我喜歡的一位老師作文(集合15篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我喜歡的一位老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我喜歡的一位老師作文1

　　老師是一盞燈，為我們照亮前進(jìn)的路；老師是園丁，辛苦的培育我們；老師是引路人，幫助我們走向正確的道路。

　　學(xué)生的成功離不開(kāi)老師，這和孩子性格離不開(kāi)家庭是一個(gè)道理。我最喜歡的老師是美術(shù)老師——孟培。到了初中我才開(kāi)始好好接觸美術(shù)，因?yàn)樾�學(xué)時(shí)美術(shù)不那么重要，所以經(jīng)常會(huì)被別的老師占課。在我的印象中美術(shù)課自習(xí)沒(méi)有區(qū)別，就像是孩子們專屬的娛樂(lè)課一樣，也并不懂美術(shù)的重要。

　　在上初中美術(shù)的第一課時(shí)，老師很認(rèn)真介紹了自己，并說(shuō)明了美術(shù)的重要。那時(shí)我才知道美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，并不是無(wú)用的`東西。在老師說(shuō)有美術(shù)社團(tuán)時(shí)而且要招人，我舉起了手，并成功地進(jìn)入了社團(tuán)，成為其中的一員。剛開(kāi)始不知道要報(bào)什么，就跟著學(xué)油畫(huà)的上了一節(jié)課，但是在我見(jiàn)到國(guó)畫(huà)時(shí)，我改變了，有一種力量迫使我到國(guó)畫(huà)中去。到了國(guó)畫(huà)社團(tuán)，老師教我們畫(huà)了竹子，荷花。

　　有一次令我印象深刻，當(dāng)時(shí)有一個(gè)專門(mén)涮筆的小缺，我不小心滴進(jìn)去了幾滴墨水而且把一張新的紙蓋到了上面，我把紙拿出來(lái)的那一刻驚呆了，好漂亮，就像是一幅抽象作品一樣，讓人移不開(kāi)眼，然后我就喜歡上了這樣做，一節(jié)課過(guò)去了，我什么也沒(méi)畫(huà)出來(lái)，老師回來(lái)了，有幾個(gè)女生就向老師說(shuō)我玩了一節(jié)課，但老師看到我的表情又看向我做的作品時(shí)立刻就明白了，并向同學(xué)們解釋到其實(shí)美術(shù)就是在玩里產(chǎn)生的。我這種作品就和印刷是一個(gè)道理，只不過(guò)印的模板是自己造出來(lái)的，這也是門(mén)藝術(shù)，歸于美術(shù)。老師還問(wèn)我，你喜歡你的這些作品嗎？我立刻重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師說(shuō)，你在周末時(shí)可以在手機(jī)上找我，我可以教你。

　　我就此喜歡上了美術(shù)老師，因?yàn)椋�她尊重學(xué)生的意愿，并且愿意幫助我們，無(wú)論我們的作品好不好，她總是先總結(jié)好處在說(shuō)不好的地方，并且告訴我們?nèi)绾稳ゼm正，當(dāng)然也是一位好的心理輔導(dǎo)老師。

　　美術(shù)老師為我照亮了前進(jìn)的路，為我指引了正確的路。

我喜歡的一位老師作文2

　　我最喜歡的老師提起舒麗麗老師，大家已經(jīng)很熟悉了，他是我的班主任，也是我最喜歡的老師，我十分尊敬的老師。她20多歲，中等身材，圓圓的臉上嵌這一雙水靈靈的大眼睛；薄薄的嘴緊閉著，看起來(lái)并不是很漂亮。但在我心里，她卻是智慧的化身，是指引我的引航燈。

　　記得每當(dāng)中午放學(xué)的時(shí)候，舒老師總是送我們走到馬路邊，還一再囑咐我們，一定要小心的過(guò)馬路。她還一直注視著我們，直到看不見(jiàn)我們她才返回學(xué)校。她就像母親一樣時(shí)刻關(guān)心著我們，照料著我們，正是她那慈母般的心，讓家長(zhǎng)們能安心工作，使我們平安度過(guò)每一天。記得上三年級(jí)的時(shí)候，我被一位同學(xué)無(wú)緣無(wú)故打了，老師知道了，嚴(yán)厲的批評(píng)了那位同學(xué)。那一刻，我感到舒老師好像是一棵大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨，在她的精心呵護(hù)下，我才能茁壯成長(zhǎng)。舒老師學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、那么活潑、那么生動(dòng)、那么有趣。我們特別愛(ài)聽(tīng)她講的作文課，她的作文課總是那么簡(jiǎn)潔生動(dòng)，引人入勝，使我們興趣倍增。

　　我們?cè)诓恢�不覺(jué)中愛(ài)上了作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“竅門(mén)”。記得一次作文課，舒老師讓我們寫(xiě)讀后感，我們都蒙了，我心想：“我最不會(huì)寫(xiě)讀后感，怎么辦呢？”舒老師和藹可親的告訴我們：“寫(xiě)讀后感時(shí)，要把你領(lǐng)悟到的寫(xiě)出來(lái)，也可以寫(xiě)你最喜歡的一個(gè)人物，你最喜歡的`一個(gè)故事或是最能感動(dòng)你的故事或人物。”我們聽(tīng)了，寫(xiě)出來(lái)的讀后感，篇篇都像是把你引進(jìn)了故事中，在故事的海洋里盡情遨游，暢想。

　　我就是在舒老師這樣細(xì)致入微的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)寫(xiě)作的，我在小學(xué)生優(yōu)秀上還發(fā)表了我自己的作品呢！這離不開(kāi)舒老師平時(shí)的辛勤培育啊！舒老師自己的青春都用在教育我們?cè)鯓幼鋈耍�教我們學(xué)習(xí)知識(shí)。她就像一根蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮著別人；她就像一個(gè)園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵。 記住了嗎？^_^

我喜歡的一位老師作文3

　　我的語(yǔ)文老師姓施，是一位十分讓我敬佩的老師。

　　施老師留著一頭秀麗的短發(fā)，顯得十分精神，她面相慈祥，身材高挑，常常穿著美麗的衣裙。在外表上，我認(rèn)為她是一位美麗的老師，而真正讓我敬佩的，是她那高貴的品質(zhì)。

　　施老師認(rèn)真。她為我們上的每節(jié)語(yǔ)文課，總是認(rèn)真鉆研上課內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備課件，她還在書(shū)本上標(biāo)注了密密麻麻的內(nèi)容。為了一節(jié)語(yǔ)文課，她在私底下一遍一遍地備課，只為我們能夠更好的理解和學(xué)習(xí)。

　　施老師負(fù)責(zé)。她對(duì)我們說(shuō)：“如果有人不完成作業(yè)，我會(huì)一直催你完成，我每一次檢查都有記載，不管過(guò)了多久我都不會(huì)忘記，直到你完成了作業(yè)為止。”施老師笑著說(shuō)自己這樣做，是一種壞毛病，她想改卻改不了。但我并不這么認(rèn)為，我認(rèn)為，這是一種負(fù)責(zé)，是老師掛在嘴邊的“一個(gè)也不落下”的情懷。

　　施老師樂(lè)觀。她從不生氣。每次上課，臉上總是保持著微笑。她帶著我們遨游在語(yǔ)文的.知識(shí)海洋里，我們都很輕松愉快。偶爾面對(duì)一些刁難的學(xué)生提的問(wèn)題，她也會(huì)用幽默的語(yǔ)句去應(yīng)對(duì)。施老師不動(dòng)鐵尺不動(dòng)怒，我們確實(shí)服服帖帖。

　　施老師幽默。她在上課之前總是會(huì)先給我們講些生活趣事。記得有一次她對(duì)我們講向父母要錢(qián)的區(qū)別。向爸爸要錢(qián)：“爸，給錢(qián)！”“多少？”“六十！”“喏，這是一百，拿去！”向媽媽要錢(qián)：“媽，學(xué)校要交錢(qián)！”“交多少？”“六十。”“我是沒(méi)錢(qián)，向你爸要去！”施老師繪聲繪色，表演得形象生動(dòng)，逗得我們哈哈大笑，從而也讓我們明白要學(xué)會(huì)觀察。

　　施老師端正。她經(jīng)常教育我們要“寫(xiě)方方正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人。”她教我們?nèi)绾握�確地寫(xiě)字，從每句話到每個(gè)字到每個(gè)筆畫(huà)再到每個(gè)順序，她都非常耐心。如“王羲之”的“羲”，每次出現(xiàn)都要寫(xiě)在黑板上，一邊寫(xiě)一遍念“點(diǎn)、撇、橫、橫……”有一次，我在交作業(yè)時(shí)看到了施老師的備課筆記，是那么的端正，清楚，正如施老師的為人一樣端正、正直。

　　施老師的這些品質(zhì)無(wú)一不讓我喜歡與敬佩。作為您的學(xué)生，我一定要向您學(xué)習(xí)，也要有您的這些品質(zhì)。

我喜歡的一位老師作文4

　　她像天幕上的一顆明星，照亮我前方的路。——題記

　　溫暖的陽(yáng)光輕撫大樹(shù)的軀干，親吻大樹(shù)的每一片綠葉。微風(fēng)拂面而來(lái)，樹(shù)下的碧綠嫣紅扭動(dòng)腰肢，翩翩起舞。它們都是園丁殫精竭慮修剪成的。而我很幸運(yùn)有一位喜歡的.老師，她像園丁一樣辛勤澆灌著我們這一株株幼苗。

　　我喜歡的老師勤儉治學(xué)，一絲不茍。她是教語(yǔ)文的，梳著一頭整齊的短發(fā)。她的眼睛炯炯有神，隔著眼鏡也能看穿你在想什么，儼然一位智者。她的身材略胖，常穿棕色上衣、黑色長(zhǎng)褲。她就是我喜歡的語(yǔ)文老師。

　　語(yǔ)文老師是一個(gè)嚴(yán)厲的人。她講課不甚幽默，但每堂課都像一塊浸滿水的海綿，知識(shí)充盈著我的大腦。上課時(shí)，她神采奕奕，手持書(shū)本，大喊：“上課！”接著，她便“唰唰”翻過(guò)課本，指著一處詳細(xì)講解。同學(xué)們的背挺得筆直，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板。朗誦時(shí)，她用極抑揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，高聲起頭，而且將頭拗過(guò)去，拗過(guò)去。同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，她的眉毛時(shí)而緊繃，擰成疙瘩；時(shí)而舒展，會(huì)意微笑。她手舞足蹈起來(lái)，用手比劃著：“對(duì)，之，補(bǔ)足音節(jié)…………”

　　不必說(shuō)語(yǔ)文老師的淵博嚴(yán)謹(jǐn)，單是她的為人師表的慈愛(ài)，就足以讓人心生敬意。

　　一次上課，一位同學(xué)發(fā)著燒，身子搖搖晃晃。語(yǔ)文老師趕忙跑到她的面前，那慈愛(ài)和藹的目光，仿佛一雙溫暖的手撫摸著那位同學(xué)，又像在說(shuō)：“你怎樣，好點(diǎn)了嗎？”中午，發(fā)燒的同學(xué)沒(méi)有去吃飯，而是堅(jiān)持留在教室做題。忽然，一個(gè)身影出現(xiàn)在她的面前。只見(jiàn)語(yǔ)文老師端著餐盤(pán)，每一根頭發(fā)都吃力地提著汗珠，說(shuō)道：“不吃飯?jiān)趺葱校匡堖�是熱的，快吃吧。”那位同學(xué)顫抖著接過(guò)勺子，眼里噙著淚花。

　　這一幕一直在我眼前閃現(xiàn)。每當(dāng)我夜間疲倦，想要偷懶時(shí)，想起這個(gè)畫(huà)面，忽使我良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了。于是提起筆，繼續(xù)恣意揮毫。

　　當(dāng)我面前縈繞著層層疑霧時(shí)，語(yǔ)文老師像一束日光，照亮我前進(jìn)的路；當(dāng)我在無(wú)知的深淵中徘徊時(shí)，語(yǔ)文老師像一架云梯，鋪好我向上向善的路；當(dāng)我在失利的苦海中沉淪時(shí)，語(yǔ)文老師像一縷花香，帶我找回最初的信念……我很幸運(yùn)有這樣一位喜歡的老師。

我喜歡的一位老師作文5

　　她，有一雙明亮的眼睛，從她的眼睛里，我知道她每一刻的心情。她，有一張靈巧的嘴巴，她用甜美的聲音，把知識(shí)傳授給我。她，有一雙靈巧的手，她用這雙手，寫(xiě)出漂亮的字，畫(huà)出栩栩如生的畫(huà)。她，是一位美術(shù)老師，我喜歡她。

　　記得第一次聽(tīng)她講課，我就對(duì)她產(chǎn)生了深刻的印象。

　　日子一天天的過(guò)去，她看到我，看到我畫(huà)的畫(huà)，都會(huì)瞇瞇地笑起來(lái)。我知道，她也對(duì)我產(chǎn)生了印象。

　　她叫我去美術(shù)興趣小組，我聽(tīng)了，欣然答應(yīng)了。

　　在我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)侯，她很關(guān)心我們，又拿餅干給我們吃，又一個(gè)個(gè)的輔導(dǎo)我們。她真是一位好老師。

　　記得有一次，我和幾個(gè)美術(shù)興趣小組組員，到她那畫(huà)畫(huà)。她給我們每人發(fā)了一張紙，要我們畫(huà)一個(gè)同學(xué)的肖像。

　　一開(kāi)始，大家都埋頭苦干，將一切都拋到九霄云外去了，整個(gè)校園里靜悄悄的。“刷刷刷”，只聽(tīng)見(jiàn)作畫(huà)時(shí)的聲音。

　　不一會(huì)兒，我就把馮浣瑩的肖像畫(huà)了出來(lái)。其他同學(xué)也逐漸畫(huà)完了。

　　畫(huà)完了修改，修改了再畫(huà)，趁老師出去，我們就玩起游戲來(lái)了。

　　整座學(xué)校靜悄悄地，唯獨(dú)只有我們玩耍的歡笑聲在校園中回蕩著、、、、、、

　　啊，她走來(lái)了。我們嚇的趕緊坐好，拿起各自的.畫(huà)筆，假裝在畫(huà)畫(huà)。

　　“你們不要裝了，我都看得一清二楚。你們是來(lái)玩呢？還是來(lái)畫(huà)畫(huà)的呢？”她說(shuō)。

　　我們異口同聲地回答：“是來(lái)畫(huà)畫(huà)的。”接著，我們都慚愧地低下了頭，準(zhǔn)備受批評(píng)。

　　出乎意料的是，她并沒(méi)有罵我們，只是拿起我們畫(huà)的畫(huà)看了看，對(duì)我們說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)最重要的就是要專心，不專心，總是想著早點(diǎn)畫(huà)完是畫(huà)不好一副畫(huà)的。”她邊說(shuō)著邊拿起一張紙，給我們講畫(huà)肖像的幾個(gè)要點(diǎn)、、、、、、

　　這件事后，我對(duì)她更加敬佩了。

　　她是誰(shuí)？

　　她是誰(shuí)她就是我最喜愛(ài)最敬佩的一位老師——賴清老師。

我喜歡的一位老師作文6

　　有人說(shuō)，老師是無(wú)邊海洋中的一座燈塔，驅(qū)散黑暗，指引方向；有人說(shuō)，老師是辛苦勞作的園丁，勤奮一生，培育幼苗；有人說(shuō)，老師是熊熊燃燒的蠟燭，溫暖萬(wàn)物，犧牲自己……

　　我認(rèn)為，老師是父親、是母親，嘔心瀝血，不求回報(bào)。

　　端詳著，沉思著。靜好、純粹，那些點(diǎn)滴，漾開(kāi)，在記憶深處。印象中，老師中等個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理得整整齊齊，一雙明亮的眼睛總是閃爍自信，堅(jiān)定。你以為她很溫柔？不不不，真是大錯(cuò)特錯(cuò)。特別是她那批評(píng)起學(xué)生嚴(yán)厲沙啞的聲音讓人感到緊張和害怕。

　　隔壁班朗朗的讀書(shū)聲伴隨著刺耳的歡笑，嬉戲。門(mén)被推開(kāi)，班里安靜下來(lái)，老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了把臉上的汗水說(shuō)：“對(duì)不起同學(xué)們，老師來(lái)晚了，大家不用擔(dān)心，他已經(jīng)沒(méi)事了，現(xiàn)在開(kāi)始上課。”可是，她的眼睛失去了往日的明亮，沒(méi)有了昔日的.色彩，沙啞的聲音更是如針扎進(jìn)我們的心里。

　　她每次都會(huì)再三叮囑我們一定要吃早飯，特別是星期一，可總會(huì)有因起晚了不吃早飯的。那個(gè)周一，全體學(xué)生都站在烈日下聽(tīng)主任講話，有個(gè)學(xué)生晃晃悠悠，一個(gè)踉蹌摔倒在地，她急忙過(guò)去扶起來(lái)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生因低血糖已經(jīng)昏迷了，她連忙和另一個(gè)學(xué)生把暈倒的同學(xué)扶去醫(yī)務(wù)室。

　　她上課從來(lái)都不會(huì)遲到，可這一次她卻在打鈴后好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有出現(xiàn)，良久，教室門(mén)被一下子推開(kāi)，便發(fā)生了開(kāi)頭一幕。

　　后來(lái)我們從那位昏倒的同學(xué)口中了解，原來(lái)他早就醒了，但老師一直讓他休息，一直照顧他，詢問(wèn)他的病情，老師卻不等休息就來(lái)給我們上課。聽(tīng)到這里，所有人心中落入一絲愧疚，我們便紛紛去她辦公室讓老師多休息，說(shuō)我們自己可以復(fù)習(xí)好的。她望著我們，居然淺淺的笑了一下，說(shuō)：“馬上要考試了，不能讓你們落下功課啊，畢竟你們是我的孩子，哪有家長(zhǎng)對(duì)孩子不上心的！”沙啞的聲音充滿了整個(gè)辦公室，可此時(shí)卻熠熠生輝。

　　老師每天穿梭在粉末之間，埋沒(méi)在批改作業(yè)的書(shū)海中，更是照顧著視為兒女的學(xué)生們，卻不曾言苦不曾言累。這不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是責(zé)任和使命。

我喜歡的一位老師作文7

　　老師，這個(gè)光榮而又美麗的職業(yè)，是多么的令人尊重，人們常用蠟燭、園丁等來(lái)贊美老師的無(wú)私和辛勞。

　　在我們的眼里，老師大多都是嚴(yán)肅、莊重的，課堂上不是用粉筆在黑板前書(shū)寫(xiě)，就是站在講臺(tái)前講課。可是在我的學(xué)習(xí)生活中，就有一位老師不是這樣的`，他是我在課外輔導(dǎo)班的英語(yǔ)外教——安格雷。

　　“安格雷”這個(gè)名字讀起來(lái)是不是很像英語(yǔ)里“天使”的讀音——angel.確實(shí)，安格雷老師就像天使一樣善良、可愛(ài)。他甚至還有一點(diǎn)小魔法。魔法？人類怎么會(huì)有魔法呢？其實(shí)呀，他的魔法就是生動(dòng)有趣的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和日常出現(xiàn)在上課時(shí)的小游戲、小活動(dòng)。

　　在他的游戲中，最受我們歡迎的就是那個(gè)經(jīng)典的——貪吃蛇。他在地上放滿了寫(xiě)有單詞的小紙片，一個(gè)同學(xué)當(dāng)蛇，游來(lái)游去地“吃”單詞片，另外兩個(gè)同學(xué)扮演妖怪，想方設(shè)法來(lái)打擾蛇“吃”單詞。最后“蛇”同學(xué)要在兩分鐘以內(nèi)吧記住的單詞默寫(xiě)出來(lái)。如果全部默寫(xiě)出來(lái)了，就會(huì)有獎(jiǎng)品。安格雷老師總是自己先帶頭當(dāng)妖怪，他兩只手舉在頭頂左沖右撞的樣子總是讓我們笑得前仰后合。

　　安格雷老師非常幽默，經(jīng)常會(huì)冒出一些可笑之極的話語(yǔ)，做出一些令人忍俊不禁的事情。

　　有一回，剛剛下課，安格雷老師正在調(diào)試錄音機(jī)，我們幾個(gè)學(xué)生坐在座位上做作業(yè)，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女孩問(wèn)大家：“鄧小平是干什么的？”周?chē)�的同學(xué)都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，安格雷已經(jīng)用英語(yǔ)發(fā)話了：shopping?S-H-O-P-P-I-N-G。大家一頭霧水，不知他在說(shuō)什么，于是七嘴八舌地議論著。后來(lái)還是我首先發(fā)現(xiàn)“秘密”，告訴大家安格雷老師是把鄧小平的“小平”聽(tīng)成英語(yǔ)“shooping”了。哈哈哈哈，同學(xué)們?nèi)�都笑開(kāi)了。

　　安格雷老師就是這樣幽默、風(fēng)趣又可愛(ài)。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不在他那里學(xué)英語(yǔ)了，但他留給我的記憶卻是永久的。

我喜歡的一位老師作文8

　　有一個(gè)人，把無(wú)知的我?guī)нM(jìn)教室，教給我豐富的知識(shí)，帶領(lǐng)我走向智慧的高峰，那個(gè)人就是紀(jì)老師，雖然現(xiàn)在已經(jīng)不再教我，但我仍有許多話語(yǔ)，想和您說(shuō)。

　　您是我上初中的第一任班主任，您有一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，戴著一副圓圓的眼鏡，活像個(gè)機(jī)靈古怪的孩子，您雖然平時(shí)很?chē)?yán)厲，很認(rèn)真，但我們大家都明白，您這么做都是為了我們的未來(lái)，您常常為了我們的安全，而放棄自己的上課時(shí)間，來(lái)給我們講安全主題班會(huì)，您對(duì)我們的好，我們?nèi)�然不�?huì)忘記。

　　您讓我印象最深刻的地方，不是您那如星辰般的眼睛，也不是那能寫(xiě)出大家風(fēng)范的鋼筆字的手，卻是那如雨連珠的嘴巴，從您的嘴巴里，我們了解了偉大的英文著作，也可以欣賞外國(guó)語(yǔ)言的秀麗，在您那紅唇里，也時(shí)不時(shí)有幽默的小笑話，常常逗得我們捧腹大笑。

　　在前進(jìn)的道路上，我們會(huì)難免遇到各種各式的困難，老師總會(huì)最先幫助我，并且讓我去幫助其他遇到同樣困難的同學(xué)。

　　您的`課我是絲毫不敢松懈，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課下做題，空余時(shí)間整理筆記，背書(shū)時(shí)生怕抽到我—會(huì)的話還好，不會(huì)就要經(jīng)歷一場(chǎng)大型社死現(xiàn)場(chǎng)呀，再加上我那蹩腳的英語(yǔ)，就像背漢語(yǔ)一般，常常會(huì)讀錯(cuò)，也是讓您頭疼不已呀！

　　您愛(ài)笑，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有方法。每次我們寫(xiě)練習(xí)冊(cè)，素養(yǎng)練習(xí)，卷子，您都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)的批改，并更詳細(xì)講解每一道題。上課前您總是會(huì)提前來(lái)到班里提醒我們下節(jié)課上什么，要準(zhǔn)備出什么。也會(huì)給我們開(kāi)玩笑，很是幽默。

　　不過(guò)，這只是下課您做事的風(fēng)范，上課后您的眼睛會(huì)變得有神鋒利。笑容慢慢收了起來(lái)，神情認(rèn)真而嚴(yán)肅，給我們細(xì)細(xì)的講解知識(shí)的重點(diǎn)，當(dāng)某個(gè)同學(xué)回答出來(lái)的問(wèn)題答案很離譜時(shí)，您便會(huì)顯出焦急而又無(wú)可奈何的神情，但您會(huì)再講解一遍，直到大家都聽(tīng)懂了，并且會(huì)做為止。

　　在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，能遇到像您這樣的老師，感到萬(wàn)分榮幸，從此以后我心里便暗暗下定了一個(gè)決心，我要好好學(xué)英語(yǔ)，會(huì)讀英語(yǔ)，會(huì)背英語(yǔ)，相信自己我能做到！

我喜歡的一位老師作文9

　　老師，是一種普通但不平凡的職業(yè)，他們也是我們生命中重要的引路人，讓我們從樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)。我的生命中，就有這樣一位特別的引路人。

　　她姓侯，是我們初一的班主任，她十分負(fù)責(zé)，對(duì)我們也十分嚴(yán)厲，她戴著一副眼鏡，留著一頭短發(fā)，侯老師的嗓子做過(guò)手術(shù)，還在恢復(fù)期，應(yīng)該好好休息，但她依然吐字清晰，講課也十分大聲，時(shí)刻關(guān)心我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，將我們作為她的孩子一樣看待。

　　記得那一次，侯老師嗓子去做手術(shù)了，一連好幾天沒(méi)有回來(lái)。在她生病期間我們表現(xiàn)很差，然而我們意料之外地收到了一封來(lái)自侯老師的信，這是她住院準(zhǔn)備做手術(shù)時(shí)寫(xiě)給我們的，字里行間都帶著對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和牽掛，我們破壞紀(jì)律了嗎？認(rèn)真聽(tīng)講了嗎？那封信，讓我難以忘懷，一個(gè)躺在醫(yī)院里即將做手術(shù)的人還牽掛著我們，這是有多么深厚的感情啊！

　　侯老師剛做完手術(shù)，嗓子還沒(méi)有完全康復(fù)的時(shí)候就回到學(xué)校，繼續(xù)給我們上課，即使嗓子依然很疼，但她依然講課的時(shí)候依然盡量聲音響亮、清晰，還能時(shí)刻關(guān)注到我們的聽(tīng)講狀態(tài)。那次講閱讀題的.時(shí)候，侯老師叫我回答問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)只寫(xiě)了幾句話所以念答案時(shí)吞吞吐吐。下課了老師把我叫過(guò)來(lái)，“期中考試進(jìn)步了，是不是驕傲了呀？”她問(wèn)。我并沒(méi)有回答，她教導(dǎo)了我?guī)拙洳⒆屛易隽艘黄�閱讀題，勤加練習(xí)。

　　次日，我將閱讀題交給她，下午，我拿到后一看，我的閱讀題從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但寫(xiě)上了她做這些題時(shí)的思路和一些對(duì)我答案的補(bǔ)充，后面還有幾句簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，話語(yǔ)雖短，侯老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，卻深沉而綿長(zhǎng)。

　　侯老師，是我的恩師，是令我至今難忘的老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”侯老師將她寶貴的青春都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，我一定不會(huì)忘記她——我生命道路上的引路人！

我喜歡的一位老師作文10

　　所謂師者，傳道授業(yè)解惑者也。在我心目中，老師擁有著至高無(wú)上的地位。他們是知識(shí)的傳播者，是道德的典范，更是愛(ài)心的化身。老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……我的老師名叫林秀艷，她就是這樣的一位好老師。我愛(ài)她，就像愛(ài)我的母親一般，因?yàn)樗�伴隨著我度過(guò)了將近六年的小學(xué)生活，就是她讓我懂得了人生的一個(gè)最基本的道理—誠(chéng)實(shí)。

　　在一堂數(shù)學(xué)課上，林老師帶我們學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，隨后，老師讓我們做了一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。我信心滿滿地做完了，覺(jué)得自己一定會(huì)的滿分。可老師公布答案后，我傻了眼，5道題錯(cuò)了2道。林老師對(duì)大家說(shuō)：“滿分的同學(xué)站起來(lái)！”我一看，只有幾個(gè)差學(xué)生錯(cuò)了，而我，一向是班級(jí)里的好學(xué)生，這次竟然錯(cuò)了2道，我因?yàn)榕峦瑢W(xué)笑話，所以站了起來(lái)。沒(méi)想到，老師居然親自檢查分?jǐn)?shù)，老師看到了我的卷紙后，發(fā)現(xiàn)我在撒謊，嚴(yán)肅地說(shuō)：“下課來(lái)辦公室一趟。”下課后，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到辦公室，等待著我應(yīng)有的懲罰，出乎意料的是，林老師并沒(méi)有批評(píng)我，只是心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“于文慧，做人要誠(chéng)實(shí)，你可以告訴老師你為什么要撒謊嗎？”我聽(tīng)了，十分慚愧，忍不住哭了，我支支吾吾地對(duì)林老師說(shuō)：“我……我怕同學(xué)笑話我，所以就……”林老師遞給我一張紙巾，說(shuō)：“別哭了，誰(shuí)沒(méi)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候呢？你只是一個(gè)孩子，大人有時(shí)候都會(huì)犯錯(cuò)，更何況是你呢？我們不怕犯錯(cuò)誤，就怕知道錯(cuò)后不改。做人要誠(chéng)實(shí)，要知道，誠(chéng)實(shí)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)重于生命，一個(gè)人如果不誠(chéng)實(shí)，就會(huì)被他人孤立。誠(chéng)實(shí)，是走向成功的第一步。所以，以后再也不能撒謊了。”聽(tīng)了老師的.話后，我才意識(shí)到我的行為是多么的可笑，我雖然改變了分?jǐn)?shù)，但這種行為卻把我推向了一個(gè)更大的深淵。

　　于是，我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師也原諒了我。雖然只是短短的幾句話，但她讓我懂得了誠(chéng)實(shí)對(duì)于一個(gè)人的重要性。這幾句話一直鞭策著我，將使我受益終生，它就如我生命中的一盞明燈，照亮了我前方的道路。謝謝您，老師！

我喜歡的一位老師作文11

　　她抱著書(shū)本，習(xí)慣性地理了理扎成辮的長(zhǎng)發(fā)，跨進(jìn)教室。教室內(nèi)一片安靜，同學(xué)們都靜靜地坐好，一雙雙眼睛齊齊望向她，等待著她開(kāi)口。

　　只見(jiàn)她身著一件嶄新而色彩鮮明的長(zhǎng)裙，在微風(fēng)吹動(dòng)下，裙角微微飄拂，臉上那恰到好處的妝容，伴著發(fā)間偶爾閃現(xiàn)的首飾的銀光，襯得她好似百花叢間蹦出的仙子。

　　這便是她每日開(kāi)始上課時(shí)的情形。每一天，她總是這般盛裝出場(chǎng)。盡管她已經(jīng)三十多歲，女兒也上小學(xué)了，可她依舊愛(ài)打扮。每一日，她的穿著似乎都有所不同，哪怕是同一件衣服，她都會(huì)將其穿出新的'花樣來(lái)，以全新的模樣鄭重地迎接新一天的到來(lái)。

　　不知是否是因?yàn)樗�的打扮，她看上去總是那般有活力，有時(shí)候甚至讓人感覺(jué)她像是一個(gè)小孩子，比我們還小的孩子。

　　她特別喜歡唱歌，經(jīng)常自己用手機(jī)在家里錄歌、K歌，然后發(fā)在朋友圈里“炫耀”一番。為了唱歌，她還特地買(mǎi)了一個(gè)“金話筒”，而且竟然還特意拿到班上來(lái)給我們看，告訴我們?cè)趺从茫�并跟我們說(shuō)：“如果有人想要唱歌或者是錄音的話，可以找我借哦。”那模樣好像是一個(gè)孩子拿著一包糖果說(shuō)：“如果有人餓了，可以來(lái)找我拿哦。”后來(lái)，我們要錄制朗誦音頻，她真的借給我們了。

　　她多才多藝，我們班上的表演幾乎都是她編排的。有一次，班級(jí)排舞蹈《中國(guó)范兒》，每晚她都留下來(lái)加班幫我們排練。那次舞蹈排得很好，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，她歡呼雀躍，興奮極了，甚至給我們來(lái)了一個(gè)大擁抱。

　　她鮮少呵斥我們，時(shí)常鼓勵(lì)我們。她在班上發(fā)行了卡通“鈔票”和免抄貼紙，讓我們都覺(jué)得很有意思，她也以這種方式來(lái)督促我們。不過(guò)，當(dāng)我們犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤的時(shí)候，她也是會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我們的。

　　她其實(shí)很感性。還記得離別畢業(yè)之時(shí)，她又給我們來(lái)了一個(gè)大擁抱，只不過(guò)這次是哭著的。當(dāng)給我們畢業(yè)贈(zèng)言時(shí)，說(shuō)著說(shuō)著，她就哽咽了。平日里，她好似不會(huì)隱藏自己的情緒，像孩子一般純真、直率地表達(dá)，可這次她強(qiáng)忍住內(nèi)心的波瀾，許是不想讓我們太傷心。

　　這就是我最喜歡的老師——陳晨，我的小學(xué)英語(yǔ)老師。她純真而善良，熱情而美麗，像是我們年少輕浮的心中一泓緩緩滋潤(rùn)心田的清泉。

我喜歡的一位老師作文12

　　老師是學(xué)生的第二位，家長(zhǎng)是學(xué)生，前進(jìn)道路上的明燈，他會(huì)指引我們走向正確的道路。

　　——題記

　　我們的班主任，胡老師最后和藹可親的面容，每天嘴角快著笑容，她的課件總是提前配合，上課總是拿最熱情認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待我們。有時(shí)候一節(jié)課能講完的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)她的“跑題”，講了整整兩節(jié)課。

　　記得有一次老師在講《皇帝的新裝》，老師覺(jué)得太枯燥無(wú)味，于是決定讓我們表演課本劇，這下昏昏欲睡的我們一下子就精神起來(lái)。同學(xué)們爭(zhēng)相上臺(tái)，于是表演開(kāi)始了。再演到一半時(shí)，一位女同學(xué)向皇帝學(xué)習(xí)，在那里照鏡子，老師看見(jiàn)后只給予了警告，結(jié)果后面直接有人補(bǔ)上了，下一句“魔鏡魔鏡，誰(shuí)是世界上最美麗的女人？”同學(xué)們一起望向他老師又補(bǔ)了句剛剛插話男孩的名字。這句話把我們班同學(xué)全都笑了，就連照鏡子的女孩和插話男孩自己也笑了起來(lái)。

　　步入七下時(shí)，叛逆期也隨之到來(lái)，本來(lái)在七上還學(xué)的進(jìn)去，可到七下好像什么都聽(tīng)不進(jìn)去，于是胡老師避開(kāi)了班級(jí)的其他同學(xué)及其溫柔的對(duì)我說(shuō)：“你學(xué)不進(jìn)去，我知道是因?yàn)榕涯嫫冢�可是學(xué)習(xí)是很重要的，你調(diào)整好心情你是一個(gè)聰明的.女孩，雖然馬上要從七上升到八上，但這不是你要不好好學(xué)習(xí)的借口。努努力加把勁，你可以變得比現(xiàn)在更加優(yōu)秀，考出不錯(cuò)的成績(jī)。”說(shuō)完還特別關(guān)心我，給我說(shuō)了幾個(gè)快速提升成績(jī)的小技巧，我也努力的調(diào)整心情。最后取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

　　藍(lán)天白云，蒼鷹展翅，飛翔于藍(lán)天白云之間，我們驚嘆于蒼鷹那和諧自然的飛翔時(shí)，是否想到了它那雙強(qiáng)健有力的翅膀？沒(méi)有翅膀的蒼鷹是飛不起來(lái)的，我們?nèi)缤�在學(xué)海攀登的學(xué)子，沒(méi)有了引路人，我們便無(wú)法向前，我們?nèi)缤�在濃濃的霧中行駛的航船，沒(méi)有了燈塔便迷失了方向，老師便如同霧中的燈塔，學(xué)海中的引路人，引導(dǎo)我們走出大海。

我喜歡的一位老師作文13

　　魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗，留著長(zhǎng)頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級(jí)就教我們語(yǔ)文，她教我們讀書(shū)、寫(xiě)作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們?cè)趫@丁的

　　培育下成長(zhǎng)；我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們?cè)谶|闊的海中游暢。

　　記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我注意地聽(tīng)課，因?yàn)槲也幌朐诘谝还?jié)就給老師留下不好的印象。“叮鈴鈴”上可鈴響。文娛委員帶頭唱歌，同學(xué)們高興地唱著。這時(shí)，吳老師笑容滿面的就走進(jìn)來(lái)。她走向講臺(tái)，親切地說(shuō)：“上課。”“老師好。”學(xué)生們異口同聲的向老師問(wèn)好。然后，老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來(lái)老師是要我們聽(tīng)課文想象桂林山水的'景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠……聽(tīng)著老師生動(dòng)的朗讀，我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣，眼前浮現(xiàn)出美麗的江水，一個(gè)秀美的世界。老師讀得那么生動(dòng)，一讀起課文就能讓我們到了另一個(gè)世界。老師在講課時(shí)，總是比手畫(huà)、劃腳。當(dāng)同學(xué)回答不出問(wèn)題，她就給一個(gè)提示，

　　還不斷的鼓勵(lì)，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。

　　吳老師不僅教我們的知識(shí)，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時(shí)，老師教我們懂得了一個(gè)道理——做一個(gè)中國(guó)人無(wú)論在怎樣的境遇里遇到多少磨難，受到

　　這樣的欺凌，到應(yīng)該頂天立地，不能低頭折節(jié)。

　　老師教我們?cè)鯓痈爬〝嘁猓�即哦啊我們�(cè)鯓永斫庠~句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古時(shí)代的故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們

　　健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

　　吳老師——您的心靈，如雪花般純凈；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種

　　將永遠(yuǎn)燒燃！我們永遠(yuǎn)尊敬您！

我喜歡的一位老師作文14

　　自從步入初中以來(lái)，我遇到了很多老師，但只有一個(gè)令我印象深刻。

　　她就是我的班主任胡艷麗，她有著剛好齊肩的烏黑秀發(fā)和一雙棕褐色的雙眼，一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴和一身樸素的著裝，這就是我的語(yǔ)文老師。

　　嚴(yán)格

　　嚴(yán)格是每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)好老師的必備品，古人云：“嚴(yán)師出高徒”在胡老師身上，這一點(diǎn)十分顯著，時(shí)不時(shí)的預(yù)備鈴一響，我心里就七上八下起來(lái)了，人一共有十銀，我會(huì)了六音，四個(gè)音標(biāo)一點(diǎn)都不會(huì)呢，在音標(biāo)上，我相當(dāng)于“狒狒”在漢字上勉強(qiáng)算個(gè)人果不其然，一上課就讓我們復(fù)習(xí)生字詞聽(tīng)在漢字上勉強(qiáng)算個(gè)人果不其然，一上課就讓我們復(fù)習(xí)生字詞聽(tīng)寫(xiě)，好在我復(fù)習(xí)了一點(diǎn)點(diǎn)，不好，在結(jié)束時(shí)拼音讓我感到拼音的音標(biāo)永遠(yuǎn)是拼音的音標(biāo)，一發(fā)下來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)改錯(cuò)的，然后我，理也直，氣也壯的去找胡老師，我已走到老師跟前把紙“啪”的放在老師面前“胡老師，你把這個(gè)字給我改錯(cuò)了”“我沒(méi)有改錯(cuò)”我當(dāng)時(shí)覺(jué)得老師可能看錯(cuò)了，于是我爭(zhēng)論道“我寫(xiě)對(duì)了，你看。”“我不看你寫(xiě)的那還是字嗎?橫不平豎不直要溝沒(méi)溝要點(diǎn)沒(méi)點(diǎn)，你覺(jué)得中考就這字能得幾分?”這就是我的語(yǔ)文老師。

　　責(zé)任

　　不是學(xué)生或老師，你真的無(wú)法體會(huì)上自習(xí)時(shí)亂糟糟的紀(jì)律，胡老師就下了鐵的決心來(lái)胡老師就下了鐵的.決心來(lái)成志那些說(shuō)話的人，一次上政治晚自習(xí)，因?yàn)檎�治老師的好說(shuō)話，我們都在噴磕幾個(gè)膽大的，還下座位，到后面去玩。畢竟胡老師已經(jīng)下班了，其他老師管的也不是特別嚴(yán)，正當(dāng)他們?cè)谀莾函偟臅r(shí)候，胡老師，從后門(mén)推門(mén)而入，班里幾十雙眼齊刷刷地看著老師后面封的那幾個(gè)，就顯得十分尷尬，胡老師，臉上像粘塊一塊兒一一灰灰，然后挨了頓吵這件事胡老師，從后門(mén)推門(mén)而入，班里幾十雙眼齊刷刷地看著老師后面封的那幾個(gè)，就顯得十分尷尬，胡老師，臉上像凝了霧一樣灰，然后挨了頓吵，這件事過(guò)去后，我們紛紛議論“都不是她管的時(shí)候，她為什么會(huì)來(lái)呢?”只能是她那一顆身為老師的責(zé)任心，驅(qū)使著她過(guò)來(lái)。

　　就是這樣一個(gè)嚴(yán)格，有責(zé)任的好老師，這就是我的語(yǔ)文老師。

我喜歡的一位老師作文15

　　有這樣一位老師，她仿佛茫茫大海中的燈塔指引我們前進(jìn)；她宛如紅燭，燃燒自己，照亮每一位學(xué)生……

　　她個(gè)子不高，卻很挺拔，長(zhǎng)發(fā)及腰。眼睛深邃，仿佛全部的知識(shí)都儲(chǔ)藏在那里，講課妙語(yǔ)連珠，因?yàn)樗�說(shuō)知識(shí)點(diǎn)太多會(huì)講不完。但即使那樣，李老師的吐字仍很清晰。

　　記得一次上課，一位成績(jī)并不突出的同學(xué)起來(lái)回答她的問(wèn)題，因?yàn)榫o張，半天沒(méi)能說(shuō)出幾個(gè)字。李老師仿佛看穿了她的心思，走上前，用輕柔的聲音安撫道：“不要緊張，怕什么呢？即使上面有妖怪，老師也會(huì)化成孫悟空！”說(shuō)完，教室爆發(fā)出一連串的笑聲，那位同學(xué)緊張的心情也放松下來(lái)，成功解答了那道題。看著同學(xué)們沖著她發(fā)笑，她也笑了，那和藹的眼縫面紋，是光照進(jìn)去的地方。她的一舉一動(dòng)一言一行融進(jìn)了春風(fēng)里。

　　乍暖春日時(shí)，揭去大地一片蒼茫，喚醒塵封的春風(fēng)。李老師不僅會(huì)用幽默的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，并且會(huì)用詼諧的話語(yǔ)幫助課堂上習(xí)慣不好的學(xué)生。在一次課上，不聽(tīng)話的.孩子又開(kāi)始調(diào)皮了，開(kāi)始插嘴隨意講話，李老師轉(zhuǎn)過(guò)頭，微笑著看著他說(shuō)：“你口才不錯(cuò)嘛，我在上面講，你在下面說(shuō)，要不你來(lái)講？”隨后，老師慈祥的目光中透露出些許的嚴(yán)肅，調(diào)高音調(diào)說(shuō)：“要是你講的不好，可別怪我！”班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

　　雖然老師性格溫柔，但她十分重視課堂紀(jì)律，更注重課堂效率，這大概是一位優(yōu)秀老師的魅力吧！

　　李老師還是我們心目中公認(rèn)的“女主播”。她常常會(huì)從課外書(shū)以及網(wǎng)絡(luò)公眾號(hào)上給我們找優(yōu)秀的文章讀給我們聽(tīng)。她常常單手把書(shū)，緩慢悠然地走在每個(gè)座位之間，同學(xué)們屏息斂聲，聽(tīng)得入神，此時(shí)的教室，就仿佛月光悄悄地灑在平靜的湖面上……我想把這情景畫(huà)在畫(huà)中，畫(huà)中那位女子鬢發(fā)還沾染了一片悄然的花瓣。

　　“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。”不時(shí)，在我的耳邊就會(huì)呈現(xiàn)李老師低沉而富有感情的嗓音：“葵花很孤獨(dú)，是那種一只鳥(niǎo)擁有萬(wàn)里天空卻看不見(jiàn)另一只鳥(niǎo)的孤獨(dú)……”

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