我肚子疼得厲害，周老師知道了，焦急的走過來，看我臉色都白了，周老師急了，當(dāng)時(shí)外面下著大雨，周老師準(zhǔn)備騎著車把我送到醫(yī)院，在路上周老師把傘給了我，而自己卻淋了雨，我在醫(yī)院開了點(diǎn)藥，錢也是周老師付的。第二天上課了卻是其它老師代得課，我一打聽，才知道周老師是因?yàn)榱芰擞旮忻安艣]來上課，我把媽媽叫我?guī)Ыo周老師的錢偷偷放在周老師的桌子上，周老師知道后把錢還給了我，還說：“這是我們做老師應(yīng)該做的！”

　　母愛偉大，但周老師給予我們的愛同樣偉大！

　　啟蒙老師作文 4

　　我的啟蒙老師也就是剛上一年級(jí)的老師，王紅霞老師。

　　王老師她很漂亮，長著烏黑光亮的長頭發(fā)，大大的眼睛，長長的睫毛，精致小巧的.鼻子，還有一張櫻桃小嘴。王老師的臉上總是掛著淺淺的微笑。

　　王老師發(fā)音很準(zhǔn)，所以上語文課很好，讀什么字沒有我們聽不清楚的，王老師認(rèn)真寫字也很漂亮，上次，書法比賽時(shí)，王老師選了三個(gè)同學(xué)去書法比賽，其中一個(gè)是我，后來，我得獎(jiǎng)了，我很高興!還有一次作文比賽有幾個(gè)同學(xué)被王老師選上了，我也選上了，也得獎(jiǎng)了，我很高興！我應(yīng)該謝謝王老師給了以自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。我想：如果王老師還帶我們班的，她選上了我參加其他比賽的話，我得獎(jiǎng)了，我都不知怎么謝王老師呢。

　　我多么愛我的啟蒙老師王紅霞老師呀！

　　啟蒙老師作文 5

　　我的啟蒙老師我在幼兒園的班主任楊老師，個(gè)子不高也不矮，身材不胖也不瘦，頭發(fā)黑黑的，看著很精神，眼睛黑黑的，像兩顆葡萄一樣，嘴像一顆櫻桃，經(jīng)常說出很甜美動(dòng)聽的話語。

　　楊老師的眼神很神奇，當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，她的眼神就會(huì)告訴我：“不要泄氣！”當(dāng)我說謊的時(shí)候，她的`眼神好像又在說：“要做個(gè)誠實(shí)的孩子！”老師對(duì)同學(xué)們非常關(guān)心。有一次課間休息，班長正在發(fā)報(bào)紙，突然“嗵”的一聲，一個(gè)同學(xué)的凳子倒了，剛好砸到了班長的腳，班長痛得淚流滿面。楊老師知道了，背起班長就飛奔向校醫(yī)院。后來，醫(yī)生給班長包扎了傷口，楊老師還親自送班長回家，照顧得可周到了。

　　我們大家都非常喜歡楊老師。

　　啟蒙老師作文 6

　　說到我的承受老師第一個(gè)顯現(xiàn)在我腦海面的人就是我外公。

　　外公今年61歲，身體不是很高，長得濃眉大眼談話聲音很響亮，由于前二年做功手術(shù)，走伏路去不是很持重。

　　還記得我剛上學(xué)的時(shí)候，我的'字初末皆寫不好，于是天天抬學(xué)之后，外公就握著我的手一筆一繪地學(xué)我寫字，并且給我剖析字的外形、間架構(gòu)造，但凡有寫不美的字、寫錯(cuò)的字，他都會(huì)讓我揩掉從新寫。外公告知我字一定要寫得方方正正才難看干己也要做的堂堂正正才言。就這樣在外公的嚴(yán)厲請(qǐng)求跟激勵(lì)下，我寫的字有了很大的提高。外公還常常教導(dǎo)我：作我一定要低調(diào)、要老實(shí)、一定要有敢于戰(zhàn)勝艱苦的精力。從外公身上我理解了良多做人的情理。

　　外公是我的第一免老師，他給奪了我太多太多的愛，這是我永遙也無奈回報(bào)的。

　　昔后爾必定要賴惡教習(xí)、每天向上爭奪考沒更佳的成就往返報(bào)外私。

　　啟蒙老師作文 7

　　在我8歲時(shí)，我上了小學(xué)，第一眼看到的就是一所又大又漂亮的學(xué)校——西關(guān)小學(xué)。

　　接著就見到了我的啟蒙老師——王老師。她梳著一頭短發(fā)，一雙明亮的大眼睛，苗條的身材……她給予了我三年的關(guān)心與幫助。

　　在開學(xué)的第一天，王老師先介紹了自己，還讓同學(xué)們作了各自的介紹。第二天，王老師開始了講課，她用清脆的聲音娓娓動(dòng)聽地講起課來，每講完一段都要總結(jié)一下，之后詢問同學(xué)們：會(huì)不會(huì)？如果都會(huì)，就讓有的同學(xué)重復(fù)一遍，如果有的同學(xué)答不上來，王老師就會(huì)再講一遍，直到那個(gè)同學(xué)會(huì)了，再提問別人……

　　等過了一段時(shí)間，老師和同學(xué)都熟悉了，王老師憑著每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，開始選班干部，經(jīng)過同學(xué)的選舉，王老師的信任，我當(dāng)上了班干部。我努力的學(xué)習(xí)，幫助別人，爭取給其他同學(xué)做出好榜樣。

　　現(xiàn)在，我是四年級(jí)的`學(xué)生了，要不是王老師給我打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我也不會(huì)有現(xiàn)在的好習(xí)慣、好成績，我很感謝我的啟蒙老師——王老師！

　　啟蒙老師作文 8

　　古話有句鳴：“師傅領(lǐng)入門，建言在本身。”在黃老師學(xué)我的二年多面，我就理解了這句話的情理。

　　咱們黃老師對(duì)惡孩子就很溫順，而對(duì)搗鬼的'孩子卻十分嚴(yán)厲，在我剛上三年級(jí)的時(shí)候，我就認(rèn)為黃老師很嚴(yán)格，起初，我就感到黃老師很溫柔，只有爾上課不談話不干小動(dòng)息就能夠每天望到黃老師臉上的笑容。每次上黃老師課時(shí)，我皆會(huì)有一種說不沒的等待，由于黃老師總會(huì)說一些搞啼的話語。

　　有一次我在上課的時(shí)候忽然覺得肚子很疼我匆忙跑到辦私室找黃老師，黃老師一睹我肚子疼，就趕快給我倒了杯暖水，喝了當(dāng)前，我覺得美多了，黃老師說：“你就是多喝水。”該我走出辦公室的時(shí)候，我就始終在想，黃老師對(duì)我們實(shí)賴，一直這樣的關(guān)懷我們。

　　在上黃老師的課時(shí)，只要我們不讓黃老師賭氣老師就會(huì)對(duì)我們豁達(dá)大度，對(duì)我們很慈祥說話聲音也會(huì)很佳聽。

　　她可真是個(gè)好老師！

　　啟蒙老師作文 9

　　我的第一位啟蒙老師，大家都有，但都不一樣。我的啟蒙老師瘦瘦的，有一頭長長的卷發(fā)，小巧的鼻子上面嵌著一雙黑葡萄般的小眼睛，烔烔有神。

　　鼻子下面有一張能說會(huì)道的小嘴，上知天文，下知地理，講也講不完。

　　她時(shí)而和藹，時(shí)而嚴(yán)厲。每當(dāng)我做對(duì)了題目，她那張瓜子臉上就掛滿了笑容，那時(shí)我開心極了，爭取著下次也能做對(duì)；每當(dāng)我做錯(cuò)了事，她的.臉就馬上由晴轉(zhuǎn)陰，睜大眼睛望著我。那時(shí)我害怕極了，連頭也不敢抬一下，只能低著頭，沉默著。

　　她非常的照顧我。有一次，我發(fā)了高燒，一直退不下去。她立刻把我送到醫(yī)院，無微不至的陪在我的身邊。她經(jīng)常倒水給我喝，幫我蓋被子，還時(shí)不時(shí)地摸摸我的額頭，看看我的燒有沒有退下去了。

　　每次都在我最害怕，最孤單，最傷心的時(shí)候，他就在身旁安慰我，鼓勵(lì)著我。沒錯(cuò)他就是我的媽媽。

　　啟蒙老師作文 10

　　我們的班主任是張老師，是位語文老師。她個(gè)子不高，梳著長長的卷發(fā)。

　　她有一雙炯炯有神的眼睛，臉上總是掛著慈祥的笑容。張老師講課講得很好，我們很愿意聽。她還有一顆無私的心，所以我們都很喜歡她。老師每天都為我們講課，每天都是早早的來到學(xué)校，最后一個(gè)離開學(xué)校，精心的為我們上好每一節(jié)課，課后還要為我們輔導(dǎo)，重來沒有看見她休息過。

　　現(xiàn)在，我深深地懂得：教師為什么這樣受人尊敬、喜歡，那是因?yàn)樗齻儼丫�力都放在學(xué)生的`身上了，她們有著一顆無私的心。

　　啟蒙老師作文 11

　　在我的小學(xué)六年生活中，經(jīng)歷過二位班主任老師，其中我印象最深的老師是——晏老師。

　　晏老師是四年級(jí)的班主任，她一雙烏黑的短頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃樣的嘴巴，大約三十多歲，臉上總會(huì)帶著一絲甜甜的微笑，教學(xué)方法獨(dú)特、幽默、風(fēng)趣，還會(huì)心理學(xué)呢!

　　晏老師就像把我當(dāng)親生女兒一樣，就是那次做數(shù)學(xué)題的時(shí)候。

　　那是個(gè)炎熱的夏天，我們正在托管做數(shù)學(xué)作業(yè)。“哈哈，我快要寫完了。”我正高興地說著。突然，一道深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題把我給難道了。這時(shí)，我抓耳撓腮，我一直盯著電風(fēng)扇發(fā)呆。可是，我還是寫不出來。這時(shí)，晏老師似乎看出了我的心思，使用眼神與我說話：“怎么了，怎么不會(huì)寫嗎?”我謙虛的點(diǎn)了點(diǎn)頭。便下了位，向晏老師請(qǐng)教。一到講臺(tái)，晏老師就問了問：“是哪道題。”我指了指“這道題|”。晏老師一向是那么和藹，細(xì)心，慈祥。晏老師細(xì)心，并用親切的語氣說話。“先這樣.....然后再......”不用一下子的時(shí)間，我就領(lǐng)會(huì)了晏老師教我的`知識(shí)，晏老師說：“小寶貝，明白了吧。”我開心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這一下，我感覺到了一絲溫暖。

　　我的那顆心，已經(jīng)被晏老師融化了。啟蒙老師，您多像溫暖的母親，在我的心中有一種溫暖的呵護(hù)，您的愛將永遠(yuǎn)在我心里留住。

　　啟蒙老師作文 12

　　三年前第一次跨入校園，到了教室。一張張陌生的臉都望著我，好奇，害怕一起涌上我的心頭。

　　一個(gè)星期過去了，我交了許多朋友，也認(rèn)識(shí)了許多老師，班主任尹老師，數(shù)學(xué)老師張老師，音樂老師程老師等。而尹老師是讓我最難忘的一個(gè)。

　　當(dāng)我第一眼看到尹老師，就覺得她特親切，像慈母一般。果不出所料，尹老師上課對(duì)我們很好，很負(fù)責(zé)，也很有耐心。她的聲音好似山泉“叮咚”的'聲音，特甘醇。我十分喜歡尹老師，上她的課也格外認(rèn)真，我的語文成績也升到了班上前幾名，尹老師很快知道了我的名字。

　　剛剛上學(xué)的學(xué)生被表揚(yáng)一次就會(huì)樂得合不攏嘴，我也不例外。在一次單元考試中，我考了100分，全班第一，尹老師表揚(yáng)了我，還獎(jiǎng)勵(lì)我4個(gè)語文本。我打心底開心，比吃了蜜還甜，同學(xué)們也投來了羨慕的眼光。可是有獎(jiǎng)必有罰，一次，她批評(píng)了我說：“你今天的語文作業(yè)錯(cuò)了兩個(gè)題，只打了”良“，昨天聽課沒有？”想起昨天上課的情形，我十分愧疚。哎，就算是一次教訓(xùn)吧。

　　那次以后，我一遇到不懂得問題就問尹老師，尹老師并沒有感到厭煩，反而笑瞇瞇的，耐心，細(xì)致的給我解說。尹老師常常勉勵(lì)我們成績好的要更加努力，不驕不躁；而對(duì)待差生更加負(fù)責(zé)，叫他們正確的學(xué)習(xí)方法，用學(xué)的知識(shí)問他們，不會(huì)就細(xì)心的解說。

　　尹老師是第一個(gè)教我拼音的老師，他對(duì)我的啟蒙不僅僅是語文，更多的是讓我感受到一位老師的可親可敬，交我們怎樣朝著健康快樂的方向成長，讓我們終身受益。

　　啟蒙老師作文 13

　　我們的語文老師是一個(gè)女的，她的性格很開朗，有時(shí)會(huì)像朋友一樣教我們讀書，有時(shí)我們做錯(cuò)了事，她很生氣，但是我們知道老師生氣是為我們好，讓我們把這些錯(cuò)誤改正。

　　我們的老師長著一對(duì)水汪汪的小眼睛，她的鼻子高高的，嘴巴圓圓的。她的嘴巴很可愛，笑起來很好看。

　　我們的`老師是一個(gè)很愛干凈的人，她每天都干干凈凈地來到了學(xué)校，她的手很干凈，脖子也很白晰，她的臉又白又嫩。她每天都穿著干干凈凈的衣服。不像我們，我們每天都不洗手、不洗腳、不洗腳，穿著很臟的衣服。以后我們也要像老師一樣穿得干干凈凈的。

　　我們在掃地的時(shí)候，老師每天早上都在旁邊監(jiān)督我們要認(rèn)真掃地，把垃圾撿干凈，把葉子掃掉，把那些瓦片擺整齊，掃完以后把垃圾倒掉。老師還時(shí)常提醒我們把桌子擺整齊，別忘了灑水、擦黑板，還要把抹布洗干凈，掛在鐵絲上曬著等等。

　　這就是我的老師，她不僅僅教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。

　　啟蒙老師作文 14

　　我是一名三年級(jí)的小學(xué)生，今年9歲了，我接觸了許多老師，他們一直教誨我：一定要好好學(xué)習(xí)，好好做人，為國爭光。可是，讓我最難忘的老師就是我的啟蒙老師——王老師。

　　在我上一年級(jí)的時(shí)候，她既是我的數(shù)學(xué)老師，又是我們班的班主任。她是一位親切、關(guān)心同學(xué)的好老師，一個(gè)很溫柔的老師，我最喜歡的課也就是她的課，因?yàn)樗�上的�?shù)學(xué)課和體育課都令我喜歡。每到她上課時(shí)，我們班的同學(xué)就像快樂的小猴子一樣。她常常教導(dǎo)我們：小時(shí)候?qū)W的東西是基礎(chǔ)，一定要學(xué)好，就好比樓房的根基一樣，一定要打得牢。

　　有一次在數(shù)學(xué)課上，王老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我想出來的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“陳虹橋，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過程中也應(yīng)該像這樣，多動(dòng)腦筋。”這節(jié)課，王老師教會(huì)了我一個(gè)幾乎跟數(shù)學(xué)不搭邊的道理：我們處理問題的'時(shí)候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會(huì)給我們一個(gè)不同的答案。這節(jié)課老師表揚(yáng)了我，我心里樂滋滋的。

　　這就是我的啟蒙老師王老師，是她讓我明白只要肯動(dòng)腦筋什么難題都能解決。我會(huì)牢牢記住她的話：好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。

　　啟蒙老師作文 15

　　我長大了，爸爸媽媽送我去上學(xué)了。我走進(jìn)教室，看見講臺(tái)上站著一位漂亮的大姐姐，她大大的眼睛，長的可漂亮啦，我一眼就喜歡上她了。哦，原來她就是我們的班主任——周老師。

　　周老師對(duì)我們可好了，她上課時(shí)教我們很認(rèn)真，下課時(shí)還和我們一起做游戲，還給我們拍照。我和同學(xué)們都喜歡她，所以我們的.學(xué)習(xí)興趣就很高。雖然周老師是教語文的，但是她的英語和數(shù)學(xué)也很棒，我們有什么不懂的去請(qǐng)教她，她也很輕松的就把我們教明白了。

　　她特別有責(zé)任心，有一次，我的作業(yè)寫的馬虎了，周老師把我叫到辦公室狠狠的批評(píng)了我，我不但不生氣，反而還挺開心，因?yàn)槲抑�道，周老師是希望我學(xué)習(xí)好，希望我長大有出息啊！我還悄悄的告訴你們，周老師還是個(gè)“膽小鬼”，我們春游時(shí)去鬼屋玩，她竟然嚇的捂著眼睛跑了出來。哈哈哈。可把我們笑壞啦！這就是我喜歡的周老師，她教會(huì)了我好多知識(shí)，她開啟了我的智慧。

　　啟蒙老師作文 16

　　每個(gè)人都有一個(gè)啟蒙老師，而在這個(gè)啟蒙老師的背后，又有一個(gè)感人肺腑的故事。

　　瞧，那是誰？一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高高的鼻子，頭發(fā)是烏黑的短發(fā)，喜愛時(shí)尚的人。對(duì)那就是我的小學(xué)語文老師陳老師。“語文老師的母親得肺癌做手術(shù)了。”我們班的消息大王張烈說的。瞧他那幸災(zāi)樂禍的樣子和同學(xué)們憂心種種的樣子相比。我想用三個(gè)字來罵他“非人哉”。班長駱小雪小火燒眉毛一樣飛開的奔跑過來對(duì)他說：“真的嗎？你是怎么知道的？不知道別亂說話，真是的嗎？”“真的，我沒有騙你，是真的。你們不相信算了，反正這話我是告訴你們了，愛信不信，哼。”說完，他便撅著嘴氣呼呼得走了。我不相信他的話，邊走到辦公室里面去看看究竟是誰對(duì)誰錯(cuò)。我驚訝的看到了陳老師在哭，其他的老師正在安慰她呢？

　　這時(shí)，我心中便又產(chǎn)生了疑惑：為什么平時(shí)幽默，樂觀，開朗的陳老師會(huì)哭呢？難道真如張烈所說的嗎？不……不是這樣的。我決定在觀察一會(huì)兒。聲音又響起了，我聽見一位女老師說；“要不你到醫(yī)院陪你的母親，我們來幫你代課好嗎？”可是，陳老師聽到后堅(jiān)決的反駁說；“不，不能這樣不負(fù)責(zé)任。”聽到這句話我的.內(nèi)心非常的震撼；老師母親的病已經(jīng)到了那種田地了，還依然為我們著想。真是偉大呀。“叮鈴鈴”上課了，我只覺得自己雙腿直打哆嗦，腳也不聽自己的使喚；心里七上八下的，仿佛要跳出胸膛。老師進(jìn)來了，她并沒有帶著悲傷的心情來給我們講課，而是微笑的走進(jìn)來。這時(shí)，班上十分安靜，連一根針掉在地上都聽得見。這節(jié)課是陳老師教我們班有史以來，最安靜的一堂課，也是我們記憶最深的一堂課。這就是我的小學(xué)語文老師陳老師，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，負(fù)責(zé)任的老師。

　　啟蒙老師作文 17

　　啟蒙讓你從不會(huì)到會(huì)，從不知道到知道，是讓你受到一生的啟發(fā)，我的啟蒙老師的話還深深的印刻在我的心里，讓我終身受益。

　　我雖然記性不好，但是那件事卻讓我記得清清楚楚。

　　記得我是在上英語課上，因?yàn)槲矣⒄Z成績比較差，所以根本聽不懂老師在說些什么，我仿佛在聽外星語似的……

　　不過一會(huì)兒，我終于忍不住了，眼皮開始發(fā)困，就開始和我的眼睛打一架了，我的'眼睛一轉(zhuǎn)，看了看地形，發(fā)現(xiàn)自己是坐在最后一排，于是我把英語書立在桌子上，遮住我的腦袋便昏昏欲睡了。

　　“坐在最后一排的女生，請(qǐng)把第四道題念一遍。”“不會(huì)嗎？”老師見我一直不說話就感到非常奇怪，于是走到我身旁把我的書拿了下來，就發(fā)現(xiàn)我睡的正香。

　　同學(xué)們見了便哄堂大笑，我被這些來路不明不白的笑聲給吵醒了，老師嘆了口氣說了一聲：“等下到我這兒來。”“是不是還有個(gè)枕頭才能睡得更香啊？”一個(gè)男生說道，我瞪了他一眼，便沒再說話。

　　下課了，我踏著沉重的腳步走了過去，老師見了對(duì)我說到“每個(gè)人的時(shí)間都是寶貴的，就算是一分一秒，也有人愿意為這個(gè)世界做出更好的貢獻(xiàn)，你自己回去想想吧！”

　　我聽完便走出了教室，并會(huì)努力成為一個(gè)偉大的人。

　　啟蒙老師作文 18

　　夏夜是美麗的，暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，就連燈光也睜開了眼睛，開始工作了起來。

　　媽媽抱著我，用甜甜的嘴為我吟唱。

　　我被這種動(dòng)聽的歌聲包圍住了，我慢慢地閉上眼睛享受這一小段美好的.時(shí)光。

　　漸漸地，我的眼睛不知不覺就乏累了，真的好像閉上眼睛似的。過了一會(huì)兒，我真的要休息一下，可是媽媽那甜甜的噪音，我永遠(yuǎn)也忘不了。

　　在夢中我來到了音樂學(xué)院，一進(jìn)大門發(fā)現(xiàn)許多人都在聽著媽媽的歌聲這種歌聲不是刺耳難聽的，而是美妙的。

　　望著媽媽，我笑了，這種笑正是鼓勵(lì)媽媽的；這種笑，是偉大的笑；這種笑，就像一種神奇的力量，能將歌聲變得更清澈，更美，更神奇。

　　這時(shí)候，媽媽的歌兒唱完了，媽媽看見了，我就給了一些手勢，媽媽臉紅了，像一幅害羞的畫。

　　我睜開眼睛，天已經(jīng)亮了，媽媽在為我做早餐。此時(shí)，媽媽就是我的啟蒙老師，是一個(gè)會(huì)唱歌的啟蒙老師。

　　你們想知道這幾個(gè)手勢是什么嗎？哈哈，就不告訴你們，如果我告訴你們，你們會(huì)不會(huì)告訴別人呢，你們說不告訴，我可不相信哦。

　　好吧，就告訴你們吧，可是你們不要告訴別人，這些手勢很簡單，就是……對(duì)不起啦，時(shí)間晚了，我要走啦，再見！

　　啟蒙老師作文 19

　　王老師是我的啟蒙老師。是王老師讓我懂得了什么是戰(zhàn)勝困難，是王老師教我戰(zhàn)勝了挫折，每當(dāng)我看到親愛的王老師的身影時(shí)，王老師悉心教導(dǎo)我的情景都?xì)v歷在目。

　　記得那次月考，我本是滿懷信心，準(zhǔn)備這次月考成績讓我的名次大大提前，可現(xiàn)實(shí)和想像總是差的那么遠(yuǎn)，滿分360分，我才考了256分。無數(shù)的錯(cuò)題在我眼前浮現(xiàn)，當(dāng)時(shí)，我真想將卷子親手撕碎，可想了想，我不該那樣做。就在我心煩意亂時(shí)，王老師叫了我的名字。我心想：糟了，這次老師一定得狠狠的訓(xùn)斥我，才考了這么點(diǎn)分，怎么去見老師，枉費(fèi)了她那么細(xì)心的教我們。我踱步走上前，心中忐忑不安。

　　老師起先是看著我，我沒敢抬頭見老師，我低著頭，等待著的是老師的嚴(yán)厲批評(píng)。可老師的一番話，證實(shí)了我的猜想是錯(cuò)的。“這幾天是不是沒努力，初中和小學(xué)不一樣。在初中，只要你學(xué)，成績保證提升，如果有一點(diǎn)松懈，成績就立馬下來。這次考試成績不理想，回去自己好好考慮考慮吧。

　　回到座位上，我仔細(xì)思考著老師說的話。以前在小學(xué)，只學(xué)習(xí)課本上的那一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，怎么能夠提高自己呢？現(xiàn)在上了初中，知識(shí)量比原來多了很多，更應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)才是。

　　的確，初中和小學(xué)不一樣，這些天確實(shí)是多看了些電視，才導(dǎo)致成績下降。

　　聽了王老師的話，我明白了：現(xiàn)在的成績代表過去，將來此時(shí)我們所期望的，只要我把看電視和玩電腦的.壞習(xí)慣改掉，再加以鞏固學(xué)過的知識(shí)每當(dāng)我就要放棄的時(shí)候，我就會(huì)想到：再忍忍，明天就會(huì)過去的。這句話每天都在我的耳邊縈繞，仿佛成為我的影子，時(shí)刻提醒著我，要努力學(xué)習(xí)。

　　我堅(jiān)信，幾年后，憑著自己的努力，我一定會(huì)成功！

　　啟蒙老師作文 20

　　每一個(gè)人都有一個(gè)故事，韓老師帶給了我精彩的故事。在漫長的歲月里，十幾年前寒窗苦讀的時(shí)光早已如水沖過似的潔凈，校園里那純凈的天空，也只會(huì)偶爾地想起，但是這位平常的語文老師卻始終讓我難忘。她讓我從小就立下了要當(dāng)一個(gè)語文老師的意愿；她使我走上了這么多年來醉心任教的教學(xué)講臺(tái)；她使我在語文課教學(xué)中，沒有冷冰冰的情感；她讓我在三尺講臺(tái)上與孩子們碰撞出了充滿活力、靈氣、智慧的生命符號(hào)……對(duì)于她除了難忘，還是讓我難忘。

　　忘不了，你有聲有色，有情有意，恰如一個(gè)富有立體感的藝術(shù)畫面所帶給我的一堂新課的開始。“同學(xué)們春天來到了，活潑可愛的小燕子從南方飛回來了。”輕柔的聲音夾帶著娟秀的“燕子”二字已落入黑板，“喜歡燕子嗎？”同學(xué)們一起喊道：“喜歡！”“說說燕子讓你喜歡的理由吧！”有的同學(xué)說：“因?yàn)檠嘧踊顫娍蓯邸！庇械耐瑢W(xué)說:“因?yàn)檠嘧虞p巧靈敏，惹人喜愛。”有的同學(xué)說：“春天到了，燕子飛來了，燕子和美好的春天連在一起，給了我美好的想象。”也有的同學(xué)說：“燕子能吃害蟲，是益鳥，是我們?nèi)祟惖暮门笥选！薄笆茄剑�說得多好呀，由此可見，同學(xué)們都是非常喜歡燕子的，今天我們就來學(xué)一課《燕子》，看看著名作家鄭振鐸筆下的燕子給我們留下了什么樣的印象……”啊！真好，這情景讓我難忘。

　　忘不了，你精心設(shè)計(jì)的句子練習(xí)，使同學(xué)們體會(huì)到了作者“遣詞造句”的匠心所在。在上《趙州橋》一課時(shí)，你讓同學(xué)們仔細(xì)觀察插圖后，提問道：“這座舉世聞名的石拱橋在構(gòu)造上有什么獨(dú)特的'地方？”一個(gè)學(xué)生說：“它的構(gòu)造特點(diǎn)是一個(gè)大橋洞上四個(gè)小橋洞。”“你找得很對(duì)。是個(gè)五孔橋嗎？”你隨即在黑板上簡筆一畫。一生立刻說道：“不對(duì)，趙州橋是沒有橋墩的，只有一個(gè)拱形的大橋洞，兩邊還有兩個(gè)小橋洞。”你微笑著追問道：“兩邊兩個(gè)，那就是一邊一個(gè)，是這樣嗎？”隨即又板畫道。幾個(gè)學(xué)生搶著說：“這不成了三孔橋了嗎？不對(duì)，應(yīng)當(dāng)說大橋洞兩邊各有兩個(gè)小橋洞。”你點(diǎn)點(diǎn)頭說道：“是呀，這里的這個(gè)‘各’字用得多準(zhǔn)確，但小橋洞的位置到底在哪里呢？是這樣的嗎？”隨即板畫。一生舉手發(fā)言道：“不對(duì)，應(yīng)當(dāng)是大橋洞頂上的兩邊各有兩個(gè)小橋洞。”你緊接著板書：“頂上”，“同學(xué)們，別看這詞很平常，用在這里卻十分貼切，‘大橋洞頂上的左右兩邊，’誰再來畫一畫。”一生上黑板演示。你大聲地夸獎(jiǎng)道：“真能干！”這看似極易理解的句子被你這樣一設(shè)計(jì)，給學(xué)生留下了精彩，留下了深刻的印象，這又一次讓我難忘。

　　忘不了，你的聲情并茂感染了所有的學(xué)生，所有聽課的老師。當(dāng)《十里長街送總理》一課上到尾聲時(shí)，你眼眶里噙著淚水，用悲切的聲音放聲喊道：“讓我們向著天空、向著大地喊一聲‘周總理，您回來吧！’頓時(shí)，同學(xué)們被你的悲切的情緒情感所感染，哭喊著：“周總理，您回來吧，您回來吧，我們離不開您！”此時(shí)，你的情感感染了學(xué)生，學(xué)生的情感感染了所有聽課的老師，在場聽課的老師都感動(dòng)得流下了眼淚，這一情一幕真的又一次讓我難忘。

　　每一個(gè)人都有一個(gè)故事，韓老師用她那一顆純樸、智慧的心，感染著、打動(dòng)著每一個(gè)同學(xué)們的心，用自己的精彩演繹著一個(gè)個(gè)平凡的故事，這些故事讓我除了難忘，還是難忘……

　　啟蒙老師作文 21

　　六年過去了，至今我還忘不了我的啟蒙老師，是他讓我快速熟悉了校園；讓我愛上了他的課；讓我快樂地度過了每一天。

　　那一年，我六周歲。媽媽將我領(lǐng)進(jìn)了校園，看見校園里的那么多家長和學(xué)生，我慌了，想哭。突然聽到有人叫我的名字，我以為是幻覺，結(jié)果我的啟蒙老師王老師慌忙的找到我，拉住我的手說：“叫你呢！”我便被他拉進(jìn)了一間陌生的教室，又認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)，結(jié)交了許多的朋友……

　　我也還記得他的寬容。那一天我和一位同學(xué)剛要進(jìn)教室，看見一位隔壁班的“大個(gè)子”欺負(fù)我們班的一位經(jīng)常哭的同學(xué)，我便上去打抱不平，結(jié)果被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，叫到辦公室被訓(xùn)斥了一頓，回到教室時(shí)已經(jīng)上課了。語文課上王老師并沒有要訓(xùn)我的樣子，只是讓我們回到座位上去上課。

　　那時(shí)我語文算是學(xué)的比較好了，可在這方面我也丟了臉。那節(jié)語文課講的一篇叫小松鼠和小熊互相寫信的課文，可是我只顧著和同桌說話了，根本沒認(rèn)真聽，結(jié)果王老師叫起我來提問：“小松鼠第二次寫了信的'內(nèi)容是什么？”我哪里知道，頓時(shí)傻了眼，耳朵都紅了，恨不得挖個(gè)洞鉆進(jìn)去，王老師說：“上課認(rèn)真聽講，坐下吧！”“是，”我說這話時(shí)聲音很輕，害羞的不敢看老師。

　　因?yàn)槟枪?jié)課沒認(rèn)真聽，我考試沒有考好，老師單獨(dú)找我父親“喝茶”具體內(nèi)容我談忘了，只想起要我好好學(xué)習(xí)，上課要認(rèn)真聽講，從那次之后，我再也不敢上課說話了。

　　感謝我的啟蒙老師王老師，感謝他為我付出的一切，對(duì)我的寬容，是他的寬容讓我受益匪淺！

　　啟蒙老師作文 22

　　我兩歲的時(shí)候，就能背誦《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》啦，你們知道是誰教會(huì)我的嗎？今天，我就向大家說一說我的經(jīng)典啟蒙老師——我的媽媽。

　　在我呀呀學(xué)語的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常帶我去書店看書、買書，我的第一本書就是彩圖版的《唐詩三百首》。書買來后，我只會(huì)看彩圖，媽媽便在睡覺前教我朗讀，不知不覺中我學(xué)會(huì)了很多古詩，并且認(rèn)識(shí)了很多漢字。我還認(rèn)識(shí)了七歲就能寫詩的駱賓王、寫了大量優(yōu)美詩句的李白、讓我知道糧食粒粒皆辛苦的李紳……

　　媽媽不斷地給我買書，漸漸地我也喜歡上了讀書，我早晨起來看書，晚上睡覺之前也看書。每次我都看得津津有味，直到媽媽讓我睡覺，我才戀戀不舍地把書放下。我從書中認(rèn)識(shí)了許多小主人公：可憐的賣火柴的.小女孩、美麗的白雪公主和可愛的七個(gè)小矮人、勤勞勇敢的灰姑娘和白馬王子……

　　在幼兒園中班的時(shí)候，幼兒園里舉行講故事比賽。我講了《龜兔賽跑》的故事。因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)故事非常熟悉，所以我講得繪聲繪色，小朋友們都聽入迷了，那次我得了一等獎(jiǎng)。

　　這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——我的媽媽。

　　啟蒙老師作文 23

　　魚兒離不開水，瓜兒離不開秧，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的成長離不開我的啟蒙老師魏老師。她是一位好老師，她從來不體罰我們，只是耐心的給我們講道理。有課余時(shí)間，她總是給我們講一些有趣的故事，讓我們從中得到知識(shí)。有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，寫作業(yè)時(shí)有很多錯(cuò)題，老師不會(huì)打罵他們，而是耐心的給他們講解。

　　記得一年級(jí)時(shí)，我們班的一個(gè)同學(xué)，有幾個(gè)字不會(huì)寫，魏老師走過來后，認(rèn)真的教他寫這幾個(gè)字，直到他會(huì)了為止。

　　一天，數(shù)學(xué)老師剛布置完如山一般的作業(yè)，這時(shí)，魏老師走了進(jìn)來，什么也沒說，也在黑板上布置了如山一般的作業(yè)，這些作業(yè)對(duì)我來說也許是很重的壓力，但我一定要完成它，因?yàn)檫@是老師交給我們的任務(wù)。

　　魏老師不像其他的'老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)，學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，同學(xué)們上語文課都十分開心，都希望時(shí)間過得慢點(diǎn)，讓這快樂的課堂再持續(xù)一會(huì)兒，課下和魏老師又和我們一起做游戲、玩耍。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)三年級(jí)了，但我的字在不斷地退步，魏老師經(jīng)常把我寫的作業(yè)撕了讓我重新寫，這種學(xué)習(xí)已令我厭煩，但我要下定決心好好書寫，不亂寫字，不惹老師生氣，讓老師開心的給我們上課。

　　我愛我的啟蒙老師。

　　啟蒙老師作文 24

　　人們常說父母是孩子的第一任老師，她常常教導(dǎo)我們要有愛國之心，同情之心，不罵人，不打人……她的言行舉止都印在我們的心中。

　　她，就是有著偉大母愛的母親，她總是以身作則，希望我能明白多些是非，道理。記得小時(shí)候從兩三歲起，媽媽就經(jīng)常帶我到書店買拼音表認(rèn)字圖，古詩詞。自從買來之后，就用膠帶粘在墻上，每天用手指著墻上的字，一個(gè)一個(gè)的細(xì)心教我。我記得有一天，我該學(xué)習(xí)大蒜的suan的時(shí)候，總是把這個(gè)字讀成shuan，一次不對(duì)，兩次不對(duì)，三次還不對(duì)，我急得一頭汗，但又怕媽媽像別人媽媽一樣對(duì)我大發(fā)雷霆。于是我又努力地讀了幾遍，可惜還是不對(duì)。我懷著不安的心情問媽媽：“媽媽你會(huì)不會(huì)打我啊？”媽媽笑笑說：“我怎么會(huì)打你呢，你又不是故意的，媽媽知道你很努力了，我會(huì)帶你再學(xué)一遍，有信心學(xué)會(huì)嗎？”“有”我毫不猶豫地回答到。媽媽看著我堅(jiān)定的眼神，又一次的開始教我這個(gè)字的.發(fā)音，又用了好久的時(shí)間，終于在媽媽的幫助下，學(xué)會(huì)了蒜suan的讀音，我和媽媽終于開心地笑了！笑得是那樣開心！

　　如果沒有媽媽，也許我的未來……媽媽好像一盞明燈照亮了我前進(jìn)的方向，媽媽對(duì)我的愛好似溫暖的陽光，通過一件件小事，我知道這種“陽光”的溫度超過了夏日的太陽！人們常說：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶。我是真實(shí)地感受到了！媽媽我愛您！

　　啟蒙老師作文 25

　　在生活中，你們的啟蒙老師是誰呀？我的啟蒙老師是一位語文老師，她個(gè)子不高，烏黑的頭發(fā)總是扎成馬尾辮，一點(diǎn)老師的架子也沒有，所以她的課總是有人搗亂，我們班的同學(xué)不管三七二十一，一到語文課就砸開了鍋。老師剛剛大學(xué)畢業(yè)，就來到這個(gè)學(xué)校上課，而第一節(jié)作文課，就讓我咸魚翻身，變成了班里小有名氣的作家，盡管我寫得不怎么樣，老師還是默默支持著我。

　　記得那次，老師讓我們寫一件快樂的'事。我連個(gè)題目都撓頭晃腦，最終就寫“一件與眾不同的事 ，內(nèi)容就寫洗澡時(shí)的樂趣。剛開始我就沒有信心寫好，老師批改了以后，一個(gè)刺亮的“89分亮瞎了我的眼睛，照例在那里唉聲嘆氣。

　　第二天，老師要講講昨天寫的作文。老師說：“昨天批改作文時(shí)，記得有一篇作文寫的是洗澡，看上去是一件很普通的事情，可是，題目《一件與眾不同的事》給人留下了懸念，讓讀者更加愿意讀下去，寫得相當(dāng)不錯(cuò)。我聽完后，激動(dòng)極了，心里甜滋滋的。

　　這小小的成就感激勵(lì)著我，我靈機(jī)一動(dòng)，寫了《我有一個(gè)“好病》和《黃豆醬的一生》，老師評(píng)論：故事很有趣。我激動(dòng)不已，一鼓作氣又寫了《請(qǐng)不要挑剔》，老師給我的本子上畫了一個(gè)大拇指，為我寫了許多鼓勵(lì)我的話，我心中填著滿滿的成就感。

　　慢慢的，我變成了班里的小作家，寫的每一篇作文，伴著老師的鼓勵(lì)，讓我堅(jiān)持寫作文。

　　啟蒙老師作文 26

　　時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼之間，我已是二年級(jí)的學(xué)生了，這兩年里，我的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都離不開我的啟蒙老師，鹿老師我記的上一年級(jí)時(shí)我什么都不懂，什么是教室？什么是課堂？上課該怎樣聽，才能學(xué)的快，記的'牢，鹿老師先讓我們能做得住，不東張西望，再做到聽課“三到”心到，眼到，口到，通過老師的教導(dǎo)，我明白了什么是學(xué)習(xí)。我的老師非常好看，長長的黑發(fā)，圓圓的臉，臉上帶著一副眼鏡，看上去很斯文，也很有學(xué)問。

　　一聽老師說話，有時(shí)她就是活潑開朗的大女孩，有時(shí)是一位老師，也有時(shí)是一位媽媽，和我們玩的時(shí)候便是姐姐和朋友，但是上課時(shí)表情卻非常嚴(yán)肅，讓我們不自覺得就認(rèn)真學(xué)習(xí)了。記的一年級(jí)的時(shí)候，上語文課上沒認(rèn)真聽講還傳紙條，被老師發(fā)現(xiàn)了，只是沒收了紙條，沒有批評(píng)我，我心里暗自高興。中午吃完飯我準(zhǔn)備和傳紙條的同學(xué)上圖書室看書，但被老師叫到辦公室，她指出我們的錯(cuò)誤，也給我們講了許多大道理，通過老師的批評(píng)和教育，也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也明白了應(yīng)該怎樣上課。老是還鼓勵(lì)我加油學(xué)習(xí)，做品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，我相信我會(huì)做到的。

　　老師不但在學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求我們，在生活上也無微不致地關(guān)心我們，我生病了，給我喂藥，中午吃飯時(shí)不讓我們挑食。我的生活是一張空白的畫紙，我相信有了鹿老師這樣的啟蒙老師，我一定能在，這張圖畫紙上譜寫出色彩斑斕的人生。

　　啟蒙老師作文 27

　　人人都會(huì)有啟蒙老師，所謂的啟蒙老師簡單來講就是教我們知識(shí)和道理的老師。那么有人會(huì)問：那我們每個(gè)人不是都有很多嗎？沒錯(cuò)，每個(gè)人一生有很多啟蒙老師，可是讓你最難忘最感激的只有那幾個(gè)吧！

　　我最感謝的啟蒙老師無疑便是我的小學(xué)英語老師和我們現(xiàn)任的班主任了！我們的現(xiàn)任班主任就是張老師，她教我們六（3）班的語文。平常我們班發(fā)生的大事小事都由她管，想必有些人會(huì)想：這也管得太嚴(yán)了吧！可我卻不這么認(rèn)為，我認(rèn)為張老師一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。她為了我們無私的奉獻(xiàn)，可我們卻回報(bào)她一個(gè)個(gè)白眼，就像有時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)有個(gè)人犯了錯(cuò)誤，于是她便叫那人去談話，可是那人卻給了張老師一個(gè)白眼，我想這一定讓張老師很失望很傷心吧！

　　在我看來，張老師對(duì)我很好，仿佛把我當(dāng)做她的女兒。可是那一次我讓她失望了。那是在四年級(jí)上冊的時(shí)候，我的組長錢亦可發(fā)現(xiàn)我有好多作業(yè)沒寫，于是便去“上報(bào)”老師。徐老師知道后便“急召”張老師回來。后來，我就被批評(píng)教育了一番，雖然這讓我很沒面子，不過我還是服氣的，因?yàn)檫@畢竟是我的錯(cuò)。由于我犯下了滔天大錯(cuò)，所以我想借助這篇習(xí)作，認(rèn)真的懺悔，鄭重的.向您張老師道歉：老師，對(duì)不起！啟蒙老師的教誨我會(huì)牢記在心的！與此同時(shí)，我便要向我的啟蒙老師們道謝：老師，謝謝你們的教導(dǎo)！謝謝你們的培養(yǎng)！謝謝你們的關(guān)心！我一定不會(huì)辜負(fù)你的期望的！

　　啟蒙老師作文 28

　　我從一年級(jí)任性的小女孩，變成六年級(jí)沉著冷靜、積極向上的大姐姐，發(fā)生的變化都離不開我的啟蒙老師——王冶老師。她教會(huì)我許多知識(shí)，讓我懂得了諸多做人的道理。

　　每次見到王老師，我都會(huì)深深地陷入回憶。記得有一天，組長把卷子發(fā)下來，我仔細(xì)一看，“啊！錯(cuò)了好多題!”我像泄了氣的皮球，苦惱極了：計(jì)算本來就很差，這次又錯(cuò)了這么多。這時(shí)耳邊卻傳來王老師話語：“心靜自然涼，不要太慌張了！”我又靜下心來改錯(cuò)，心想：一定要一絲不茍，認(rèn)真改錯(cuò)。改完后，又緊張地交到老師那里，老師笑著夸我：“寫得很好，全對(duì)！要再接再厲喲！”聽了王老師的話，我心里的石頭終于放下了，以后不敢再馬虎了。

　　吃中學(xué)，學(xué)中吃，是她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。王老師讓我們帶一點(diǎn)小零食來，讓我們學(xué)會(huì)分享食物。課堂的前十分鐘，老師給我們出應(yīng)用題，我們?nèi)�部過關(guān)！“哦！開吃嘍！”隨著一陣歡呼聲，我們都狼吞虎咽，還給老師許多吃的`，老師笑得像朵大紅花。我們個(gè)個(gè)互相交換吃，真是太棒了！太爽了！等倪老師來“查崗”，我們都封著嘴，在心里暗笑。等她走了，我們和王老師相視一笑，好開心呀！

　　她就是我最難忘的啟蒙老師，我要牢記王老師對(duì)我的諄諄教誨：做什么事一定不要半途而廢，要相信自己。謝謝您，敬愛的王老師。

　　啟蒙老師作文 29

　　像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它帶走了許多往事，可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻我的啟蒙老師。她是——黃老師。

　　黃老師雖然不是很年輕，但是她和藹親切、平易近人，就像我的媽媽，帶給我溫暖。

　　那是在二年級(jí)，正在上關(guān)于恐龍的一堂語文課，我不喜歡恐龍，就跟同桌開啟了小差。老師看見了，就點(diǎn)名叫我起來回答問題，我根本沒認(rèn)真上課，更不知道老師提的是什么問題，我尷尬極了，恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師卻并沒有批評(píng)我，而是用柔和的語氣把問題重新念了一遍，然后朝我投來鼓勵(lì)的目光，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛在對(duì)我說：“相信自己，你一定能行！”我對(duì)老師的信任重新找回了自信，認(rèn)真的思索問題，并找出了答案，贏得了全班的掌聲。

　　在課上，黃老師總把發(fā)生在她身邊的事編成一個(gè)個(gè)小故事，讓我們從中有所啟發(fā)，有所收獲。我還記得那一次：在一節(jié)班會(huì)課上，黃老師給我們看了一則漫畫，在那則漫畫中每個(gè)人都背著十字架，有個(gè)人覺得重就剪了一段。后來，他們來到了一座懸崖上，其他人都用十字架達(dá)到懸崖的`另一端，而那個(gè)人卻不知道怎么辦。黃老師又列舉了生活中許多如此的例子，讓我們明白做事絕不可以松懈，否則它就會(huì)加倍的償還給你。

　　老師，您如春雨，無聲無息的滋潤我這顆嬌嫩的幼苗，讓他逐漸生根發(fā)芽。

　　啟蒙老師作文 30

　　我的啟蒙教師——鄭曉嬌，她是我的語文老師，也是我的班主任，更是我的偶像。她今年二十多歲，頭發(fā)烏黑亮麗的，短短的很清爽。她給我的感覺總是和藹可親，對(duì)教學(xué)一絲不茍，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　記得有一次語文課上，老師正在黑板上寫字，突然，粉筆斷了，把老師的手割破了，鮮血直流。老師說：“有同學(xué)帶紙巾了嗎？可以借給老師一點(diǎn)嗎？”

　　同學(xué)們異口同聲地說：“我?guī)Ъ埥砹耍�老師給您。”并且紛紛跑到講臺(tái)前，急忙搶著幫鄭老師包扎。

　　老師看到了同學(xué)們這一舉動(dòng)，非常感動(dòng)，流下了幸福的淚水，說：“同學(xué)們，謝謝你們，謝謝你們這么關(guān)心老師，我非常感動(dòng)。”然后又忍著傷痛，繼續(xù)為我們上課，同學(xué)們也聽得更認(rèn)真了。

　　還記得有一次，語文課下課后，老師把我叫住，和謁的對(duì)我說“詩涵，上課你為什么不舉手發(fā)言呀？”

　　“哦”，我不好意思地低下了頭。

　　“不舉手是不是膽子小？還是不會(huì)？”老師摸著我的頭又問。

　　“我不僅膽子，我有的也不會(huì)。”我小聲的`回答著。

　　老師不僅沒批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我：“你上課要跟上老師的思路啊，老師相信你一定會(huì)做的很好的，加油！”

　　聽了鄭老師的鼓勵(lì)，我自信多了，成績也明顯提高了，真的很感謝鄭老師。

　　鄭老師就像我們的一個(gè)大朋友，從不擺老師的架子，也不訓(xùn)斥我們。她總是用自己的行動(dòng)為我們做榜樣，和我們做朋友，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。

　　這就是我的啟蒙教師——鄭曉嬌，我心中的偶像。

　　啟蒙老師作文 31

　　由于市區(qū)進(jìn)行綠化改造的原因，我的家被動(dòng)遷了，所以我不得不離開這所給我留下美好回憶的校園。當(dāng)我要離開這個(gè)美麗的校園時(shí)，我對(duì)她的美好回憶不禁油然而生，我開始蕩起記憶的小船，又一次走上了記憶的旅途。

　　我還記得那張慈祥的'臉頰，平凡的面孔上嵌著一雙會(huì)笑的眼睛，那就是教我時(shí)間最長的郭老師，也是讓我領(lǐng)悟到“做人就做一個(gè)平凡的，但要對(duì)社會(huì)有用的人”這個(gè)最簡單的人生哲理的老師。

　　有一次，郭老師給我們上語文課時(shí)，講了一個(gè)真實(shí)的故事，一位小區(qū)的保潔人員，在清理垃圾箱時(shí)，從垃圾箱里拾到一包東西，打開來一看里面竟然有二萬元錢，這位保潔人員想都沒想直接把錢交到了物業(yè)客戶服務(wù)中心，經(jīng)查找找到了業(yè)主。放學(xué)之后，老師布置了一個(gè)作文，內(nèi)容就是寫生活中平凡的事，也要贊揚(yáng)一個(gè)生活中很平凡的人。可是我不會(huì)寫，就到辦公室去問郭老師，郭老師用她那會(huì)笑的眼睛看著我，拍了拍我的肩膀說：“傻孩子，你媽媽就是這樣一個(gè)平凡的人，你可以從生活中的點(diǎn)滴小事來寫呀！讓我們從平凡中見偉大。”第二天，我的作文有了一個(gè)紅紅的“優(yōu)”，看著這個(gè)“優(yōu)”字，我心里樂滋滋的，我知道這都?xì)w功于郭老師，她是第一個(gè)讓我領(lǐng)悟人生哲理的人。

　　我還記得，我還記得……我有一千個(gè)“我還記得”，我有一萬個(gè)“我還記得”。在這座校園里我度過了難忘的三年，些許點(diǎn)滴的小事成了我生活中最燦爛的音符，讓這些音符在我記憶的小船里蕩起了一朵朵潔白的浪花。

　　啟蒙老師作文 32

　　就像大家所知道的，我每次參加學(xué)校的演講比賽，主持學(xué)校的各種演講節(jié)目等活動(dòng)。也許大家都覺得站在舞臺(tái)的那一刻很光彩，很值得驕傲。但是你們不知道確實(shí)，這種榮耀的背后需要多大的努力和鍛煉。而我主持生涯的啟蒙老師，張老師，他是我成為這顆耀眼星星的主要?jiǎng)恿Α?/p>

　　小的時(shí)候，我特別怕生，不敢大聲說話，和別人溝通也是特別的害羞。爸爸媽媽就決定要我去學(xué)小主持人，這樣我就可以大膽并且大方的`和人溝通，不會(huì)膽怯。還有就是可以端正站姿一系列的儀容儀表。張老師就是我主持人的啟蒙老師，他是一個(gè)有些歲數(shù)的年邁老師，張老師聲音洪亮，長相端正，一看就很像廣播電視臺(tái)的主持人。張老師看到有些膽小的我，和藹的笑了笑，并沒有批評(píng)我總是說不出口的臺(tái)詞，他只是說，孩子嘛，這個(gè)樣子可以理解。

　　老師告訴我，要努力去參與別人的話題，多讀書多知道些東西，這樣才可以很和諧的融入到別人的話題里，更多的時(shí)候，自己一個(gè)人的時(shí)候大聲的讀一些自己喜歡的故事書。練習(xí)的最后，老師帶我去公園的廣場上，讓我在很多人的面前唱歌，老師告訴我，不要害怕也不要擔(dān)心臺(tái)下的這些人當(dāng)他們都是一顆顆大白菜。

　　通過張老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)才讓我有了今天的成就，我的啟蒙老師雖然已經(jīng)年老，但是我卻覺得，他是這個(gè)世界上最好的主持人老師，老師，謝謝您。

　　啟蒙老師作文 33

親愛的老師：

　　你好

　　我不知道你是否還記得我，我也漸漸忘記了你的名字，但我無法在腦海中抹去你。

　　你是我上學(xué)期的第一任老師，我從未忘記你。

　　第一天，我以輕快跳躍的步伐來到了這個(gè)期待已久的1 (4)班。我既興奮又高興。即使不知道前面的路還有多長，我還是很幼稚。

　　你微笑著迎接，就像一個(gè)溫暖的春風(fēng)，和藹可親。我知道有你的陪伴，我不怕流淚。

　　我還依稀記得那一次。

　　調(diào)皮，不小心掉了一個(gè)大洞，血進(jìn)來了。你嚇壞了，像個(gè)要給孩子喂奶的媽媽一樣抱著我。

　　那只寬大的手從未離開過我的額頭，撫摸著它。你不知從哪里抓到一個(gè)人，鉆進(jìn)車?yán)铮�我哭了，讓上帝哭了�?/p>

　　漸漸的，我不哭了，你用手摸著我的臉，像是擦去了一絲殘留的淚水。我仿佛聽到了你跳動(dòng)的心臟，感受到了你一直抱著我的氣息，感受到了你身體和雙手的.熱度。

　　我好舒服，漸漸忘記了痛苦，漸漸沉浸在自己五顏六色的夢境世界里，那里有糖果，有你的手，有微笑。

　　當(dāng)我醒來時(shí)，我面臨著對(duì)我母親、祖父和祖母的緊迫和關(guān)切的“詢問”，但你已經(jīng)消失了。

　　當(dāng)年我調(diào)養(yǎng)的時(shí)候，還是活潑調(diào)皮。

　　你拿著牛奶和補(bǔ)品來看我，我給了你燦爛的笑容。你把手伸進(jìn)去耍花招，示意我過來，我就跳了。你用手按住我的肩膀，讓我安靜。你的手爬上你的臉，深情的看著我。

　　現(xiàn)在，我的額頭上還有一個(gè)嘴巴一樣的疤痕，但是那個(gè)疤痕是我最大的記憶，謝謝！

　　希望

　　健康快樂每一天！

　　你的學(xué)生郭京紅

　　啟蒙老師作文 34

　　我從六歲開始學(xué)習(xí)圍棋，黃老師是我的啟蒙老師。

　　黃老師留個(gè)小平頭，一張國字臉上眼睛又大又圓，好似一對(duì)兒銅鈴。他身材高大魁梧，挺著個(gè)啤酒肚，聲音洪亮，笑聲爽朗，小孩子都喜歡他。

　　黃老師也非常喜歡小孩兒，下課時(shí)，和我們一起玩耍、講笑話，我們可以毫無顧忌地在他身上爬。可是上課時(shí)間，黃老師又特別嚴(yán)厲，如果你不專心聽講，或者下棋時(shí)走昏招，他就會(huì)用一把長竹尺狠狠地敲你的手，毫不留情。

　　黃老師棋藝高超，善于引導(dǎo)，他常常用輕松幽默的語言讓我明白深刻的棋理。有一段時(shí)間，我下棋狀態(tài)很不好，和同學(xué)對(duì)局時(shí)總是輸，漸漸的，我失去了戰(zhàn)斗的信心。上課跑神兒，聽不進(jìn)去；做題時(shí)無精打采，總想打瞌睡；下棋時(shí)，我又東張西望，心不在焉。黃老師這次沒有打我的手板，而是和我一起分析問題的'原因，他說：“不要太擔(dān)心這種不好的狀態(tài)，每位棋手都會(huì)遇到這樣的問題，包括我自己。進(jìn)步不總是直線式的，大多數(shù)是螺旋式的。當(dāng)你從低迷中走出時(shí)，你可能會(huì)有一個(gè)飛躍。”黃老師最后又意味深長地說：“人生就像一場馬拉松，無論做什么事情都應(yīng)該堅(jiān)持不懈。”黃老師的話讓我恍然大悟，我重新找回了自信，很快走出輸棋的陰影。

　　就這樣，在黃老師的教導(dǎo)下，我僅用一年半的時(shí)間，就升到了三段，對(duì)圍棋的興趣也越來越濃厚。

　　我慶幸有這樣一位圍棋啟蒙老師，他真是我的良師益友。

　　啟蒙老師作文 35

　　時(shí)間像川流不息的河水。霎時(shí)，我從一個(gè)不懂事的小嬰兒變成了一位三年級(jí)的少先隊(duì)員，真是來之不易啊！雖然這十年里，我嘗過了人間的酸甜苦辣，挨過打，遭過批評(píng)，受到過別人的冷嘲熱諷，受過欺負(fù)，但是我的啟蒙老師——和藹的母親，她不但保護(hù)了我，而且還教我學(xué)到了不少經(jīng)典知識(shí)。

　　從3歲起，媽媽就三天兩頭到書店買拼音圖、認(rèn)字圖、古詩圖。買回來以后，用透明膠布把它粘在墻壁上，然后拿起尺子，一個(gè)一個(gè)字教我讀。教古詩時(shí)，先一句一句地讀，再整首詩的讀。教三字經(jīng)時(shí)，她搖頭晃腦的，至今我還記得：人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……三歲到十歲，天天如此。是媽媽教會(huì)了我許多經(jīng)典詩文。

　　其實(shí)，以前的'我可是不愛看書的，可是在媽媽天天日日的熏陶下，我漸漸地愛上了讀書。因此，媽媽經(jīng)常會(huì)帶我去買書，碰見好看的書就買，像《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《格林童話》等等，還有百科全書、作文書。每當(dāng)我看到精彩片段時(shí)，我會(huì)愛不釋手，媽媽在旁邊督促我：“多讀幾遍，把它背下來，以后就可以用了。”長期堅(jiān)持下去，我的作文越來越好了，都是媽媽在旁邊督促我，使我更快收獲。 媽媽，在別人的眼里是一個(gè)普普通通的人，但在我心里卻是一個(gè)偉大的母親。就像孟郊詩里寫的：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”

　　啟蒙老師作文 36

　　人們常說家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師，的確是這樣，我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。

　　父母生我、養(yǎng)我、教我，尤其是媽媽，她用自己的乳汁喂養(yǎng)我，哺育我一天天長大，用自己的言行教育我，是我懂得了許多知識(shí)。你看她那漸瘦的身體和眼角的魚尾紋，不正是為我的成長操勞而來的嗎？白天，媽媽為了一家人的生活努力工作賺錢，晚上又為我輔導(dǎo)作業(yè)，當(dāng)繁星點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，媽媽就開始給我上課了，我聽著《丑小鴨》的故事，為它的遭遇而感到傷心，《賣火柴的小女孩》中那個(gè)沒媽的，大年夜光著腳丫的可憐的小女孩在大街上被凍死在墻腳下，不由我落下憐惜的'眼淚……。

　　我記得四歲的時(shí)候，媽媽已經(jīng)教我認(rèn)識(shí)了好幾百個(gè)英語單詞，當(dāng)我在奶奶面前念起apple、orange……時(shí)她眼睛早已笑成一條縫，并豎起大拇指表揚(yáng)我，我就念的愈加帶勁了。

　　我上幼兒園的時(shí)候，有一次我把幼兒園里的小鴨子玩具拿回家來玩，媽媽看見了問我從哪來的玩具，我說是幼兒園里的，媽媽就批評(píng)我“不能隨便往家里拿別人的東西”，并且第二天把玩具當(dāng)面交到老師的手里，向老師道歉。從那以后，我不論到那里，都不隨便動(dòng)別人的東西。媽媽不但教我學(xué)知識(shí)，更重要的教我做一個(gè)誠實(shí)的人。

　　我的媽媽，我的啟蒙老師，我愛你！

　　啟蒙老師作文 37

　　對(duì)于自己的腦海里能記住的老師真的不多，但是讓我唯一記住的老師就是我的啟蒙老師，是老師讓我從一張白紙上填滿了許多知識(shí)和做人。

　　啟蒙老師的形象深刻的烙印在我的腦海中，老師是那樣的慈祥，老師是那樣的無微不至，對(duì)于一名交給我知識(shí)的老師來講一切都是那樣無私一切都是那樣的偉大，我的啟蒙老師您真的了不起。

　　我的啟蒙老師是教我從最開始的學(xué)習(xí)，從開始的一點(diǎn)也不會(huì)到學(xué)習(xí)的.認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴都不能明白的，到了能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于自己的一種好處，和怎樣做一個(gè)好的孩子。從這些認(rèn)識(shí)上能夠看到一個(gè)人對(duì)于孩子的一種耐心。記得有一次由于小時(shí)候貪玩，上課的時(shí)候沒有認(rèn)真聽講，用橡皮來玩。把橡皮弄的一小塊一小塊的，之后放進(jìn)鼻子里聞聞，一不小心的把橡皮弄到了鼻子里面，這時(shí)候老師看到了，給我弄，費(fèi)了好大的勁啊才把橡皮弄出來，最后我才知道害怕，才知道這有多么的危險(xiǎn)，給老師可嚇壞了，急的夠嗆。一件事看到了一個(gè)人，看到了啟蒙老師的對(duì)孩子的一種負(fù)責(zé)，看到了啟蒙老師的對(duì)孩子的一種無微不至的照顧和看管，對(duì)于孩子能記住老師的是一種好，對(duì)于孩子能記住老師的是一種能夠用心去溝通。我感覺我的啟蒙老師是我一生中的給予我教育最深刻的老師，讓我看到了老師的淳樸。

　　我的啟蒙老師不僅僅是我的老師，更救了我的命，我的啟蒙老師讓我現(xiàn)在還記得，真的是我的最好的老師。

　　啟蒙老師作文 38

　　我的經(jīng)典啟蒙老師我的經(jīng)典啟蒙老師

　　啟蒙老師大家一定都認(rèn)為肯定是大人吧！但我卻不這樣想，因?yàn)槲业慕?jīng)典啟蒙老師竟是我的姐姐！你們肯定會(huì)納悶，我的姐姐才比我大兩歲，怎么配得上當(dāng)我的老師呢？哈哈！那就聽我娓娓道來吧！在我很小的時(shí)候，姐姐去學(xué)經(jīng)典，我因?yàn)樾∫哺�著去玩。一到那里，我便被朗朗地讀書聲給吸引住了，便迫不及待地也跟讀起來。姐姐見我這么好學(xué)，便收留了我這個(gè)“徒弟”。從那時(shí)，姐姐就開始教我讀《弟子規(guī)》《大學(xué)》等書。雖然我對(duì)一些句子的理解像搟面仗吹火……

　　一竅不通，但我還是讀得津津有味。在一次年度考試中，雖然我只背了一點(diǎn)點(diǎn)，但我還是得到了老師送我的禮物……衣服，頓時(shí)，別提我有多開心啊！還有一次，因?yàn)槲也欢�事，很任性，爸爸有事叫我，喊了大半天，我才像小烏龜一樣慢吞吞地走過去。這時(shí)，姐姐跳過來說：“弟弟，你不能這樣做，因?yàn)槟氵`反了弟子規(guī)上要求我們做的”，我不服氣說﹕“怎么啦，違反什么了嘛”！“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”。書上說父母叫，我們不能拖拖拉拉；父母命令時(shí)，我們不能懶散。哦！原來如此呀！我想﹕姐姐是我的'老師，經(jīng)典更是我的老師。于是，我不再任性了。

　　孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！崩蠋煵⒉蝗�是白發(fā)蒼蒼的老人，也可以是活潑可愛的孩子，而我的老師就是我的姐姐，雖然她沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但她點(diǎn)亮了我學(xué)經(jīng)典的一盞啟明燈。

　　啟蒙老師作文 39

　　我的經(jīng)典啟蒙老師就是我的班主任徐老師，她也是我的語文老師。

　　徐老師梳著整齊的短發(fā)，衣服穿的很整潔，她每天很早就來到學(xué)校，給我們教經(jīng)典誦讀。三年來，徐老師每天都來的很早，別的老師8點(diǎn)到校，徐老師最晚7點(diǎn)45就到教室里了，我們一年級(jí)的時(shí)候，徐老師教我們的是《三字經(jīng)》，剛開始我們幾乎不認(rèn)識(shí)字，那時(shí)候老師教我們的時(shí)候就特別的費(fèi)勁，她給我們一個(gè)字一個(gè)字的教，但是，就是那樣徐老師給我們教的也很認(rèn)真。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們?nèi)�班同學(xué)都會(huì)背《三字經(jīng)》了，而且個(gè)個(gè)都很流利，徐老師欣慰的笑了，她說她的辛苦沒有白付出，還說我們個(gè)個(gè)都很聰明。通過背《三字經(jīng)》我也認(rèn)識(shí)了很多字。到了一年級(jí)第二學(xué)期徐老師給我們教了《弟子規(guī)》，二年級(jí)又給我們教了《唐詩三百首》，現(xiàn)在我們快把《論語》背完了。我們的知識(shí)面也廣了。通過這些經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)使我明白了在家要孝敬長輩，在學(xué)校要尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，聽老師的話。學(xué)習(xí)要刻苦，勤奮。

　　徐老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要多看書，因?yàn)橹�識(shí)就在書本里面，只有不斷的`學(xué)習(xí)，積累才能提高作文水平。我們班的同學(xué)在徐老師的啟發(fā)下都愛看書，并且已成了上課積極回答問題的好習(xí)慣。

　　這就是我的經(jīng)典誦讀老師，我很愛我的老師。

　　啟蒙老師作文 40

　　在我的書桌下，壓著一張幼兒園時(shí)我與劉老師的合影照片，每次看見心里總會(huì)生出一股自豪和敬佩之情。

　　劉老師是苗苗幼兒園的校長，也就是我的啟蒙老師，她中等個(gè)子，瘦瘦的身材，總是托著一束長長的馬尾辮，走起路來一甩一甩的，顯得特別有氣質(zhì)。每天早晨她都會(huì)在教室門口迎接我們，微笑著和每一個(gè)同學(xué)打招呼，還不時(shí)親昵地摸摸你的頭，拍拍他的肩，同學(xué)們都非常喜歡她還親切地叫她“劉媽媽”。

　　記得剛上幼兒園的時(shí)候， 我整天因?yàn)樵谟變簣@不自由，不喜歡去，但自從經(jīng)歷了那件事之后，我喜歡上幼兒園了，喜歡上了劉老師。有一天衛(wèi)生防疫站的醫(yī)生來幼兒園為我們打流感疫苗，我當(dāng)時(shí)很害怕，腿一直發(fā)抖，直往后縮，劉老師看見了對(duì)我說：“不用怕，不疼的'，勇敢點(diǎn)。”我聽了后，仿佛勇敢了一些，但走到醫(yī)生面前，又害怕的把手縮了回去。劉老師看出了我的心思，走過來把我抱起來，輕輕地說：“不疼的，別看針。”聽了這話，我仿佛看見了媽媽，勇敢地伸出了手，醫(yī)生開始打針了，我緊緊地抱住了劉老師，忽然我感到了一陣痛楚，但我沒有哭出來，劉老師微笑的看著我，好像在說“不疼吧”。

　　五彩繽紛的幼兒園生活早就離我遠(yuǎn)去，可親可敬的劉老師已有好幾年沒見面了，但是我會(huì)時(shí)刻銘記我的啟蒙老師銘記劉媽媽的諄諄教導(dǎo)。

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