我身邊的好教師五年級作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的我身邊的好教師五年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我喜歡多才多藝的高老師，也喜歡嚴(yán)格要求我們的.辛老師，但我最喜歡的是對我們十分關(guān)心的、和藹可親的焦老師。
焦老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她個子不高，留著一頭秀麗的卷發(fā)，看起來時尚又美麗。
焦老師十分關(guān)心我們。有一天晚上，我和幾個同學(xué)到超市購物，出來后碰到了焦老師。我們有說有笑地一起往回走。不久，我就要和他們分路了。焦老師關(guān)切地問道：“你一個人走這邊，怕嗎？要不要我們送送你，這邊我們也可以回家。”都這么晚了，這么好意思麻煩焦老師呢！于是，我連忙擺手道：“不用了！不用了！焦老師你們走這邊太繞了，還是快回去吧。”可焦老師說：“繞點(diǎn)路算什么，就當(dāng)散步嘍。”最后焦老師還是硬送了我一段路程。無論何時何地，焦老師總是那么關(guān)心她的學(xué)生。
焦老師是和藹可親的。記得有一次，《黃岡小狀元》發(fā)了下來，我瞧了瞧，怎么錯了這么多呀！這下死定了，還不被焦老師罵得“狗血淋頭”啊？那堂數(shù)學(xué)課，我總是擔(dān)心著焦老師會批評我，真是“步步驚心”啊。好不容易熬到了下課，我還以為解脫了，興許焦老師忘了這事了。太好了！我正暗自竊喜呢。“廖媛媛，到前面來！”一聲呼喚，把我從云端打了下來。我踩著沉重的步伐走了上去。低著頭，準(zhǔn)備接受老師的懲罰。可焦老師卻親切地說：“在班上你成績挺好的，只是細(xì)節(jié)部分沒掌握好，下次認(rèn)真點(diǎn)兒哦。”焦老師拍了拍我的頭，把我錯的題仔細(xì)、認(rèn)真地講了一遍。我笑著說：“原來這么簡單呀！”焦老師看了看我，笑了。焦老師就是這樣的和藹可親。
焦老師是一個對我們十分關(guān)心，和藹可親的老師。這樣好的老師怎么不值得我們喜歡呢？
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