我的老師作文

時(shí)間：2023-12-13 07:50:58 老師我要投稿

我的老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文

我的老師作文1

　　感謝有您，我身邊的最親愛(ài)的老師們。

　　每次說(shuō)起“老師”這個(gè)名字時(shí)，心中總是泛著陣陣的暖意。而且，對(duì)于我們每個(gè)人而言，老師是我們?cè)谌松飞系闹嘎氛撸以谖覀儚念B皮孩童蛻變?yōu)榍酀倌赀^(guò)程中，老師擔(dān)任了頗為重要性的角色。

　　而且，我不愿說(shuō)也不愛(ài)說(shuō)太多的套話，像是勾勒出的繁復(fù)花邊--華而不實(shí)。不如說(shuō)些掏心窩子的話。

　　老師，提著明燈在黑暗昏沌里，為迷路的人們指點(diǎn)迷津。一代又一代的莘莘學(xué)子是您們用無(wú)私與偉大培育了他們。

　　在成長(zhǎng)的旅途中，有您們的相伴，便不會(huì)變得迷茫與彷徨。

　　我身邊的好老師們，您們?cè)谖颐悦５臅r(shí)候，為我指點(diǎn)方向。是您們那么信任我，給予我鍛煉的機(jī)會(huì)。是您們對(duì)我諄諄教誨，從各個(gè)方面為我查找不足，使我變的更好。是您們?cè)谖耀@得成功的時(shí)候，叮囑我要持之以恒而且祝賀我。是您們?cè)谖沂〉臅r(shí)候鼓勵(lì)我要繼續(xù)努力和加油。

　　我身邊的好老師很多。因?yàn)槲业睦蠋煻际呛芎玫睦蠋煛?/p>

　　接下來(lái)，我會(huì)以說(shuō)書(shū)人的感覺(jué)來(lái)講述一個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于我與我初一時(shí)期班主任的故事。大概是從那以后，我開(kāi)始了我的寫(xiě)作生涯。

　　那是個(gè)周五。陽(yáng)光隱隱透著那最明媚的憂傷，像是對(duì)過(guò)去的流年時(shí)光無(wú)盡的挽留。不知道為什么只要一想到那個(gè)周五，我就回想起那含著最明媚的憂傷的陽(yáng)光。

　　周五的周記題目是：《回憶小學(xué)》。

　　這次要寫(xiě)小學(xué)嗎？我在心里問(wèn)著，答案是肯定的。

　　班主任后來(lái)講的怎么寫(xiě)這篇作文，我也沒(méi)怎么聽(tīng)。托著下巴看著窗外做茫然狀想了一個(gè)下午，被叫起來(lái)時(shí)也不知是何題目，同桌不停地提醒我，一個(gè)下午都是。在周六的晚上，我寫(xiě)到了晚上十點(diǎn)多，大概一千多字，我都止不住筆。

　　周一，老師找我談了一次。我被叫到辦公室。

　　“周五，你怎么心不在焉的，怎么回事？”老師問(wèn)我。

　　“啊？沒(méi)啊。”撓了撓頭，我笑了笑。“也不知道怎么啊啊。”

　　“這個(gè)周末的作業(yè)完成的真不錯(cuò)，班里就你做的最好，寫(xiě)的真不錯(cuò)。”老師笑了，拿出我的周記本，很贊賞的看著我。

　　“嗯……是嗎？寫(xiě)的還可以吧。”

　　然后，上課。心里似乎有些緊張哎。

　　老師用投影儀投影我的作文，把我好好的表?yè)P(yáng)了一番。“首先，字寫(xiě)的好，字?jǐn)?shù)也多。”老師頓了頓。全班一群驚呼。“然后，文寫(xiě)得也好，美句多多。”全班又是一群驚呼。

　　我把腦袋抬起來(lái)，第一次意識(shí)到原來(lái)我的文章這樣好。老師讓我談?wù)勗鯓訉?xiě)的這樣好，我撓了撓頭，“其實(shí)也沒(méi)什么啦。”所有人都看我，眼中是詫異和贊賞以及羨慕混雜在一起的目光。

　　一直到現(xiàn)在，我都會(huì)想起那次觸電。老師的點(diǎn)評(píng)也一直在耳邊環(huán)繞，成為了激勵(lì)我的力量。老師說(shuō)我還可以寫(xiě)的更好，所以一直努力。

　　現(xiàn)在閉上眼睛想想。老師的性格、音容相貌以及那無(wú)敵的點(diǎn)評(píng)，

　　都出現(xiàn)在腦中。我笑了，閉上了眼睛慢慢地回憶。

　　“老師好！老師節(jié)日快樂(lè)！”

　　“知道了，老師！”

　　“額，我也不知道，我的版本是這樣。”

　　我笑了。笑得太過(guò)了，夜空放滿了笑聲。

　　還有一次。話說(shuō)此事為更加奇葩。

　　某一日早讀，老師叫我背某篇文言文的譯文。背過(guò)之后，全班都哈哈大笑，我有些無(wú)地自容。

　　“額，我背的不對(duì)嗎？”我感覺(jué)很奇怪，便小聲問(wèn)我同桌。

　　“何止是奇怪？！”同桌來(lái)拉拉我的袖子小聲道。“你沒(méi)有記改過(guò)的譯文嗎？”老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我，拿起我的'書(shū)。我一看書(shū)：我去，貼錯(cuò)了！便說(shuō)了一句奇葩的話：“我的版本是這樣的。”班里笑翻了。我的腦袋低下去了。老師似乎變得更加哭笑不得。

　　事后，老師問(wèn)我怎么又心不在焉地聽(tīng)課？我低著腦袋一聲坑都不吭，慚愧啊。出了辦公室，晚上的作業(yè)第一條就是背譯文。我趕緊拿出參考書(shū)，認(rèn)真的重新抄寫(xiě)。

　　從此，我便變得更嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待自己的學(xué)業(yè)，再也不敢心不在焉了。

　　“致我們那些年的年少時(shí)光。”

　　年少。年少輕狂的我們總需要一個(gè)來(lái)指點(diǎn)迷津的人，擔(dān)任這個(gè)角色的是老師。就像所有人說(shuō)得那樣：老師在昏沌黑暗里的的指路者，舉著明燈像天使一樣地拯救在黑暗中的混沌之人。

　　年少時(shí)光。我們的年少時(shí)光大部分都是在學(xué)校度過(guò)的。每天便是上課、寫(xiě)作業(yè)、吃飯、睡覺(jué)，的確可能很枯燥。但是有了老師的加入，校園生活會(huì)變得更加的精彩。

　　我的確很幸運(yùn)，在初中四年的學(xué)習(xí)生活中遇見(jiàn)了您們——我身邊的好老師們，的確是非常非常幸運(yùn)。

　　遇見(jiàn)您，鄙人三生有幸。

　　師恩對(duì)我如此深，定不負(fù)所望。

　　感謝有您，感謝我身邊的好老師們。

　　師恩情深，感謝有您。

我的老師作文2

　　我今年14歲了，在班上的成績(jī)也是比較好的，這跟我的爸爸媽媽是緊密相關(guān)的！因?yàn)槭俏业陌职謰寢尠盐宜瓦M(jìn)了美麗學(xué)校里，讓我在書(shū)的世界里遨游；在知識(shí)的海洋里展翅飛翔！再過(guò)1天就是感恩節(jié)了，我想提前對(duì)我的爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽你們辛苦了！我一定不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望！”

　　我清楚得記的有一次，我的數(shù)學(xué)考砸了！才考了80分，雖然你們沒(méi)有說(shuō)我什么，可我知道你們的心里很難受，因?yàn)槟銈優(yōu)槲蚁铝硕嗌俟Ψ虬。銈儙臀屹I(mǎi)這個(gè)同步試卷，買(mǎi)那個(gè)課堂練習(xí)，而我卻一點(diǎn)兒也不做，不僅浪費(fèi)了錢(qián)，還沒(méi)得到效果，我真的很慚愧！

　　我還記得有一次，我彈琴感到很煩，甚至不想彈了！我和媽媽說(shuō)了，我媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“你已經(jīng)學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，你丟了難到不覺(jué)得可惜么·再說(shuō)了，你多學(xué)一樣本領(lǐng)也是為你好呀！音樂(lè)可以陶冶人的情操，可以提升你的素質(zhì)！”我聽(tīng)了媽媽的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭，一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在！目前我已經(jīng)順利的通過(guò)了12級(jí)考試了！我想：我可能會(huì)成為和貝多芬一樣同等名聲的音樂(lè)家呢！

　　爸爸媽媽，我要感激你們給予我生命，讓我來(lái)到大千世界，當(dāng)我一歲的時(shí)候，你們教我走路，讓我邁開(kāi)了人生的第一步；當(dāng)我一歲半的時(shí)候，你們教我說(shuō)話，使我知道怎么用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法；當(dāng)我二歲的時(shí)候，我會(huì)跑、會(huì)跳，還會(huì)背一些唐詩(shī)宋詞，已經(jīng)是個(gè)活潑可愛(ài)的小才女了，這都要?dú)w功于我的爸爸媽媽，是他們教會(huì)我許多本領(lǐng)。現(xiàn)在我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，是個(gè)有思想、有抱負(fù)的女孩子，我懂得了愛(ài)、知道了感恩！我已經(jīng)會(huì)用自己的力量來(lái)報(bào)答父母親了！

　　尊敬的老師，我要感激你們，是你們教給了我知識(shí)，讓我成為一個(gè)講文明、講禮貌的學(xué)生。

　　同學(xué)朋友們，我要感激你們，是你們給了我友誼和幫助，讓我的生命旅程不再孤單。

　　我還要感謝挫折、感謝坎坷，是它們讓我在一次次失敗中變得堅(jiān)強(qiáng)，讓我在不斷完善中前行……

　　如今，我們?cè)诟改傅暮駩?ài)老師的關(guān)心中成長(zhǎng)，我們應(yīng)該有一顆感恩的心，對(duì)待周?chē)腵事物和同學(xué)，和睦相處，互相支持。

　　從小到大我們都生活在愛(ài)的懷抱里，周?chē)挠H人、老師給予我們的愛(ài)使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這就是感恩。

　　我今年10歲了，在班上的成績(jī)也是比較好的，這跟我的爸爸媽媽是緊密相關(guān)的！因?yàn)槭俏业陌职謰寢尠盐宜瓦M(jìn)了美麗學(xué)校里，讓我在書(shū)的世界里遨游；在知識(shí)的海洋里展翅飛翔！再過(guò)1天就是感恩節(jié)了，我想提前對(duì)我的爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽你們辛苦了！我一定不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望！”

　　我還記得有一次，我彈琴感到很煩，甚至不想彈了！我和媽媽說(shuō)了，我媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“你已經(jīng)學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，你丟了難到不覺(jué)得可惜么·再說(shuō)了，你多學(xué)一樣本領(lǐng)也是為你好呀！音樂(lè)可以陶冶人的情操，可以提升你的素質(zhì)！”我聽(tīng)了媽媽的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭，一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在！目前我已經(jīng)順利的通過(guò)了5級(jí)考試了！我想：我可能會(huì)成為和貝多芬一樣同等名聲的音樂(lè)家呢！

　　尊敬的老師，我要感激你們，是你們教給了我知識(shí)，讓我成為一個(gè)講文明、講禮貌的學(xué)生。

　　同學(xué)朋友們，我要感激你們，是你們給了我友誼和幫助，讓我的生命旅程不再孤單。

　　我還要感謝挫折、感謝坎坷，是它們讓我在一次次失敗中變得堅(jiān)強(qiáng)，讓我在不斷完善中前行……

　　如今，我們?cè)诟改傅暮駩?ài)老師的關(guān)心中成長(zhǎng)，我們應(yīng)該有一顆感恩的心，對(duì)待周?chē)氖挛锖屯瑢W(xué)，和睦相處，互相支持。

我的老師作文3

　　每個(gè)人心中，都有一段屬于自己的芳華，每個(gè)人心中，都有一段刻骨銘記的青春，只有經(jīng)歷過(guò)歲月的洗禮，才能沉淀美好的芳華。他的芳華，是他留守山村的夢(mèng)想在遠(yuǎn)方的綻放，他的腳印，曾經(jīng)走遍過(guò)我們生存的那片土地。他姓嚴(yán)，人如其姓，堪稱嚴(yán)格和嚴(yán)厲的總代表，他三十多歲的年紀(jì)，一張嚴(yán)肅的臉上，長(zhǎng)著兩道濃密的眉毛，一對(duì)炯炯有神的眼睛，一副潔白的牙齒，高高的鼻梁。那段歲月，那些他陪伴我成長(zhǎng)的日子，在我的記憶中，是我一生都難忘的。

　　他是我的老師，也是我最敬畏的人。猶記得我五歲那年，我剛上學(xué)前班，怯怯懦懦地跟著舅舅去學(xué)校報(bào)道，他給我的第一印象就是嚴(yán)厲，怕他，因?yàn)樗麖膩?lái)不怎么笑，更不喜歡我們笑。可是，在那之后的四五年，我似乎明白了什么。他上課的樣子，一定是精神飽滿、神采飛揚(yáng)的，那一座簡(jiǎn)陋的瓦房，那一間簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教室，就成了他所有的戰(zhàn)場(chǎng)。很難想象，90年代的那種條件下，他一個(gè)人，既是老師也是校長(zhǎng)，包攬了四個(gè)年級(jí)的課程，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想道德、自然課，在一次又一次的磨練下都成了他的拿手絕活。小小的瓦房?jī)?nèi)，他高大的身影時(shí)常流竄在我們狹窄的走道中間，講課、批改作業(yè)、背書(shū)、檢查作業(yè)，這些他日常的活，都在我們心中種下了堅(jiān)韌的種子，灑下了認(rèn)真的汗水。

　　他很?chē)?yán)厲，嚴(yán)厲到我們都不敢違逆他的任何一句話，早上上學(xué)從來(lái)不敢遲到，下午回家從來(lái)不敢在路上貪玩，寫(xiě)作業(yè)更來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，也正是因?yàn)樗倪@種嚴(yán)厲，那時(shí)候我們各年級(jí)的成績(jī)都在全鄉(xiāng)前幾名。雖然條件艱苦，工資也極其有限，但是他扎根的決心從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，甚至他為了生計(jì)問(wèn)題，自己動(dòng)手干起了農(nóng)活，有時(shí)候我們也會(huì)去幫他，薅草，打向日葵，收麥子，這些活在我們都會(huì)做，因?yàn)樗f(shuō)自己動(dòng)手，才能豐衣足食。有一年冬天，天尤其寒冷，我們時(shí)常都會(huì)自己帶一個(gè)小火盆子，里面放點(diǎn)烤火用的炭，等炭火在火盆里慢慢燃燒一天，我們差不多也就該放學(xué)了。那時(shí)候，為了我們能夠及時(shí)補(bǔ)充炭火，老師提議，每個(gè)人從家里帶一點(diǎn)柴禾，他負(fù)責(zé)給我們燒炭。這個(gè)提議得到了所有家長(zhǎng)的一致認(rèn)同，回到家我就興奮地告訴了外婆，第二天外婆就準(zhǔn)備好了所謂的柴禾，讓我背到學(xué)校去。我一看，盡是些風(fēng)干了的竹子，還是被豁開(kāi)了的那種，我就開(kāi)始大哭起來(lái)，外婆不知緣由，說(shuō)了我一頓，我解釋道：老師說(shuō)的是柴禾，不是竹子。外婆大笑，這是給老師用來(lái)點(diǎn)火用的，這個(gè)特別好，火燃起來(lái)了，你們老師才可以燒炭呀。現(xiàn)在想起來(lái)這件事，不知道我應(yīng)該說(shuō)自己笨呢還是軸，可能真的是因?yàn)橛X(jué)得老師說(shuō)一不二吧。在我極其不情愿的情況下，外婆無(wú)奈，遂讓舅舅背著竹子帶我去學(xué)校。真是沒(méi)想到，那次的他還笑了，那是我第一次看到他笑，他跟我舅舅還聊了一會(huì)兒天，還說(shuō)他這幾天就在愁怎么點(diǎn)火呢，這些竹子正是他所需要的呢。時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的.功夫，我已經(jīng)是三十而立的人，回想起小時(shí)候的事，許多事已經(jīng)淡忘了，唯獨(dú)那件事，在我記憶的深處還總是那么清晰，使得我難以忘懷，并且還不時(shí)向身邊人講述起這段難忘的往事。

　　其實(shí)，后來(lái)我才知道，他其實(shí)很和藹，轉(zhuǎn)眼間，我都快上四年級(jí)了，而我們就要搬家了，這也就意味著我要離開(kāi)我的外婆，離開(kāi)我的學(xué)校、老師和同學(xué)，我不禁感到了十分失落。那是我即將升入四年級(jí)，開(kāi)學(xué)的前一天，父親帶我去學(xué)校辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，他失落的樣子，仿佛跟我的心情一樣，他不慌不忙地幫我填冊(cè)子，他寫(xiě)得一手好字，跟我的父親也是侃侃而談，唯獨(dú)在我們要離開(kāi)的時(shí)候，他問(wèn)我：你愿不愿意四年級(jí)讀完再走？我蒙了，我從來(lái)不知道他的內(nèi)心是如此柔軟的一個(gè)人，他的語(yǔ)氣，仿佛在跟我商量，但是更多的是一種期待。我瞬時(shí)間想起了他對(duì)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們犯錯(cuò)的時(shí)候他會(huì)狠狠的懲罰，我們作業(yè)寫(xiě)不好的時(shí)候他會(huì)責(zé)罵，我們淘氣把東西弄壞的時(shí)候他會(huì)教訓(xùn)，可是這一切都是愛(ài)，也都源于愛(ài)，所有的都掩蓋不了他的好。父親看我不知所措的樣子，走上前來(lái)跟老師解釋，我也只能無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，可是剛轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼淚就不由自主地流了下來(lái)，我依然不想讓他看到，因?yàn)槲抑浪牟簧岬茫拖裎覀兌剂?xí)慣了那種互相陪伴的日子，突如其來(lái)的變化讓我們都變得難以適應(yīng)。可是，后來(lái)，我會(huì)時(shí)不時(shí)地給老師寫(xiě)信，他也會(huì)托人囑咐我要好好學(xué)習(xí)。

　　記得在跟我上一屆的學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷的時(shí)候，我跟我的學(xué)生們講授了我們的師生故事。當(dāng)我說(shuō)到他的名字的時(shí)候，一個(gè)女生站起來(lái)告訴我，嚴(yán)老師也是他的老師，可是她一下子就流淚了，她說(shuō)自己學(xué)習(xí)不夠好，對(duì)不起嚴(yán)老師的教導(dǎo)，這一情景勾起了我許許多多的回憶，他是一位好老師，是一位讓人想起來(lái)就不忍辜負(fù)他期望的老師。如今的我，也繼承了他的衣缽，可是我還有很多地方?jīng)]有做好，我最終也沒(méi)有成為他的驕傲，我害怕讓他失望，就像當(dāng)初，面對(duì)他的挽留，我依然選擇離開(kāi)一樣。

　　這就是我的啟蒙老師。如今的他，依然堅(jiān)守在教學(xué)一線，用他的智慧創(chuàng)造著他的價(jià)值。很遺憾，因?yàn)楹芏嘣颍茨苊磕昊厝タ赐业睦蠋煛？墒牵谖胰松赖穆飞掀鸬搅岁P(guān)鍵的引導(dǎo)作用。現(xiàn)在回想起來(lái)，那個(gè)時(shí)候，是他那把手中的金鑰匙，打開(kāi)了我無(wú)知的心扉，是他讓我了解到學(xué)習(xí)的魅力，使我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣；是他使我感受到嚴(yán)師的情，不僅使我獲得了知識(shí)，還讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人。他的循循善誘，他的初心不改就像徐徐的微風(fēng)溫暖了我的心田，十幾年前他播下的種子，已經(jīng)在我身上生根發(fā)芽了。

　　愿我那又愛(ài)又敬的老師芳華永存，桃李天下，一路芬芳。

我的老師作文4

　　剛上初中一年級(jí)，我的英語(yǔ)老師叫左明凈。正如他的名字，一個(gè)清爽帥氣的年輕男老師，皮膚很干凈的白，給人的感覺(jué)他不應(yīng)該是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師，而應(yīng)該是大城市學(xué)校的老師；聽(tīng)說(shuō)他英語(yǔ)教的很好，還帶過(guò)初三年級(jí)（那時(shí)我們學(xué)校只有初中部），所以輪到這一屆教我們初一，別的年級(jí)都覺(jué)得我們很幸運(yùn)。

　　左老師給人的感覺(jué)很親切但又有一定的距離感，這可能跟他的氣質(zhì)有關(guān)系吧。他的身體不好。聽(tīng)說(shuō)做了幾次手術(shù)，什么病，我一直沒(méi)弄清楚。可能那時(shí)年紀(jì)小，還沒(méi)有把一件事情弄清楚的意識(shí)（那個(gè)年代的孩子比現(xiàn)在的同齡孩子要稚嫩的多）；只是覺(jué)得挺奇怪的，他看起來(lái)那么陽(yáng)光，那么有精神，不像是有病的人。但他又確實(shí)有病。

　　初一的英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，剛開(kāi)始就是ABC等26個(gè)英語(yǔ)字母和一些簡(jiǎn)單的單詞。現(xiàn)在說(shuō)簡(jiǎn)單，但對(duì)于那時(shí)一個(gè)農(nóng)村的孩子，從小到大從沒(méi)聽(tīng)過(guò)一句英語(yǔ)的我來(lái)講，可以說(shuō)是在聽(tīng)天書(shū)，而且是每節(jié)課聽(tīng)得耳朵疼，為什么呢?因?yàn)楸仨氉⒁饴?tīng)，才能聽(tīng)清楚老師的發(fā)音。太過(guò)緊張、太過(guò)用心，所以往往一節(jié)課下來(lái)，腦殼疼耳朵也疼。就這樣，我還必須把老師的每個(gè)字母和單詞的發(fā)音要寫(xiě)出漢語(yǔ)的相近音注明在旁邊，再依葫蘆畫(huà)瓢的背熟，這樣才能勉強(qiáng)跟上老師的進(jìn)度。雖說(shuō)那英語(yǔ)單詞發(fā)音不是很標(biāo)準(zhǔn)，但至少在班上不會(huì)太落后。雖然左老師上課并不嚴(yán)肅，但我每次上英語(yǔ)課卻緊張的很。

　　很快，就要英語(yǔ)單元小測(cè)驗(yàn)了，也就是寫(xiě)出26個(gè)英語(yǔ)字母和部分單詞以及一些簡(jiǎn)單的句型。但是我還是緊張的要命，幾個(gè)字母和單詞翻過(guò)來(lái)顛過(guò)去的背，因?yàn)椴恢览蠋熞鍪裁礃拥念}。我又不是那種很機(jī)靈很聰明的學(xué)生；真的到時(shí)候在班上得個(gè)倒數(shù)，那就太丟人了。

　　考試考完了，背上也緊張的汗?jié)窳耍蛔约弘m說(shuō)沒(méi)找出什么錯(cuò)誤，但還是很害怕考試結(jié)果。結(jié)果還是出來(lái)了，當(dāng)老師念完成績(jī)后，半天我還是云里霧里的，不知是真是假！因?yàn)槲业昧艘话俜郑野嗌嫌辛鶄€(gè)一百分！過(guò)了一會(huì)兒等我清醒過(guò)來(lái)后，一想：唉！自己太過(guò)緊張?zhí)^(guò)當(dāng)回事了，這不，有啥嘛，那么多人得了一百分，也沒(méi)看到別的同學(xué)怎么樣。于是我人生中的第一次英語(yǔ)考試就這樣結(jié)束了。

　　左老師從這次考試后，對(duì)我這個(gè)學(xué)生似乎引起注意了；經(jīng)常上課先提問(wèn)我，還經(jīng)常得到他的表?yè)P(yáng)和指點(diǎn)。有時(shí)我也奇怪班上那么多同學(xué)得了一百分老師也沒(méi)怎么表?yè)P(yáng)他們呀，而我得了個(gè)一百分對(duì)于他來(lái)講好像很不得了似的，有時(shí)我都覺(jué)得不好意思；因?yàn)槲易约憾加X(jué)得我并不是個(gè)很聰明而且英語(yǔ)也不是最好的學(xué)生。當(dāng)然老師的鼓勵(lì)也使我對(duì)英語(yǔ)更有了興趣。

　　很快第一學(xué)期過(guò)去一半了，學(xué)校要召開(kāi)一次總結(jié)大會(huì)，其中還有一項(xiàng)就是學(xué)校要選舉部分學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言講講學(xué)習(xí)心得。而我卻被我的英語(yǔ)老師推薦上去了！當(dāng)?shù)弥@一消息時(shí)，我吃驚得并害怕得求老師不要讓我去。因?yàn)槲艺娴挠X(jué)得我沒(méi)什么資格輪到我在全校師生面前發(fā)言，再者我又是一個(gè)膽子很小性格又很內(nèi)向的女孩子，別說(shuō)在全校大會(huì)上發(fā)言，就是在陌生人面前都不敢說(shuō)話的人，叫我如何做這樣的事。我求了左老師幾次，老師卻一如既往的鼓勵(lì)我，絲毫沒(méi)有要換我的意識(shí)。看來(lái)這次真的是要趕鴨子上架了。當(dāng)然當(dāng)我站在廣場(chǎng)發(fā)言臺(tái)上時(shí)，我的大腦一片空白，手中的`發(fā)言稿顫抖著，我的聲音如蚊子般哼哼了幾分鐘后，念完講稿快速的跑下講臺(tái)，坐在位子上想：這回丟人丟大了，也給左老師丟面子了，心里委屈的想哭。然而我的老師依然沒(méi)有因?yàn)槲疫@次表現(xiàn)不佳而減少了對(duì)我學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)。

　　就這樣一學(xué)期也很快就過(guò)去了，我呢，也就在那年的春節(jié)隨著我的父母舉家遷往另一個(gè)省的另一個(gè)城市。因?yàn)樾〔欢拢驗(yàn)闆](méi)來(lái)得及，因?yàn)橐驗(yàn)椤ⅰ⒌鹊取⒌鹊任覜](méi)有向我的同學(xué)和我的英語(yǔ)老師告一聲別······

　　兩個(gè)月后我收到一封來(lái)自家鄉(xiāng)的信，那是我的一個(gè)很好的同班同學(xué)的信，信中告訴我離別后的一些事，還特別的告訴我：新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，左老師沒(méi)看到我去報(bào)名，就問(wèn)她我怎么沒(méi)去。當(dāng)我的同學(xué)告訴他我走了，到另外一座城市去了時(shí)，左老師先是楞了一下，接著感到很失望的樣子站了半天······

　　每想到此，我都有點(diǎn)遺憾，是啊！都沒(méi)來(lái)得及和老師說(shuō)聲再見(jiàn)，真的該去和老師說(shuō)句再見(jiàn)！

　　時(shí)間過(guò)得真快啊！十幾二十幾年就這樣過(guò)去了，自從離開(kāi)家鄉(xiāng)后就再也沒(méi)回去過(guò)了。家鄉(xiāng)的人和事以及少年的記憶都已漸漸模糊了，而老師那親切的笑容和那陽(yáng)光的身影卻永遠(yuǎn)的定格在我的記憶里，不知道現(xiàn)在老師還好嗎？身體健康嗎？

　　此生是否有緣再見(jiàn)呢？

　　僅此獻(xiàn)給我的啟蒙英語(yǔ)老師----左明凈

　　愿你在家鄉(xiāng)一切都好！

我的老師作文5

　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

　　我記得有一次，還沒(méi)上課時(shí)，外面穿一片咳嗽聲，那時(shí)很厲害，但龐老師還是來(lái)學(xué)校給我們上課，龐老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖；春風(fēng)一般和煦；清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻；比母愛(ài)更無(wú)私；比友愛(ài)更純潔；您的愛(ài)，最偉大；最無(wú)私；最神圣！

　　忘不了的還是您那笑容。

　　對(duì)您最深的印象，便是你那年輕般的笑容小臉蛋。龐老師，你還記得嗎?四年級(jí)的時(shí)候，有一節(jié)語(yǔ)文課，你問(wèn)了一問(wèn)題，班上無(wú)人舉手，你笑瞇瞇的`鼓勵(lì)我們，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。有一個(gè)人舉手說(shuō)，老師還表?yè)P(yáng)他。

　　忘不了的還是您那幽默

　　對(duì)您最深的印象，便是那幽默的課堂。周老師，您還記得嗎？五年級(jí)，有一天數(shù)學(xué)課上，周老師說(shuō)，現(xiàn)在我給大家講一個(gè)小故事：“從前有座山，山上有座廟，廟里住著個(gè)小和尚和老和尚，他們正在講故事，從前”聽(tīng)著聽(tīng)著大家都笑了，“這個(gè)故事能講完嗎？講不完的話，我們要用什么符號(hào)來(lái)表示呢？”周老師就這樣輕松有趣的引出了“今天的課題。從此，我們大家對(duì)這個(gè)概念過(guò)目不忘。只要一想起那個(gè)小故事，這個(gè)概念會(huì)自己浮現(xiàn)在腦海里了

　　忘不了，笑容好的龐老師；忘不了嚴(yán)厲的周老師；忘不了，認(rèn)真負(fù)責(zé)的陳老師。。。忘不了，關(guān)心和幫助我的每一位老師，您們像春蠶、像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，把青春默默地奉獻(xiàn)給我們，我拿什么來(lái)感恩您呢？我想來(lái)想去，只有上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，按照老師的要求做好每一件事兒，不讓老師生氣，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答這些辛勤的“園丁”們！

　　教誨如春風(fēng)，師恩似海深；你的諄諄教導(dǎo)，是愛(ài)的清泉，將在我心靈的河床上，永遠(yuǎn)流淌你的音容笑貌，時(shí)時(shí)的閃現(xiàn)在我的眼里；你的品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的最深處。

　　忘不了的還是您那笑容。

　　對(duì)您最深的印象，便是你那年輕般的笑容小臉蛋。龐老師，你還記得嗎?四年級(jí)的時(shí)候，有一節(jié)語(yǔ)文課，你問(wèn)了一問(wèn)題，班上無(wú)人舉手，你笑瞇瞇的鼓勵(lì)我們，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。有一個(gè)人舉手說(shuō)，老師還表?yè)P(yáng)他

　　忘不了的還是您那幽默

　　忘不了，笑容好的龐老師；忘不了嚴(yán)厲的周老師；忘不了，認(rèn)真負(fù)責(zé)的陳老師。忘不了，關(guān)心和幫助我的每一位老師，您們像春蠶、像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，把青春默默地奉獻(xiàn)給我們，我拿什么來(lái)感恩您呢？我想來(lái)想去，只有上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，按照老師的要求做好每一件事兒，不讓老師生氣，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答這些辛勤的“園丁”們！

我的老師作文6

　　初一第一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，教室前門(mén)就進(jìn)來(lái)一位中等個(gè)子，披散著一頭又直又長(zhǎng)頭發(fā)的女教師。上下一打量，25歲左右，個(gè)子1米55左右。她一進(jìn)門(mén)就用英文介紹了一下自己！我立刻就意識(shí)到她就是我們的英語(yǔ)老師！她在介紹過(guò)程中說(shuō)了這么一句“我很榮幸能和你們成為師生，不過(guò)我對(duì)你們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)這一方面提一個(gè)要求：我希望你們能認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)英語(yǔ)課，做好該做的筆記，能做到課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)。”這句話著實(shí)把我們?nèi)喽兼?zhèn)住了。第一印象：嚴(yán)格！還沒(méi)正式上課就已經(jīng)如此嚴(yán)格要求我們聽(tīng)課，那以后上課不就……

　　誰(shuí)也不敢往下想……

　　不久后發(fā)現(xiàn)，她不僅是我們班的英語(yǔ)老師，她也是隔壁七班的班主任！我有點(diǎn)害怕了，不知做班主任的她會(huì)不會(huì)更兇、更嚴(yán)格？

　　可是時(shí)間久了卻發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上并不是我們以為的那樣。我們都覺(jué)得她是那么的親切、容易交流……

　　她上課時(shí)，會(huì)弄得全班同學(xué)都哈哈大笑，因?yàn)樗龝?huì)時(shí)不時(shí)用上幾句“現(xiàn)代用語(yǔ)”。雖然這些都是我們經(jīng)常說(shuō)，但是從一個(gè)英語(yǔ)老師嘴里說(shuō)出來(lái)，難免會(huì)有些別扭。我們之間的距離感一下子就消失了，反而，親切感一下子就增進(jìn)了！比如她反復(fù)強(qiáng)調(diào)的某些東西時(shí)，“都強(qiáng)調(diào)了至少10遍了”就會(huì)成了她的口頭禪！這還沒(méi)什么，到后來(lái)演變成100遍、N遍；最后遞進(jìn)到N+1遍。她在我心目中的我的第一好印象——親切、滑稽、是個(gè)好老師，便徹底被抹殺掉了。

　　平時(shí)課堂上，她經(jīng)常讓我們聽(tīng)寫(xiě)、考試、玩游戲等等……不像班主任那樣，一進(jìn)來(lái)準(zhǔn)沒(méi)好事——不停在“傳授”一些人生大道理給我們。語(yǔ)文老師抱著書(shū)不是聽(tīng)寫(xiě)，就是背書(shū)。她每次都會(huì)說(shuō)一些連班主任都不太懂的人生哲理的、感人的文章給我們聽(tīng)，有時(shí)還會(huì)說(shuō)笑話，即使是不好笑，她自己也會(huì)樂(lè)成一團(tuán)。

　　有一天下午的英語(yǔ)課，打了上課鈴之后班里仍是像炸了鍋一樣熱鬧：吵架的、打架的、嬉笑的、K歌的，應(yīng)有盡有，無(wú)所不有。我正奇怪英語(yǔ)老師為什么還沒(méi)來(lái)？突然間發(fā)覺(jué)班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我好奇的望望門(mén)口，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師就站立在教室門(mén)口。一同來(lái)的，還有班主任。班主任宣布了“放學(xué)后全班站到6點(diǎn)，再吵就站到7點(diǎn)”的“圣旨”后生氣地朝辦公室走去。我們?cè)谙旅婧蠡谝呀?jīng)來(lái)不及了，因?yàn)槲覀儼嘀魅螐膩?lái)都是“說(shuō)話算數(shù)”的。同時(shí)也深感不服，我根本沒(méi)吵到，憑什么要我陪他們留到6點(diǎn)，我越想越不服氣，最后還是決定暫時(shí)不“追究”她，先認(rèn)真上課再說(shuō)。

　　我剛回過(guò)神來(lái)，忽然發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師已經(jīng)站在我的身邊。我立刻打起十二分精神！過(guò)了一會(huì)兒，她說(shuō)：“其實(shí)今天的事我也有責(zé)任。我來(lái)晚了。可是大家真的很亂，我一路走過(guò)來(lái)，別的班都很安靜地上課、自習(xí)，最吵最亂就是你們班了……那好吧，我也要為這件事負(fù)點(diǎn)責(zé)任，我也陪你們站，大家誰(shuí)都別坐了，好嗎？”她嚴(yán)肅的表情上找不到任何的`虛偽跡象，我們都為之感動(dòng)，就差流淚了。結(jié)果那個(gè)晚上，她真的一邊管七班的紀(jì)律一邊陪我們罰站，不停地在我們班和七班兩個(gè)班之間走來(lái)走去，因?yàn)槲覀儼嗪推甙嗟慕淌覄偤媚笤谝黄穑∧翘焱砩纤恢倍紱](méi)坐下過(guò)。我們看見(jiàn)她如此辛苦的陪著我們，誰(shuí)也沒(méi)好意思偷懶，就憑她的那番話和行為，我愿意站十個(gè)晚上來(lái)奉還。

　　教過(guò)我的英語(yǔ)老師甚至是所有老師中，她的確是教得最好且最能拉近與學(xué)生之間距離的一個(gè)。翻開(kāi)我們的英語(yǔ)作業(yè)本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的本上每天都會(huì)有一個(gè)大大的評(píng)分：A+！

　　你們都是我的學(xué)生，你們?cè)谖倚哪恐卸紱](méi)有優(yōu)差之分，我對(duì)待我的每一個(gè)學(xué)生都是一視同仁的。只要你肯學(xué)，我都會(huì)賣(mài)力地教育你們！——這就是她的教學(xué)方式。

　　老師，你不僅是我見(jiàn)過(guò)最好的英語(yǔ)老師，也是我們的“良師益友”。我相信，在我初中三年內(nèi)，有您與我同行，我的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)更上一層樓！

　　天的事我也有責(zé)任。我來(lái)晚了。可是大家真的很亂，我一路走過(guò)來(lái)，別的班都很安靜地上課、自習(xí)，最吵最亂就是你們班了……那好吧，我也要為這件事負(fù)點(diǎn)責(zé)任，我也陪你們站，大家誰(shuí)都別坐了，好嗎？”她嚴(yán)肅的表情上找不到任何的虛偽跡象，我們都為之感動(dòng)，就差流淚了。結(jié)果那個(gè)晚上，她真的一邊管七班的紀(jì)律一邊陪我們罰站，不停地在我們班和七班兩個(gè)班之間走來(lái)走去，因?yàn)槲覀儼嗪推甙嗟慕淌覄偤媚笤谝黄穑∧翘焱砩纤恢倍紱](méi)坐下過(guò)。我們看見(jiàn)她如此辛苦的陪著我們，誰(shuí)也沒(méi)好意思偷懶，就憑她的那番話和行為，我愿意站十個(gè)晚上來(lái)奉還。

我的老師作文7

　　我和李老師已經(jīng)三年未見(jiàn)了，他是我高中時(shí)期的數(shù)學(xué)老師兼班主任。說(shuō)實(shí)話，高一開(kāi)學(xué)時(shí)第一次見(jiàn)李老師，我覺(jué)得他長(zhǎng)得和豬八戒般丑，黝黑的方形臉，小眼睛，塌鼻梁，又闊又厚的嘴，肚子還是大大的“將軍肚”，都快把衣服給撐破了！我甚至在心里想：這簡(jiǎn)直顛覆了老師在我心目中的形象，而且這樣丑的老師會(huì)讓我在其他班的同學(xué)面前很沒(méi)面子。可是隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越了解李老師，也越來(lái)越喜歡這位一點(diǎn)都不帥氣的老師了。

　　第一次改變對(duì)李老師的看法，開(kāi)始崇拜和敬佩他，是因?yàn)樗陌鍟?shū)。每次一開(kāi)始上課，他都會(huì)先從粉筆盒里選出一支最長(zhǎng)的筆，卻用食指和中指夾住，然后邊講邊板書(shū)，他從黑板的左上角開(kāi)始寫(xiě)，字工整而漂亮，帶點(diǎn)女士的秀氣。他授課的語(yǔ)言也極其幽默風(fēng)趣，有時(shí)甚至用我們婁底的通俗方言去解釋數(shù)學(xué)概念，既使我們捧腹大笑，在緊張的學(xué)習(xí)中放松身心，又加深了我們的印象牢牢地掌握了知識(shí)。后來(lái)，我們神奇的發(fā)現(xiàn)，我們上課時(shí)再也不用看還剩多少時(shí)間下課了，因?yàn)槊慨?dāng)李老師那漂亮的板書(shū)寫(xiě)到黑板的右下角，黑板上都是數(shù)學(xué)公式，計(jì)算式和圖形時(shí)，那時(shí)下課鈴就會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤地響起來(lái)！多么厲害的李老師，我們光看他的板書(shū)就可以知道這節(jié)課的進(jìn)度！現(xiàn)在我自己也是一名老師，我也時(shí)刻要求著自己努力練字，寫(xiě)一手好板書(shū)，也給我的學(xué)生帶來(lái)美的享受與體驗(yàn)，我知道這無(wú)不深深地受李老師影響。

　　讓我對(duì)李老師另眼相看的是他作為班主任的認(rèn)真負(fù)責(zé)，于是漸漸地，我再也不在乎他丑丑的外表了，我甚至覺(jué)得他越來(lái)越有師者風(fēng)范了。高中的早自習(xí)在早上六點(diǎn)多就開(kāi)始了，高中三年一千多個(gè)日子里，李老師都堅(jiān)持陪我們出操、上早自習(xí)，如果有偷懶的學(xué)生，他甚至不辭辛苦爬上公寓樓，很霸氣地挨宿舍一個(gè)個(gè)去叫。對(duì)這樣的學(xué)生，李老師有時(shí)也會(huì)很兇地說(shuō)教，說(shuō)父母掙錢(qián)養(yǎng)我們讀書(shū)不容易，使我們內(nèi)心既悔恨又愧疚，再也不敢也不想懶在床上第二次被李老師點(diǎn)名。細(xì)細(xì)想來(lái)，其實(shí)那會(huì)我們大多都忽略了李老師的不容易，特別是冬天里，寒風(fēng)冽冽，天微微亮的早晨，李老師從家出發(fā)，我不知道有多少次他騎摩托車(chē)的手被凍得沒(méi)知覺(jué)了，臉被凍僵了！我不知道他這樣辛苦賣(mài)命的付出，有沒(méi)有受到過(guò)父母妻兒的責(zé)備，怪他對(duì)學(xué)生過(guò)于偏愛(ài)？我不知道他曾經(jīng)有沒(méi)有在心里問(wèn)問(wèn)自個(gè)兒能否松懈一會(huì)，放棄一次？記得高二那年，他患急性腸胃炎住院，而病初愈不久就堅(jiān)持來(lái)校為我們上課，那時(shí)，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，他那突出很厲害的“將軍肚”居然消失了，他那胖乎乎的身材也變得“順眼”了許多，李老師變好看一點(diǎn)了，可我們卻低著頭心都酸了，都默默自覺(jué)用功學(xué)習(xí)了。今天的我身為教師，身為班主任，我仿佛明白了當(dāng)年李老師的良苦用心，也懂得了身上承擔(dān)的教書(shū)育人的責(zé)任，我也希望自己能像李老師那樣做個(gè)堅(jiān)持不懈，默默奉獻(xiàn)的好教師。

　　猶記得三年前，我和幾個(gè)同學(xué)曾一起相約去看望李老師，剛進(jìn)屋一見(jiàn)面，發(fā)現(xiàn)李老師依然是當(dāng)年的板寸頭，精神模樣變化不大，可這“丑丑”的外表當(dāng)時(shí)在我眼里卻是那么親切與溫暖。沒(méi)想到他一口就叫出了我的名字，我暗自驚訝與竊喜，他帶著笑說(shuō)好久不見(jiàn)我了，我不好意思地低下頭說(shuō)，“是啊是啊。”緊接著他就對(duì)我說(shuō)：“***，我記得你是一個(gè)好班長(zhǎng)！”同行的同學(xué)們都笑起來(lái)，我自己卻羞愧得很，因?yàn)楦咧心菚?huì)我經(jīng)常遲到，在校門(mén)口經(jīng)常有這樣的光景，離上課時(shí)間只有三四分鐘了，我還在那優(yōu)哉游哉，有時(shí)碰上李老師騎著摩托車(chē)，只見(jiàn)他飛快地從我身邊過(guò)去了，卻仍反過(guò)頭來(lái)向我喊，“***，你怎么還在這里？！”更絕巧的是，那天下午第一節(jié)課是他的`數(shù)學(xué)課，他剛進(jìn)教室站在講臺(tái)上氣勢(shì)恢宏地喊一聲，“上課！”，我則氣喘吁吁剛爬上樓奔到教室門(mén)口，還未站穩(wěn)，居然很及時(shí)地接上了：“起立！”同學(xué)們都哄堂大笑，李老師不禁也露出了憨憨的笑容，并示意讓我進(jìn)來(lái)，直到我到座位上坐穩(wěn)，他都沒(méi)用任何言語(yǔ)批評(píng)我。我回想那一幕，心想我算是最勇敢也是最滑稽的班長(zhǎng)了！我把頭抬起來(lái)，課聽(tīng)得格外的認(rèn)真。從那以后，我愛(ài)遲到的毛病頓時(shí)改了，我想我不能對(duì)不起李老師，他維護(hù)了我當(dāng)班長(zhǎng)的尊嚴(yán)我可再不能讓他失望了。猶清晰地記得那一次和李老師見(jiàn)面，大家圍桌而坐，喝茶，磕瓜子，侃侃而談。席間有人進(jìn)來(lái)，李老師就驕傲地向他介紹，“這些都是我優(yōu)秀的學(xué)生，這個(gè)在長(zhǎng)沙的中南大學(xué)，這個(gè)在重慶的西南大學(xué)，那個(gè)是在南京師范大學(xué)……我想，當(dāng)老師的最開(kāi)心的莫過(guò)于桃李滿天下，一群學(xué)生圍著他說(shuō)南道北吧！要走時(shí)，李老師送我們出門(mén)還不忘囑咐我們這些青年，要多學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，要敢拼敢闖，不要畏縮不前瞻前顧后，我們皆深受教益。都說(shuō)君子之交淡如水，師生之交也亦如此，無(wú)需金樽美酒，無(wú)需敷衍客套，清茶淡水即可順心而談，傾心而笑。這就是我當(dāng)時(shí)再見(jiàn)李老師的最大感慨！

　　如今時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了三年，在這三年里，李老師過(guò)得怎么樣，我不得知，我只知道現(xiàn)

　　身為老師的我經(jīng)常情不自禁地回憶起做他學(xué)生時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起他春風(fēng)化雨般的諄諄教誨，想起他快上完課時(shí)把雙手愜意地搭在肚皮上，在講臺(tái)邊滿意地走幾步的模樣，哦，我那憨態(tài)可掬的李老師呵，愿您一切安好！

我的老師作文8

　　我的班主任既嚴(yán)厲又溫和，他是一個(gè)一生都使我難忘的人。

　　第一次看到他時(shí)走進(jìn)教室時(shí)，他就一直擺著張嚴(yán)肅的臉，讓整個(gè)教室的氣氛都凝固下來(lái)，沒(méi)有人敢搞半點(diǎn)小動(dòng)作。班主任張開(kāi)嘴說(shuō)：“我姓區(qū)，從現(xiàn)在開(kāi)始我就是你們的班主任。你們走進(jìn)了這個(gè)校園，就是我們一中的學(xué)生，也是我的學(xué)生。作為一名中學(xué)生，就首先要……”他在那里認(rèn)真地講著各種校訓(xùn)和校規(guī)，我們也在全神貫注地聽(tīng)著。嚴(yán)厲刻板，這是他給我的第一印象。

　　后來(lái)，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我才發(fā)現(xiàn)班主任那里有溫和的一面。一次我身體不舒服，班主任親自帶我到他的那棟公租樓里，給我倒了杯開(kāi)水，叫我吃了藥，然后他就叫我到那坐著。他可愛(ài)的女兒便過(guò)來(lái)與我聊天。班主任只是默默地走到廚房里打開(kāi)冰箱，取出食材，然后又忙碌起來(lái)。我就這樣看著，原來(lái)班主任也有下廚做飯的一面，真是少見(jiàn)啊。我在心中默默感慨，頓時(shí)不由得生出一陣敬畏之情。“彤科姐姐，你過(guò)來(lái)，我告訴你個(gè)小秘密。”他的女兒正親昵地喊著我。“啊？”我愣了愣。“你過(guò)來(lái)嘛，就過(guò)來(lái)一下下。”女孩沖著我撒嬌，還未等我走過(guò)去，她便急著跑過(guò)來(lái)，拉住我的手，叫我俯下腰來(lái)，因?yàn)樗龑?shí)在是太小了。她湊到耳邊，輕聲地說(shuō)：“我告訴你個(gè)小秘密，我爸爸平時(shí)就像只老虎，特別兇，他還打過(guò)我屁股呢，哼。”我剛想笑，小女孩便捂住我的嘴巴：“別告訴我爸爸，不然他會(huì)罰我的。這是秘密，可不能讓他聽(tīng)到……”

　　說(shuō)罷，班主任從廚房里走出來(lái)，手中還端了一碗面。他將面放在我面前：“多吃點(diǎn)，你臉色都白了，多憔悴啊。這是我親手做的，味道可能不太好，你先嘗嘗。”班主任一臉微笑道。“這……老師我不餓，我只是頭暈，低血糖罷了。”我尷尬地笑著說(shuō)。“這怎么行，低血糖就得多補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，快點(diǎn)，這是我布置給你的作業(yè)，完成不了你就得挨罰。”出于無(wú)奈，我只好吃下了那碗面，頭一次吃到班主任做的面，說(shuō)真的，那碗面表面看上去不太美味，但我總覺(jué)得這每根面條里都摻雜著濃濃的關(guān)愛(ài)。這就像班主任一樣，表面酷似冷酷，無(wú)情，嚴(yán)厲，但實(shí)際卻十分溫和，親近。班主任對(duì)待每個(gè)同學(xué)皆是如此，當(dāng)有同學(xué)不舒服的時(shí)候，他會(huì)親自帶他到他的樓房，先讓他吃藥，再親自做上一碗面，當(dāng)有同學(xué)突發(fā)其他狀況時(shí)，他會(huì)親自開(kāi)車(chē)送他回家……盡管他對(duì)我們關(guān)愛(ài)有加，但我們有好多同學(xué)，都還不太喜歡他，不愿意上他的課。

　　就在這幾天里，我們班就發(fā)生了一件事，還是因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)，把班主任都搞哭了。一節(jié)數(shù)學(xué)課上，班主任點(diǎn)名叫同學(xué)上來(lái)做題，便點(diǎn)中了她。她雖是個(gè)女生，但卻是我們班上最不聽(tīng)話的一個(gè)，經(jīng)常違紀(jì)，上課老是睡覺(jué)。“班主任特別想你了，來(lái)，上來(lái)做一下這兩道題。”他笑著說(shuō)，可那位同學(xué)完全不把老師的話放在眼里，只是伏著桌子睡覺(jué)。老師重復(fù)了幾遍，請(qǐng)她上來(lái)，可她卻不屑地說(shuō)：“我不上去，我不會(huì)寫(xiě)。”“請(qǐng)你站起來(lái)！端正你說(shuō)話的態(tài)度！”班主任生氣了，但那個(gè)同學(xué)根本沒(méi)有要站起身的.意思。“全班同學(xué)都給我站起來(lái)！我現(xiàn)在給你們兩個(gè)選擇，一是你們把這位同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)去，二是幫我把她給我請(qǐng)出去！”班主任瞬間變了臉色，我們都害怕了，一個(gè)個(gè)都惶恐不安的從位子上站起來(lái)。“每個(gè)同學(xué)都要知道在這個(gè)班級(jí)里是要干什么的，任不得由你肆意猖狂！不想學(xué)習(xí)就給我出去。”幾分鐘過(guò)后，那位同學(xué)才站起身，向講臺(tái)上走去。“懶的人就會(huì)為自己找借口。我忍你很多次了。”班主任生氣地說(shuō)道。接著他又把那位同學(xué)批評(píng)、教育了一頓，可那位同學(xué)絲毫沒(méi)有知錯(cuò)、悔改之意，還跟老師頂了嘴。

　　“托這位同學(xué)的福，我早就想收拾你們這幫家伙了。既然她沒(méi)有知錯(cuò)的意思，那你們上每節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候都要給我站著聽(tīng)課，讀書(shū)時(shí)也要給我站著，誰(shuí)也不許坐下！你們忘了學(xué)習(xí)的初衷是什么嗎？你們就是以這樣的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)的嗎……”說(shuō)到一半，班主任停住了，那一刻，我清楚地看到了，班主任流淚了，兩行清澈的淚正從他的眼眶流出來(lái)。他正努力地收回眼淚，他不想讓我們看到他哭，他不想在我們面前失掉他的威嚴(yán)……

　　我知道，班主任是個(gè)經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大雨的人，真的很不容易。整天都要操我們這幫學(xué)生的心，時(shí)時(shí)刻刻都要為我們著想。他表面上是嚴(yán)厲，有時(shí)也會(huì)有些過(guò)分，但他對(duì)待我們就像一位父親對(duì)待孩子一樣，總是關(guān)愛(ài)照顧我們，我對(duì)他的感激是說(shuō)不完的。

　　我的班主任，一個(gè)讓我們既愛(ài)又恨的人，一個(gè)我永遠(yuǎn)都敬佩的人，一個(gè)使我終生受益的人，一個(gè)使我永遠(yuǎn)不能忘卻的人，一個(gè)使我永遠(yuǎn)感激的人……

我的老師作文9

　　年近不惑，在琢磨自己該怎樣當(dāng)老師的思考的空隙里，突然想起自己當(dāng)學(xué)生時(shí)所遇到的三位老師。他們留在我腦海里的印象都源于一件小事，可是印象卻是那么清晰，經(jīng)歷了二十多年歲月的淘洗，沒(méi)有被磨去。

　　年輕的數(shù)學(xué)老師

　　小學(xué)時(shí)，我在我們村子里上的。幾間村大隊(duì)部的倉(cāng)房就是我們的學(xué)校。老師們沒(méi)有自己的辦公室，講臺(tái)上的一桌一凳一方煤火臺(tái)就是全部。兩個(gè)年級(jí)在一起上課，老師包班，什么都教。

　　三年級(jí)的時(shí)候，冬天臘月十六是我大姑出嫁的日子。媽媽交代我早上上過(guò)兩節(jié)課后再回家送親也不遲。我的一顆小心兒早就飛到了喜宴上，巴著時(shí)間過(guò)得快一些。偏偏我的數(shù)學(xué)老師閆士有要考試，并且要我考了80分以上才能回家。我上學(xué)比同齡人早一年，學(xué)習(xí)一向馬虎，在學(xué)校當(dāng)老師的父親和不識(shí)字的母親對(duì)我都沒(méi)有太高的要求，什么壓力也沒(méi)有。老師這一說(shuō)，我也不放在心上。

　　等考完試，老師隨即把我的卷紙拿出來(lái)改，周?chē)蝗和瑢W(xué)都在看。一道又一道的錯(cuò)題被扣分，我的小臉是越來(lái)越熱，呼吸越來(lái)越急促。老師笑著把扣除的分?jǐn)?shù)總起來(lái)，15、18、28.當(dāng)時(shí)的我自己都能計(jì)算出來(lái)我考了多少分——72.難道我不能去送親了嗎？我的心在往下沉。只見(jiàn)老師微微地笑著，發(fā)出輕微的嘿嘿嘿的聲音，那聲音現(xiàn)在似乎還在我的耳邊回響，依然那么親切、善意、溫暖……老師見(jiàn)我的窘態(tài)，怕他的玩笑把我惹哭，用他手中的筆在卷紙上寫(xiě)了一個(gè)大大的“82”。我的天空瞬間晴朗，我沒(méi)有去想老師是怎么算的，我就是相信我得的就是老師筆下的82分，我可以理直氣壯地去送親。轉(zhuǎn)瞬間我就飛出了教室。

　　當(dāng)我第二天回到學(xué)校的時(shí)候，我的卷紙上已經(jīng)是72分了，但我一點(diǎn)也不生氣，拿過(guò)來(lái)補(bǔ)補(bǔ)錯(cuò)，又開(kāi)始了我快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。

　　閆老師用善意的欺騙給了我快樂(lè)的一天，在我幼小的心里對(duì)他充滿感激。老師就是理解孩子，能給孩子快樂(lè)的人。這與能不能?chē)?yán)格要求孩子不矛盾。在我做了十九年老師后的今天，我記下這一段美好的往事，因?yàn)椋乙惨瞿芙o孩子快樂(lè)的人。

　　平易近人的中學(xué)校長(zhǎng)

　　小學(xué)畢業(yè)我以全鄉(xiāng)第四名的成績(jī)考上初中，學(xué)校離家有四五里地的樣子，我和同伴都是走路去上學(xué)，每天兩趟。我們并不覺(jué)得辛苦，我常常會(huì)因?yàn)橐蚱古仪蚧虼驌淇硕形缌粼趯W(xué)校不回家，要么啃早上帶的饅頭，要么吃媽媽托同村的孩子捎來(lái)的饅頭。

　　三年時(shí)間一晃而過(guò)，要報(bào)志愿了，我拿不定主意，是報(bào)小中專還是報(bào)師范，翻來(lái)覆去的改。放學(xué)的路上，騎著自行車(chē)的蔣毅校長(zhǎng)從后面趕上了我，他教我們政治課。他邊慢慢地騎，別主動(dòng)問(wèn)我：“小姑娘，你這一段時(shí)間怎么有些松勁呀？”我記得當(dāng)時(shí)我的心就熱乎乎的，校長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我是多么感動(dòng)。我是個(gè)不起眼的學(xué)生，老師在悄悄地關(guān)注著我，我真有些受寵若驚的感覺(jué)。我是怎么回答的，已經(jīng)忘記了，老師叮囑我的話，我也忘記了，但那林蔭道旁一個(gè)微謝了頂?shù)拇髦环鸾z邊眼鏡的儒雅的校長(zhǎng)關(guān)心自己的學(xué)生的場(chǎng)景定格在我的心中，揮之不去。

　　一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)生的人生志愿因此由當(dāng)時(shí)吃香的小中專改成了中師。是因?yàn)槭Y毅校長(zhǎng)還是因?yàn)閯e的什么，不能定論，但平易近人關(guān)愛(ài)學(xué)生的種子在我的心中已經(jīng)萌芽。

　　為師的經(jīng)歷中總能找到為生的需要。讓每一個(gè)孩子在單獨(dú)的與老師一對(duì)一交流中感受關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)學(xué)生都成為老師眼里的唯一，只有這樣，學(xué)生的記憶里才會(huì)溫暖而充實(shí)。讓老師的目光在每個(gè)孩子的身上停留，讓老師的嘴巴和每個(gè)孩子對(duì)話，讓老師的心房為每個(gè)孩子安一個(gè)小小的.家。老師的牽掛會(huì)使孩子沿著向上的路攀爬。

　　敬業(yè)的地理老師

　　初中畢業(yè)，我以全校第一名全縣錄取最后一名的成績(jī)上了師范。師范三年最難忘的老師叫陶滿兌。他教我們地理課。陶老師當(dāng)時(shí)有50多歲的年紀(jì)，瘦瘦的身材，聲音卻極洪亮，臉上總帶著慈祥的笑容，眼睛總是瞇縫著的。陶老師一定不記得我，但他的課我記得很清楚。

　　覺(jué)得陶老師好，大概有對(duì)比反襯的原因。初中時(shí)我們的班主任代地理課，地理課就是老師念重點(diǎn)，我們拿筆劃。老師累了，就讓地理課代表薛小虎念，我們劃。然后背。地里考試我們?nèi)嘀挥醒π』⒁粋€(gè)人考六十分，其余全部是二三十分。

　　我至今看地圖都要先念一遍“上北下南左西右東”的口訣才能看出此地在彼地的什么方位，大概就是初學(xué)地理時(shí)先天不足吧。陶老師上地理課總提著地球儀。為了讓我們熟記中國(guó)地圖，就教我們用坐標(biāo)的方法畫(huà)地圖。大家在夜自習(xí)時(shí)趴在桌上描龍繡鳳一樣曲曲折折畫(huà)圖的模樣歷歷在目。

　　中國(guó)地圖雖沒(méi)有就那樣印在我的腦海，但自此我覺(jué)得地理是一門(mén)有趣的學(xué)科，學(xué)地理是一件吸引人的事情。我特別感謝陶老師。那時(shí)就聽(tīng)同學(xué)們傳說(shuō)陶老師有坐骨神經(jīng)痛的病，當(dāng)時(shí)并不知道那是什么樣的癥狀，只是從心里心疼老師，希望他上課時(shí)坐下來(lái)講，但他總是站著講。那么大年紀(jì)，拖著病軀，敬業(yè)的身影印入我的腦海。

　　學(xué)識(shí)淵博的老師是受人歡迎和尊敬的。不學(xué)無(wú)術(shù)就會(huì)誤人子弟。現(xiàn)在看到身邊一些得過(guò)且過(guò)、弄虛作假、不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象，我深感厭惡。我從我的老師們身上學(xué)到的盡職盡責(zé)深入靈魂。

　　謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我敬愛(ài)的老師們，我愛(ài)你們。

　　你們留在我生命里的影子將伴我一生。

　　祝你們健康、快樂(lè)、平安、幸福。

我的老師作文10

　　太陽(yáng)正烈，在地面上拍起塵埃。我攥緊拳頭，試圖排解因緊張而來(lái)的全身無(wú)力，因?yàn)槲业男脑谛厍焕锊话驳靥鴦?dòng)，我的大腦一片空白，牙根仍然發(fā)酸，簡(jiǎn)直說(shuō)不出話來(lái)。我的朗誦篇目是什么？第一句是什么？完了！我想不起來(lái)了！

　　臺(tái)上的同學(xué)朗誦得聲情并茂，聲音婉轉(zhuǎn)甜美，令我更加沒(méi)有自信了。我把牙關(guān)咬緊，努力回想朗誦的內(nèi)容。正想著，我的眼淚就不爭(zhēng)氣地掉了下來(lái) 。

　　為什么偏偏在比賽前弄傷了臉？那么大一塊兒，用多少粉底也遮不住的黑疤為什么在比賽前弄啞了嗓子？平常辛苦排練的抑揚(yáng)頓挫都無(wú)法表達(dá)了掛在教學(xué)樓上的喇叭像是安在了我的耳邊，長(zhǎng)在了我的腦袋里。

　　Z老師胖乎乎的身影忽然出現(xiàn)在我眼前，像從平地冒出來(lái)的一樣。她汗津津的右手搭在我的左肩上，暖烘烘的熱量瞬間傳遞了過(guò)來(lái)。她左手里拿著一盒金嗓子，向我遞來(lái)。我顫抖著手接過(guò)，聲音也發(fā)著抖，輕輕說(shuō)了聲“謝謝”。老師見(jiàn)我緊張得連話都說(shuō)不出了，忙蹲下身，拍著我的肩，待我吃完藥后就握住了我的手，用另一只手摟著我的背，輕聲安慰道：“沒(méi)事的！深呼吸，盡力而為就行！要自信！”接著，她在我耳邊輕聲念著我即將朗誦的詩(shī)文，她的聲音歡快而溫柔，我也跟著念了起來(lái)。

　　“請(qǐng)R同學(xué)做好準(zhǔn)備！”廣播提醒我快該上臺(tái)了。Z老師松開(kāi)我，向我微笑著說(shuō)“去吧！”我也報(bào)之以微笑，走向準(zhǔn)備區(qū)。我奇跡般地冷靜了下來(lái)，認(rèn)真聆聽(tīng)了臺(tái)上同學(xué)的朗誦，分析他的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　在一陣熱烈的掌聲中，那位男生深鞠一躬，走下了臺(tái)。在我的雙腳踏上臺(tái)的一剎那，我的腿有些酸軟，但這種感覺(jué)立刻就消失了，因?yàn)槲腋械絑老師的目光，像她暖烘烘的手掌一樣，源源不斷地向我傳輸名為自信的能量。我微笑著，向臺(tái)下的人深鞠了一躬。

　　那又有什么可怕的？那有什么大不了？我怎么會(huì)做不到？

　　那份溫暖的能量一直激勵(lì)著我，盡管比賽是否獲了獎(jiǎng)我早已忘記。自信這件寶物，或許是她帶給我的，又或許是自己頓悟的。可這些都不重要。只想向回憶里的Z老師致敬，謝謝您在關(guān)鍵的時(shí)刻重新賜予了我自信，讓我有勇氣站在高臺(tái)上，展現(xiàn)了我的幾寸光芒。謝謝您讓我更加深刻地體會(huì)到自信的力量，讓我有勇氣微笑著，面對(duì)風(fēng)雨。

　　（老師點(diǎn)評(píng)：難忘的場(chǎng)景深深嵌在阮可馨的腦海，一開(kāi)頭準(zhǔn)確的心理描寫(xiě)把我們帶入了真實(shí)的情境。在她的娓娓敘述中，我們看到了Z老師關(guān)懷學(xué)生的溫馨場(chǎng)景，也看到這個(gè)小姑娘逐漸恢復(fù)的自信，正如她所說(shuō)感謝老師的關(guān)愛(ài)，也肯定自己的頓悟。的確，命，是失敗者的.借口；運(yùn)，是成功者的謙詞。命運(yùn)從來(lái)都是掌握在自己的手中，埋怨只是一種懦弱的表現(xiàn)，努力才是人生的態(tài)度。）

　　是你教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)

　　那是三年的起點(diǎn)，是我們青春的見(jiàn)證。記得那時(shí)還是一片廣闊的水泥操場(chǎng)，烈日炎炎下我們還是一臉的天真與好奇，畢竟，軍訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件陌生的事。

　　每個(gè)班旁邊都會(huì)有一個(gè)教官，我也會(huì)好奇地看看其它班的教官。比來(lái)比去總是覺(jué)得我們的教官更帥一些。只記得他的皮膚黝黑，顯得他的牙齒更白凈了。

　　匆匆快三年了，教官的模樣只剩下一個(gè)輪廓，軍訓(xùn)給我的是一段堅(jiān)強(qiáng)的旅程。

　　當(dāng)時(shí)不知道犯了什么錯(cuò)，教官只是非常生氣，罰我們跑圈。才入九月份，炎熱的天氣可想而知，我們大家一起奔走在跑道上，當(dāng)時(shí)才12歲，體力差得可想而知。但在教官的嚴(yán)厲下，我也只有繼續(xù)奮發(fā)前進(jìn)，但只跑了一圈就體力不支了。我想跑去想教官請(qǐng)個(gè)假，但教官的嚴(yán)厲著實(shí)把我嚇了一跳。他怒氣沖天，雙手叉腰，大聲地對(duì)我們說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)有帶過(guò)像你們這么懶的班，我?guī)У膹膩?lái)就是最優(yōu)秀的，你們繼續(xù)給我跑，繼續(xù)！”我嚇壞了，只好咬著牙堅(jiān)持了下來(lái)。盡管感覺(jué)腿已不復(fù)存在，但覺(jué)得自己是那么棒。

　　教官軍訓(xùn)我們的時(shí)間也只是短短的三天，不快也不慢。這個(gè)過(guò)程中，讓我們?yōu)⑾铝诉^(guò)多的汗水，也讓我學(xué)會(huì)了忍耐與堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)所有事與物，也要相信自己是最好的。

　　人的體能，你永遠(yuǎn)也不知道，會(huì)爆發(fā)出那么強(qiáng)大的力量，這個(gè)你可想而知。堅(jiān)強(qiáng)總是要經(jīng)歷重重阻隔后，才能練就一種叫做勇氣的東西。

　　教官只是我人生中的一個(gè)匆匆過(guò)客，雖然他留下的時(shí)間真是很短，但他帶給對(duì)今后人生的肯定卻是任重道遠(yuǎn)的。

　　是你在那短短的時(shí)日里教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)，不管是體力上還是身心上，你都讓我受益無(wú)窮。或許你一輩子也不知道，你帶給我這么多的正能量。由衷地感謝你，是你教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。

　　（老師點(diǎn)評(píng)：選材典型，經(jīng)歷就是人生最大的財(cái)富，堅(jiān)強(qiáng)是成長(zhǎng)必備的品質(zhì)。何一婕能牢記軍訓(xùn)的點(diǎn)滴，一定會(huì)越過(guò)艱難坎坷，贏得六月的勝利！）

　　是你教會(huì)我恐懼

　　當(dāng)我做錯(cuò)了事時(shí)，害怕你打我，所以我努力把事情做對(duì)；當(dāng)我懶惰散漫時(shí)，害怕你批評(píng)，所以我用心把事情做好；當(dāng)我不夠努力時(shí)，害怕你傷心，所以我盡力而為。是的，媽媽，是你教會(huì)我恐懼，恐懼墮落。

　　不記得年少的我在電視機(jī)前跪了多少次，也不知道打我的直尺斷了幾根，更不知道因?yàn)槲业牟欢聥寢屃髁硕嗌傺蹨I。那些曾經(jīng)犯錯(cuò)挨打的經(jīng)歷至今仍歷歷在目，看似苦不堪言，卻時(shí)時(shí)刻刻警醒著我，走什么樣的路是對(duì)的，做什么樣的人是好的。

我的老師作文11

　　我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。

　　張老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨張老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。張老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去。”聽(tīng)了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊！

　　張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走訪了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。張老師還會(huì)察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血

　　止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。

　　這就是我最尊敬的一位老師——張老師。

　　老師的眼睛

　　張老師的眼睛不大不小，厚厚的眼睛算不上漂亮，初看好像沒(méi)什么特別，可你仔細(xì)一瞧，嘿！張老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話呀。

　　有一天語(yǔ)文課上，張老師叫我們寫(xiě)字，我覺(jué)得自己寫(xiě)的很好，想去看同桌寫(xiě)的怎么樣，我正轉(zhuǎn)過(guò)頭，張老師瞥了我一眼，好像在說(shuō)：“認(rèn)真做你的事不要轉(zhuǎn)過(guò)去。”我趕緊縮回了頭。

　　一天早上，石尚的家長(zhǎng)來(lái)找張老師談點(diǎn)事。他們?cè)诮淌议T(mén)口剛談了一會(huì)，我們就象小麻雀似的唧唧喳喳吵起來(lái)了，張老師回過(guò)頭，眼睛露出嚴(yán)厲的表情，好像在說(shuō)：“坐好，學(xué)習(xí)靠自覺(jué)，難道你們這點(diǎn)自覺(jué)行的沒(méi)有嗎？”我們趕快坐好了。

　　還有一次，張老師在我們班上公開(kāi)課，聽(tīng)課的老師有十幾位，校長(zhǎng)也在，同學(xué)們都很緊張，當(dāng)張老師說(shuō)道：“趙洲橋是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？”我想舉手但怕答錯(cuò)了當(dāng)著這么多人多沒(méi)面子。張老師好像看出了我的心思，向我投來(lái)鼓勵(lì)的眼光，好像在說(shuō)：“你能行的。”我勇敢的站起來(lái)說(shuō)出了正確答案。張老師又露出了贊揚(yáng)的目光，我知道，那是說(shuō)：“你真棒。”

　　現(xiàn)在，當(dāng)我看見(jiàn)張老師的時(shí)候，總是先看看她的眼睛，有沒(méi)有悄悄話告訴我。

　　老師的微笑

　　老師的微笑是春天明亮的陽(yáng)光，照亮了我們幼小的心靈；老師的微笑是夏天的雨水，滋潤(rùn)了我們的心田；老師的微笑是秋天成熟的果實(shí)，香甜流進(jìn)了我們的心房；老師的微笑是冬天里抵御寒冷的太陽(yáng)，溫暖了我們的'心扉。

　　老師燦爛的笑容是我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　記得在我四年級(jí)的時(shí)候，我的繪畫(huà)作品《掰手腕》在全國(guó)雙龍杯書(shū)法美術(shù)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，我聽(tīng)到這個(gè)消息后，激動(dòng)得不得了，我仿佛看到整個(gè)世界都在微笑地對(duì)我說(shuō)：“你真行！”我按捺住激動(dòng)的心情，從老師手中接過(guò)了獎(jiǎng)狀。只見(jiàn)，老師給了我一個(gè)微笑，說(shuō)：“下次繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在拿一個(gè)一等獎(jiǎng)！”那種發(fā)自內(nèi)心的微笑我永遠(yuǎn)也忘不了。

　　還有一次，我的數(shù)學(xué)考試的成績(jī)是95.5分，我開(kāi)心極了，因?yàn)槲液靡欢螘r(shí)間沒(méi)有取得這樣的好成績(jī)了。下課后數(shù)學(xué)老師笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“瑋穎，這次考得不錯(cuò)，下次爭(zhēng)取考個(gè)100分哦!”我聽(tīng)了很高興，嘴里好像吃了一顆糖，甜到了我的心里。

　　老師那燦爛的笑容仿佛在贊美我，與我一起愉悅，給了我無(wú)窮的力量，就像陽(yáng)光灑滿我的心田。

　　老師友善的微笑是我自信的源泉。

　　我是一個(gè)外向的女生，但我也有內(nèi)向的一面，比如說(shuō)：我怕發(fā)言、演講等，還有些害羞。但這內(nèi)向的一面卻使我有了許多煩惱。記得不久前，語(yǔ)文老師讓我們寫(xiě)對(duì)伍美珍作家寫(xiě)的《同桌冤家》的讀后感并

　　演講。可我不敢上臺(tái)演講。眼看大家都演講完了，我還是不敢上臺(tái)。這時(shí)，我看到老師

　　那友善的微笑，頓時(shí)信心百倍，我終于上臺(tái)演講了。

　　老師那友善的笑容一直鼓勵(lì)著我，給我自信，給我勇氣，就像號(hào)角吹起我前進(jìn)的旋律。

　　老師的微笑就像一把金鑰匙，開(kāi)啟了我的心靈大鎖。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，因?yàn)樗o了我許多美好的事物。我需要它！需要老師燦爛又友善的笑容。

我的老師作文12

　　一向不把老師單獨(dú)拿出來(lái)寫(xiě)的，可能是受小學(xué)老師的影響，總覺(jué)得寫(xiě)老師好也不行，不好也不行。那時(shí)，一遇到寫(xiě)老師的作文題目，便翻爛作文書(shū)，找那么兩個(gè)例子安在某個(gè)老師身上，這樣，也往往能得到一個(gè)優(yōu)。

　　最近，老想寫(xiě)寫(xiě)老師，這可能是受那些教過(guò)我的某些老師的影響，總覺(jué)得他們身上有好多事可以記下來(lái)，以增大我周記的篇幅。看到這句話，現(xiàn)任語(yǔ)文老師肯定氣得想揚(yáng)起他那從不打?qū)W生的手，說(shuō)：“寫(xiě)作文的態(tài)度不應(yīng)該這樣。”

　　中學(xué)老師和小學(xué)老師就是不一樣，教訓(xùn)學(xué)生的手段也高明些。我們的語(yǔ)文老師那么大塊頭，頭一次見(jiàn)到他，大家都覺(jué)得恐怖。他卻從不碰學(xué)生一個(gè)手指頭，盡管訓(xùn)人的話比打人還疼。可是，別人那是“君子”呀，君子動(dòng)口不動(dòng)手。沒(méi)看見(jiàn)那小學(xué)老師，簡(jiǎn)直一個(gè)虐待狂，罰我們抄寫(xiě)且不說(shuō)，還要我們蹲馬步，跳樓梯，跑圈子……說(shuō)是教育我們，其實(shí)不就是體罰？搞得我們敢怒不敢言。怪就怪在家長(zhǎng)卻沒(méi)意見(jiàn)，同意他們這樣管教我們。他們以為那破爛小學(xué)是美國(guó)西點(diǎn)軍校呀？想把我們培養(yǎng)成特種部隊(duì)?wèi)?zhàn)士？我們可不領(lǐng)情！

　　我們那語(yǔ)文老師就不一樣，個(gè)子高，教育人的方法也高。他本不是我們的班主任，卻比班主任還管得寬。同桌進(jìn)校時(shí)，成績(jī)比我還好，害得我總跟在他后面追趕，后來(lái)不知什么原因，一落千丈，我?guī)缀蹩炊疾粣?ài)看他一眼。某日，語(yǔ)文老師找他談話，回來(lái)時(shí)眼圈紅紅的。語(yǔ)文老師不會(huì)打人的，那就只能是挨罵了。一問(wèn)，他說(shuō)沒(méi)罵，是被老師的煙熏的。當(dāng)然我們都不會(huì)相信，哪有那么厲害的煙？何況語(yǔ)文老師在我們面前一般不抽煙的。

　　說(shuō)來(lái)也怪，自從“被煙熏了”之后，他的成績(jī)就開(kāi)始上升了。特別是數(shù)學(xué)，從平時(shí)小考的40多分，一直上升到期末的80多分。神了。

　　后來(lái)一問(wèn)才知道，語(yǔ)文老師是現(xiàn)身說(shuō)法，用自己的親身經(jīng)歷來(lái)教育他。我們這語(yǔ)文老師出身“卑鄙”，據(jù)說(shuō)因?yàn)樯环陼r(shí)，初中都沒(méi)有畢業(yè)。可他硬憑著自己的努力，居然成為威震八方的高級(jí)教師。這一段經(jīng)歷大概感動(dòng)了同桌，身教的.效果當(dāng)然要超過(guò)言教，同桌能取得成功也就不奇怪了。

　　這又讓我想起了小學(xué)的某老師。那老師對(duì)我們說(shuō)不許在學(xué)校吃零食，不許把零食帶進(jìn)學(xué)校。還制定了罰款制度，凡是違反了制度就得罰錢(qián)。

　　那老師上課經(jīng)常“熱血沸騰”。有次上課講到“縱身一躍”，他生怕我們不能理解，或者理解了卻又不會(huì)實(shí)踐。于是便在講臺(tái)上來(lái)了個(gè)“縱身一躍”，幫我們加深理解。沒(méi)想到口袋里的棗子都躍了出來(lái)，滾得一教室都是棗。他居然還可以跟我們說(shuō)：“吃棗子是很有營(yíng)養(yǎng)的。”竟然完全忘記了我們還有那條班規(guī)。

　　罰來(lái)的錢(qián)據(jù)說(shuō)充公成為了班費(fèi)。可那些充公的班費(fèi)到哪去了？有人說(shuō)是花在畢業(yè)晚會(huì)上了。可我親眼看到班干部們集資捐款自掏腰包湊了那么多的錢(qián)。

　　說(shuō)到他就不能不說(shuō)說(shuō)我們的化學(xué)老師，他倆簡(jiǎn)直是一丘之貉。化學(xué)老師在課堂上給我們講這個(gè)和那個(gè)反應(yīng)生成的化學(xué)方程式，可我們總是記得不那么明白。我們總是記得在某個(gè)網(wǎng)吧里的他在玩網(wǎng)絡(luò)游戲。可他還好意思說(shuō)我們：“上課不守紀(jì)律，作業(yè)不寫(xiě)作業(yè)。一放學(xué)就往網(wǎng)吧里鉆……”在這里我們不能不說(shuō)：身教重于言教！我們往網(wǎng)吧里鉆還不都是你帶的頭！不守紀(jì)律還不是你弄出來(lái)的毛病？你那個(gè)手機(jī)整天開(kāi)著，上一節(jié)課就要響好幾次，搞得我們都產(chǎn)生了把手機(jī)搶過(guò)來(lái)從樓上扔下去的沖動(dòng)。

　　說(shuō)什么我們不寫(xiě)作業(yè)，我們寫(xiě)了作業(yè)你也不會(huì)知道！課代表上個(gè)星期送去的本子，這個(gè)星期再去拿時(shí)，不但沒(méi)有改一本，還抹了課代表一手的灰。搞得我們都不敢把自己的本子放在第一位，免得自己的本子總是淪落風(fēng)塵。要不是課代表為民請(qǐng)命及時(shí)地向班主任反映情況，要不是我們好歹算是個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)秀班，要不是班主任及時(shí)地向年輕的同事進(jìn)行再教育，我們班的化學(xué)成績(jī)不墊底才怪！

　　也虧得我們的化學(xué)考試沒(méi)有墊底，也虧得我們的化學(xué)老師越來(lái)越勤快，一個(gè)學(xué)期還真累白了一頭烏發(fā)，才使得我們少年白頭的化學(xué)老師至今還在我們班任教。

　　化學(xué)老師若有物理老師一半愛(ài)崗敬業(yè)，也不會(huì)遭到學(xué)生的唾罵上級(jí)的指責(zé)。你看物理老師改作業(yè)的速度，那是經(jīng)過(guò)千錘百煉的，幾乎修煉成仙。她任教好幾個(gè)班，一個(gè)早自習(xí)，便能改完三個(gè)班的作業(yè)，而且仔仔細(xì)細(xì)，細(xì)到一個(gè)單位，一個(gè)錯(cuò)字，她都能給你改過(guò)來(lái)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是知識(shí)，所以，她上課連起立都不叫，一進(jìn)教室就講課。

　　由于太珍惜時(shí)間，她走路時(shí)都捧著本書(shū)全神貫注地想問(wèn)題。那次進(jìn)教室，踏上講臺(tái)的瞬間，由于捧著本書(shū)在看，加上高跟鞋與地面的摩擦力太小，再加上慣性，還有重力是垂直向下的，所以老師就摔在了地下。我們都瞇著眼在做眼保操，只聽(tīng)見(jiàn)一聲響，睜眼就看不見(jiàn)老師了。

　　老師從講臺(tái)下面爬起來(lái)，拾起書(shū)，拍拍書(shū)上的灰，手撐在講臺(tái)上，若無(wú)其事的繼續(xù)看她的書(shū)，繼續(xù)她沒(méi)想完的問(wèn)題。如此敬業(yè)的老師，不能不讓我們感動(dòng)和內(nèi)疚。這時(shí)又覺(jué)得，我正在利用老師傳授的知識(shí)如此地描寫(xiě)老師，實(shí)在是大不敬。不過(guò)轉(zhuǎn)念想想，物理老師心胸那么寬闊，我又能夠這么靈活地運(yùn)用她教給我的知識(shí)，她應(yīng)該不會(huì)責(zé)備我。

　　說(shuō)到責(zé)備，我不免回頭看了看前面的文字，頓時(shí)覺(jué)得得罪了好多老師，心里難免有點(diǎn)恐懼。想想也罷，已經(jīng)寫(xiě)了這么多，該得罪的已經(jīng)得罪了，不該得罪的也沒(méi)得罪。管他呢！

我的老師作文13

　　記住朱家托老師的名字，是偶然在堂弟家的《可愛(ài)的太湖》上拜讀他的文章之后，具體何時(shí)已經(jīng)難以追憶了。那些文章深深地吸引了我，看似樸實(shí)無(wú)華的文字，仿佛涓一涓清泉出自幽谷，一路潺一潺，潤(rùn)入肌骨，蕩魂滌魄，清爽怡人。隨后我才了解到他是省作協(xié)的會(huì)員，寫(xiě)過(guò)不少膾炙人口的文章。

　　不過(guò)稱得上最早的接觸，是我在縣二中讀書(shū)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)“清泉文學(xué)社”正好邀請(qǐng)他來(lái)做文學(xué)演講，由于對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，我這個(gè)非社員也去旁聽(tīng)了一回。當(dāng)時(shí)我進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)擠滿了學(xué)生，好不容易挑了一個(gè)角落落座。興奮之間，忽然一個(gè)精神的中年人快步走進(jìn)了教室。往講臺(tái)邊一站，亂哄哄的喧囂馬上靜悄悄了。他就是作家朱老師，身材不甚偉岸，穿著樸素，但十分整潔。他擺出講義并沒(méi)有急于翻開(kāi)，便用渾厚的男中音不緊不慢地演講開(kāi)了。就文學(xué)與生活的關(guān)系，他闡述了生活的重要性，尤其強(qiáng)調(diào)了合理的想象和適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)的必要性。還以他的文章《雨中的紅燈》作了一番詳細(xì)的佐證。其間的妙語(yǔ)和名言順口拈來(lái)，別有趣味，我們都聽(tīng)得如癡如醉。由于時(shí)間匆促，還有高考的壓力，具體的'面談就失之交臂了。后來(lái)在安慶上學(xué)有過(guò)幾次書(shū)信交流，他不但認(rèn)真的回信，而且把我的一首小詩(shī)修改后發(fā)表在他主編的《太湖職教報(bào)》上。

　　直至去年在太湖家園網(wǎng)上得知成立了縣作協(xié)，而神交已久的朱老師也當(dāng)選為作協(xié)副主席。雖然中斷聯(lián)系多年，我還是懷著喜悅和忐忑的心情給他寫(xiě)了一封信，同時(shí)寄了一些習(xí)作。因?yàn)橹苻D(zhuǎn)了很久，朱老師收到信就立即給我打電話。擔(dān)心我等得焦急，接到他的電話，真是驚訝得溫馨了。習(xí)作《門(mén)》入選三月初的《太湖周刊》。正好我在外地，他又特地告訴我讓我在網(wǎng)上查看。那一刻我就萌生了與朱老師直接見(jiàn)面的念頭。

　　這是我回家辦事的六月初，那天上午我發(fā)信息預(yù)約見(jiàn)面。他就爽一快地答應(yīng)了。當(dāng)時(shí)我并不知道他下午還有課。去的時(shí)候是下午三點(diǎn)多，我打電話過(guò)去，碰巧朱老師在外面。不到十分鐘，他就騎車(chē)風(fēng)風(fēng)火火地趕回來(lái)。.剛進(jìn)巷子口，望見(jiàn)我，就停下車(chē)來(lái)樂(lè)呵呵地跟我打招呼：“你是小汪吧？”我也連忙迎上去：“您是朱老師。”憑著記憶，我一眼認(rèn)出他來(lái)了，只比十年前老了一些，依然滿臉精神，穿著一樣的樸素。來(lái)到他家里，給我沏了一杯清茶后，我們就開(kāi)始聊開(kāi)了。從農(nóng)村的現(xiàn) 狀，到城里的房產(chǎn)。隨意道來(lái)，話語(yǔ)間充滿了不少關(guān)愛(ài)。談及文學(xué)（也是我最關(guān)心的話題），他的興致一下高漲起來(lái)。侃侃而談，和第一次聽(tīng)他的文學(xué)演講一樣的令人心曠神怡。

　　桌上有幾份報(bào)紙，上面刊登了他的文章。尤其是北京的《門(mén)球周刊》報(bào)，幾乎每期都有他的文章。這樣算來(lái)，今年到目前為止，他已經(jīng)發(fā)表了二十九篇文章了。退休之后，特聘于熙湖高中任教，還要參加各種活動(dòng)，仍然有那么多的創(chuàng)作數(shù)量，實(shí)屬不易。朱老師發(fā)覺(jué)我驚異和羨慕的樣子，就平靜地說(shuō)：“其實(shí)寫(xiě)作是一種生活，有些退休的老人熱衷于打牌，或者上街溜達(dá)，曬曬太陽(yáng)，聊聊天，不失為一種生活享受。我倒喜歡早晚出去活動(dòng)活動(dòng)，打打門(mén)球什么的。做做事情，多少有點(diǎn)意義，老有所樂(lè)吧。于是，寫(xiě)作就成為一種生活的傾訴。說(shuō)文雅些，是構(gòu)建自己的精神家園。純粹依靠寫(xiě)作來(lái)生活，可能有點(diǎn)事與愿違，特別是純文學(xué)。如同看電子書(shū) 久了，還要回到平面空間上來(lái)。一般紙質(zhì)書(shū)厚重，產(chǎn)生的感覺(jué)踏實(shí)。回歸踏實(shí).，閱讀之書(shū)，越經(jīng)典越好。但是寫(xiě)作不可能每篇都精彩。能達(dá)到報(bào)刊雜志發(fā)表的程度，也就是進(jìn)入了那個(gè)劃定的線。可能你寫(xiě)了十篇百篇，有時(shí)一篇也不能發(fā)表.。水平問(wèn)題是個(gè)原因，而純文學(xué)的空間有限，要挑最好的。不能發(fā)表的作品實(shí)在在所難免。所以多讀多寫(xiě)十分必要。我要是幾天不動(dòng)筆，感覺(jué)寫(xiě)出的文字極其生澀，即使勉強(qiáng)寫(xiě)下去，也寫(xiě)不好。把寫(xiě)作當(dāng)作生活的娛樂(lè)好，習(xí)慣好了，寫(xiě)作就順其自然了。”

　　“這是您多年寫(xiě)作生活的積淀，最好的經(jīng)驗(yàn)之談。不然您一年也發(fā)表不了那么多文章。”我贊嘆地說(shuō)。

　　“多寫(xiě)就有一定的數(shù)量。在我發(fā)表的文章中，有一兩篇能被世人記住，便是我的幸福。要老拿自己的東西硬去跟王蒙、老舍、郭沫若他們相比，看看到底還有多大的差距，今天比，明天比，比來(lái)比去，比到最后就沒(méi)有興趣寫(xiě)下去。喪失了信心，就什么也寫(xiě)不好，最終只能擱筆。一棵樹(shù)結(jié)滿了桃子，跳一下，就摘到自然是好事。要是你跳起來(lái)摘不到，再搭上梯子還摘不到，這個(gè)桃子你還想吃嗎？寫(xiě)作還是當(dāng)作自我的愛(ài)好好一些，沒(méi)有過(guò)多的苛刻的企盼，就是有點(diǎn)想頭也不傷大雅。”

　　“這就是寫(xiě)作的最高境界吧。”

　　臨走朱老師從我?guī)サ脑?shī)稿中挑了兩首，留作他主編的《太湖門(mén)球》報(bào)的副刊備用稿。

　　告別的時(shí)刻，他一直把我送出了巷子外面，靜靜地凝視著我離去，臉上平和而慈祥。

我的老師作文14

　　一生中我們會(huì)遇到很多人，有多少人成為生命中的過(guò)客，匆匆而去，又有多少人成為生命中的永恒，揮之不去。時(shí)光荏苒，倘若一生中能遇到一個(gè)良師益友，便是三生有幸。

　　兩年前，我剛升初三。面對(duì)眼前的種種，我茫然而不知所措，渾渾噩噩地過(guò)活著。

　　無(wú)奈的我只能安于現(xiàn)狀，因?yàn)槲覠o(wú)從改變。因?yàn)榉N種機(jī)遇，我當(dāng)上了語(yǔ)文課代表，說(shuō)起來(lái)可能是我和語(yǔ)文老師的緣分不淺吧。我們的語(yǔ)文老師應(yīng)該是一個(gè)挺感性的人，她的丈夫在外當(dāng)兵，由她一人獨(dú)自帶孩子。還記得那天中午，她把我叫到了她的宿舍，與我促膝長(zhǎng)談。由于我們是走讀生的緣故，所以她宿舍的環(huán)境狀況可想而知。

　　說(shuō)不清為什么，她剛跟我說(shuō)了幾句話，我的眼淚就像是斷了線的珍珠一直不停的流，然后老師就在一旁不斷的給我遞紙。當(dāng)時(shí)的我完全失去了控制，不斷的抽泣著，也許真的是剛升初三接連的改變讓我壓抑了太久。老師突如其來(lái)的關(guān)心讓我感動(dòng)不已，我似乎把所有的不悅都化成眼淚流了出來(lái)。她跟我說(shuō)了很多，不過(guò)我現(xiàn)在已難以詳述了。

　　我們的語(yǔ)文老師是個(gè)比較愛(ài)嘗試教學(xué)方式的人，她不像其他老師一樣，按照常規(guī)的教學(xué)套路來(lái)。不過(guò)，有一條就是她經(jīng)常親自檢查背誦。剛升初三的我們，生活完全處于被打亂的狀態(tài)。每天的背誦任務(wù)很難完成，并不是我們偷懶，而是真的熬不下去，只能被迫的舍棄背誦任務(wù)。大概是語(yǔ)文老師不那么厲害，我們就總想著到學(xué)校抽時(shí)間再背誦。身為語(yǔ)文課代表的我并沒(méi)有以身作則，于是每天提心吊膽。老師按名次排的學(xué)號(hào)，就像是名字的“跟班”，形影不離。大概是我的記憶力不好，背誦任務(wù)總是做不好，我的學(xué)號(hào)和我背誦完成的順序簡(jiǎn)直就是反比例。越是這樣，我就越是緊張，于是就惡性循環(huán)了。每天老師都會(huì)找人檢查背誦，由于我紊亂的生物鐘，一篇課文讓我背的漏洞百出。

　　終于熬過(guò)了那段和古文朝夕相處的日子，之后的語(yǔ)文課便變的有趣多了。我們的語(yǔ)文老師不會(huì)逐字逐句地給我們進(jìn)行解詞析字，她習(xí)慣用幻燈片教學(xué)，也不會(huì)籠統(tǒng)的給我們講什么課文之類的。她喜歡讓我們自學(xué)，自己做練習(xí)，然后自己對(duì)答案。但是她有兩項(xiàng)特色教學(xué)——練字、練筆。寫(xiě)了無(wú)數(shù)張字帖，也寫(xiě)了很多的練筆，每一次她都會(huì)認(rèn)真的批閱。那些練筆的本子被我保存至今，那是我成長(zhǎng)的記錄，每一篇練筆下都有老師認(rèn)真的批注，除了有關(guān)作文問(wèn)題更多的是心靈之間的.溝通。每一次不管作業(yè)有多少，我總會(huì)花很多的時(shí)間和精力來(lái)寫(xiě)練筆和讀書(shū)筆記。同時(shí)，我也特別期待看到老師給我寫(xiě)的批注。

　　老師好幾次都跟我說(shuō)過(guò)我們兩個(gè)很像，她也總是有意無(wú)意的幫助著我，從她的語(yǔ)氣里可以聽(tīng)出她對(duì)我的期望。她很關(guān)心我，每次只要我一不在狀態(tài)，她便會(huì)找我聊上兩句。她時(shí)常叮囑我要提高各方面的能力，總是會(huì)在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)我，我先前并不知她的用意何在。直到有一天，老師挑人分別讀一下自己的讀書(shū)筆記的內(nèi)容。她挑到了我們班一個(gè)平時(shí)成績(jī)較差，在班里又默默無(wú)聞的人。她聲音很小，小到我們幾乎聽(tīng)不到，于是同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌的議論著。她不想讀下去了，用祈求的目光看著老師，而老師卻讓我們安靜并要求她接著讀。這一刻，我終于明白了，為什么老師經(jīng)常要我在全班同學(xué)面前讀自己的練筆，并不是因?yàn)槲覍?xiě)的有多好，而是她想用一種既能鼓勵(lì)我又能增強(qiáng)我自信心的方式來(lái)鍛煉我的能力。她的良苦用心在那時(shí)我只懂了些許而已。

　　還記得當(dāng)時(shí)的我常常對(duì)老師心存余悸，她是一個(gè)極度感性的人，過(guò)度敏感的同時(shí)，又有一顆脆弱的心。有時(shí)不經(jīng)意間的一句話便可能觸動(dòng)了她的內(nèi)心，我有時(shí)的漫不經(jīng)心在她的眼里也許就成了不尊重的表現(xiàn)。有一次，我和另一個(gè)語(yǔ)文課代表去她的宿舍詢問(wèn)作業(yè)，無(wú)意間撞到她含著眼淚和遠(yuǎn)在它省的丈夫打電話。是啊，她一個(gè)人帶孩子是多么的不容易。她獨(dú)特的教學(xué)方式注定出不來(lái)好成績(jī)，老師之間的教學(xué)成績(jī)比較對(duì)她來(lái)說(shuō)無(wú)疑是心理上的負(fù)擔(dān)。她是在力求新穎的教學(xué)，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)光學(xué)習(xí)好遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的。她參與編輯校報(bào)，同時(shí)又兼顧著心理咨詢室。她教給我們的是如何走好人生的每一步，而不是局限于課本上的那些主觀思想。她會(huì)經(jīng)常搜出一部受歡迎的電影給我們看，然后將觀后感的任務(wù)布置給我們。其他班級(jí)羨慕的眼神啊，現(xiàn)在想想都覺(jué)得驕傲。

　　升到初四后就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)我們的語(yǔ)文老師，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)她轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去了。時(shí)常會(huì)念叨她，我今生的良師益友。每次只要聯(lián)系到練字、練筆，就會(huì)不自覺(jué)地想起她。她從未以一副高高在上的老師的架子來(lái)對(duì)待學(xué)生，她尊重每一個(gè)學(xué)生。她就像是一個(gè)知心朋友，對(duì)我關(guān)懷備至。她做的超出她所應(yīng)做的一切，也許她沒(méi)有得到她應(yīng)得的，不過(guò)她為她所有的學(xué)生上了人生中重要的一課。這一課，超出了書(shū)本的限制；超越了制度的束縛，我們都知道她是以人為基礎(chǔ)去教書(shū)，而不是以書(shū)為基礎(chǔ)去教人。

我的老師作文15

　　我是三年級(jí)的小學(xué)生，我學(xué)習(xí)刻苦，各方面表現(xiàn)得都很出色。老師布置我們班級(jí)的學(xué)生寫(xiě)一篇作文，夸夸自己心目中的好伙伴。班級(jí)中有一半以上的學(xué)生寫(xiě)的都是我。我的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo)和辛勤耕耘。我們學(xué)校的老師，都很敬業(yè)，早出晚歸，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在教我的九位老師中，我最喜歡我的語(yǔ)文老師——陳老師。她既是一位能干的教師,又是一位優(yōu)秀的班主任。老師為人直爽、待人熱情、善解人意、樂(lè)于助人。

　　陳老師中等身材，漂亮的柳葉眉下面，有一雙炯炯有神的眼睛，總是閃爍著智慧的光芒。老師雖然已步入中年，卻也像我們一樣充滿朝氣與活力，幽默開(kāi)朗相結(jié)合，使我們與她加倍親近。陳老師就像我們的媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)著我們。

　　由于換季，我們班有的同學(xué)感冒了，沒(méi)來(lái)上學(xué)。老師就打電話詢問(wèn)孩子的病情。告訴我們來(lái)上學(xué)的孩子，要適時(shí)增減衣物，喝點(diǎn)板藍(lán)根預(yù)防一下感冒，多注意體育鍛煉。老師常抽出一點(diǎn)休息時(shí)間帶領(lǐng)我們到美麗的操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)呢。當(dāng)生病好了的孩子來(lái)上學(xué)時(shí)，老師就找點(diǎn)時(shí)間，耐心地給他補(bǔ)課。

　　陳教師不僅教學(xué)功底扎實(shí),而且有著豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)。老師本著先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，高效綠色課堂的理念，教學(xué)方法靈活。常常在課文中穿插歷史小故事、舉一些幽默的事例吸引我們每一個(gè)孩子的注意力，她的課生動(dòng)、有趣,語(yǔ)言精練、幽默,板書(shū)清晰有條理，老師的粉筆字漂亮，還能寫(xiě)一手令人稱絕的鋼筆字呢。去年老師指導(dǎo)的三年組的孩子在縣級(jí)書(shū)法大賽中取得了好名次，受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。我們都喜歡聽(tīng)她的課,老師的教學(xué)成績(jī)自然相當(dāng)不錯(cuò)。陳老師總是認(rèn)真地備課、上課,忘我的批改作業(yè),她的辦公桌面上每天都有一摞摞的聽(tīng)寫(xiě)本、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè),這么多作業(yè)常讓她沒(méi)有時(shí)間抬頭，老師還利用午休時(shí)間,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的'學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在，科技發(fā)展，我們的生活越來(lái)越好，可是個(gè)別孩子的自理能力太差了，依賴性太強(qiáng)了，穿衣帶帽靠家長(zhǎng)。學(xué)習(xí)上惰性也強(qiáng)，不能按時(shí)完成作業(yè)，不會(huì)預(yù)習(xí)，不會(huì)查找資料。上課不積極動(dòng)腦，不愛(ài)發(fā)言。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，了解到這些情況后，他們加班加點(diǎn)，辛勤工作為我們學(xué)校就構(gòu)建了小學(xué)生自理能力評(píng)價(jià)體系，為的是培養(yǎng)我們的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)我們的責(zé)任情感，使我們具有積極樂(lè)觀的心態(tài)，讓我們從小樹(shù)立“對(duì)自己、家庭、他人、集體、社會(huì)、國(guó)家、人類、自然負(fù)責(zé)”的意識(shí)，做誠(chéng)信、文明、負(fù)責(zé)的現(xiàn)代人。陳老師積極配合學(xué)校的工作，根據(jù)我們班級(jí)的實(shí)際情況，特制出以下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　一、獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。對(duì)以下方面做得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉，十張小笑臉換一面小紅旗，每月按紅旗得的多少來(lái)評(píng)月明星。

　　1、起床后，自己疊被、穿衣、洗臉、刷牙、整理書(shū)包的加三張笑臉。

　　2、日常生活中，自己洗手絹、襪子等小物件，整理自己的房間的加三張笑臉。

　　3、家長(zhǎng)勞累時(shí)，幫助父母干些力所能及的家務(wù)活的加五張笑臉。

　　4、家庭作業(yè)正確、工整得到優(yōu)的加三張笑臉。

　　5、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，擺放整齊，課桌里清潔的加三張笑臉。

　　6、上課坐姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢(shì)要正確。記住“三個(gè)一”的口訣，并運(yùn)用到自己的實(shí)際行動(dòng)中的加兩張笑臉。

　　7、課前要預(yù)習(xí)，要學(xué)會(huì)查找資料，預(yù)習(xí)要有記錄的加三張笑臉。

　　8、上課專心聽(tīng)講，勇于提問(wèn)，積極回答問(wèn)題的加三張笑臉。

　　9、為班級(jí)做出重大貢獻(xiàn)的加十張笑臉。

　　10、小組值日生工作做得認(rèn)真負(fù)責(zé)，清掃干凈的給小組成員各加三張笑臉。

　　11、在教室，走廊，操場(chǎng)隨時(shí)撿垃圾者加三張笑臉。

　　12、遵守公共秩序，在公共場(chǎng)所不打鬧，不影響別人的適時(shí)加兩張笑臉。

　　二、對(duì)于某些學(xué)生的不良行為也有相應(yīng)的懲罰制度。

　　每罰一分就扣除三張笑臉，月末總結(jié)。

　　1．書(shū)桌里不整潔有垃圾的扣一分。

　　2.在教室里大聲喧嘩扣一分。

　　3.在教室和室外瘋打亂鬧的扣二分。

　　4.不說(shuō)文明語(yǔ)言罵人的扣二分。

　　5.不聽(tīng)從老師、父母教導(dǎo)扣三分。

　　6. 自理能力太差穿衣帶帽收拾書(shū)包由父母代辦的扣三分。

　　對(duì)我們的責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)，獎(jiǎng)罰分明，效果很好。我們的文明習(xí)慣有了大幅度的提高，我們班學(xué)生的自理能力也提高了。我由于表現(xiàn)出色，月明星，年度明星，我都榜上有名。

　　老師把愛(ài)獻(xiàn)給了我們每個(gè)學(xué)生 , 讓愛(ài)的雨露流進(jìn)了我們的心田。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。她對(duì)我們的愛(ài)是樸實(shí)的、無(wú)私的。她每天都早早來(lái)校,督促我們?cè)缱x,觀察我們的狀況,一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就及時(shí)解決.課間,老師總愛(ài)多留在教室一會(huì),跟我們談心,了解我們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活上的問(wèn)題.老師還非常尊重我們,總能用欣賞的眼光看待我們,即使是有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤,老師也是平等的跟學(xué)生交流、或者叫來(lái)家長(zhǎng)商議解決。老師對(duì)我們是寬容的、仁愛(ài)的。

　　陳老師勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、愛(ài)生如子，您是我心目中的最美老師，我愛(ài)您。我相信經(jīng)過(guò)您的辛勤耕耘,必會(huì)有豐碩的成果。謝謝老師，老師辛苦了。

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