難忘的老師作文[范例4篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的難忘的老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

難忘的老師作文 篇1

　　在五彩斑斕的小學(xué)生活中，我有過(guò)許許多多的老師，其中有唯一一個(gè)讓我如此珍惜、難以忘懷的老師，那就是趙老師。她，如一縷陽(yáng)光，讓人時(shí)刻感受到溫暖的存在；她，如一朵善解人意的白云姐姐，和她在一起煩惱憂愁全部消除；她溫柔美麗、她寬容大方、她善解人意、她幽默風(fēng)趣、她和我們一樣有著一顆童心，和我們一起遨游知識(shí)的海洋。她，她是我們最知心的朋友！趙老師！

　　——題記

　　趙老師，從三年級(jí)開(kāi)始接我們班的班主任，至今已經(jīng)三年半了，趙老師和我們?cè)谝黄穑�和我們快�?lè)地學(xué)習(xí)到六年級(jí)上學(xué)期，在這三年半的時(shí)間，她忘記自己的病，直到六年級(jí)放寒假時(shí)才發(fā)現(xiàn)身體病的已經(jīng)很重了，于是不得不去治愈。

　　回憶與趙老師相處的三年半，我一直念念不忘那段美好時(shí)光。

　　我想，這是第一個(gè)提倡讓我們多讀書(shū)的老師。 趙老師是個(gè)愛(ài)看書(shū)的好老師。趙老師從接班就開(kāi)始讓每個(gè)同學(xué)每天最少帶一本自己喜歡的課外書(shū)。不過(guò)趙老師決不允許帶一些對(duì)我們影響不好的'書(shū)，只要見(jiàn)到，一律沒(méi)收，再根據(jù)你的表現(xiàn)，考慮還給你。

　　她一直告訴我們：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。在她的引導(dǎo)下，我們漸漸愛(ài)上了看書(shū)。她還帶領(lǐng)著我們建了一個(gè)“班級(jí)圖書(shū)角”，班里的每個(gè)同學(xué)捐一本或一本以上的書(shū)帶到“圖書(shū)角”里來(lái)分享，由“圖書(shū)管理員”把書(shū)一個(gè)個(gè)貼上標(biāo)簽，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這樣大家可以相互借閱，看更多類型的好書(shū)。

　　中午來(lái)到學(xué)校有30分鐘的“閑余”時(shí)間，其他班級(jí)的老師都利用這些時(shí)間，好好地給學(xué)生們布置作業(yè)，讓學(xué)生們寫(xiě)個(gè)夠，或者是讓背誦課文等等。可趙老師不一樣，每天中午，她都把30分鐘的時(shí)間給我們，讓我們盡情地看書(shū)。每到中午，你來(lái)到我們班的窗前，會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都安安靜靜地坐在自己的座位上，捧著自己喜愛(ài)的書(shū)津津有味地看著。

　　趙老師還會(huì)推薦好書(shū)給我們看，《青銅葵花》、《夏洛的網(wǎng)》、《城南舊事》、《綠山墻的安妮》、《森林報(bào)》……每次老師都會(huì)讓我們一遍又一遍地看，讓我們體會(huì)其中奧秘的感情色彩與寫(xiě)作手法。同學(xué)們每看完一本書(shū)，趙老師就會(huì)讓我們寫(xiě)讀后感，然后利一節(jié)課的時(shí)間一個(gè)一個(gè)“品”這本書(shū)的“味道”，說(shuō)說(shuō)自己看書(shū)時(shí)的想法。更絕的是，趙老師還會(huì)把這本書(shū)錄制成的電影連接到班里的電子白板上播放給我們看。看完后，我們會(huì)對(duì)這本書(shū)有更深的思想，隨后老師就讓我們重新寫(xiě)一篇讀后感。

　　在假期，老師還不忘看書(shū)，趙老師專門組織了“好書(shū)漂流”活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诜偶僖材芸春脮?shū)，吸取更多的知識(shí)。

難忘的老師作文 篇2

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)升到了五年級(jí)，今年的教師節(jié)快要到了，我和每一位教過(guò)我的老師都有著非常難忘的感情。

　　首先我要說(shuō)的就是班主任王老師了，我們四七班同學(xué)對(duì)王老師都很有感情。還記得三年級(jí)的有一次，班里發(fā)生了班里發(fā)生了紀(jì)律治安問(wèn)題，那時(shí)雙方打得都很激烈，遍地都能見(jiàn)鋼筆，噴出的墨水和凳子上的螺絲釘，可不管同學(xué)們?cè)趺磩瘢�事情都沒(méi)有得到控制，反而愈演愈烈，其他班的人也加入了打架，看著那時(shí)三七班的天都快“塌”了，班里亂成了一鍋粥，有的同學(xué)，在外面“積極”的跺腳（當(dāng)然，這反而讓現(xiàn)場(chǎng)更亂了），有的同學(xué)，加入了打架，還有的同學(xué)在一旁勸架（當(dāng)然，那也沒(méi)任何用處），終于班長(zhǎng)想起了我們是七班的大救星，也就是班主任王老師，幾個(gè)同學(xué)趕緊瘋一般的向您的辦公室跑去。剛跑到辦公室的時(shí)候，她還在一臉嚴(yán)肅的改作業(yè)，幾位同學(xué)趕緊把情況告訴了您，她喝了一口茶，淡定地向教室里走去，好像什么事都沒(méi)發(fā)生一樣。當(dāng)離教室還有五米時(shí)，他們還正打得熱火朝天呢，根本就沒(méi)發(fā)現(xiàn)您，還有兩米時(shí)，我們班的同學(xué)才聽(tīng)見(jiàn)了她的腳步聲，她剛進(jìn)入教室，頓時(shí)鴉鵲無(wú)聲。您真是我們班的定海神針。當(dāng)時(shí)您只是輕輕地說(shuō)一聲：“還打嗎？我看著。”其他班的人立即跑回了教室，可是您也沒(méi)有處罰他們，轉(zhuǎn)頭就回了辦公室。事后我們都很疑惑，為什么老師不抓住機(jī)會(huì)狠狠地處罰他們？您說(shuō)：“我來(lái)的目的就是為了讓他們不再打架，他們既然已經(jīng)不打了，再發(fā)還有什么意義？”直到現(xiàn)在這個(gè)道理還銘記在我的心里。我清楚的記得，在一年級(jí)時(shí)，我那時(shí)候識(shí)字不是太多，所以經(jīng)常把王老師名字里的那個(gè)“茹”字讀成茄子的“茄”。那時(shí)候老師并沒(méi)有介意，反而手把手的教我們識(shí)字，讓我們會(huì)讀各種各樣的漢字，如果不是您——王老師，就沒(méi)有今天的五七班，就沒(méi)有今天卓越的同學(xué)們，在這里我們向您深深的表示感謝。

　　第二個(gè)值得一提的就是曾經(jīng)的`數(shù)學(xué)老師。在大家的印象里，彭老師對(duì)我們總是很嚴(yán)厲，從沒(méi)有放松過(guò)，尤其是對(duì)一些調(diào)皮的同學(xué)。記得有一次在班會(huì)上，王老師不在，小王同學(xué)因?yàn)檎f(shuō)話，被彭老師叫了出去，他在外面難過(guò)的哭了起來(lái)，幾個(gè)班委都去勸也沒(méi)有勸回來(lái)，大家都感覺(jué)彭老師不平易近人，但可能也只有被罰的小王同學(xué)自己明白老師的良苦用心，后來(lái)小王同學(xué)告訴我們，其實(shí)彭老師私下里找過(guò)他，和他談過(guò)心，也讓他明白了紀(jì)律的重要性，我們這才明白了彭老師對(duì)我們的嚴(yán)格是不能用語(yǔ)言來(lái)形容的，正是這位看似嚴(yán)格要求、不平易近人的老師對(duì)我們才有著真正的大愛(ài)。在這里我也要感謝她。

　　第三位老師則是我們的第一屆副班主任郭老師。郭老師和和氣氣，從來(lái)不批評(píng)人，這讓大家給她留了很好的印象。在一年級(jí)第一次上品生品社課，全班有著各種嘈雜的聲音，但是郭老師來(lái)到教室，并不是先批評(píng)我們，反而先表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)我們非常活潑，此時(shí)很多調(diào)皮的同學(xué)都瞪大了眼睛，郭老師的課堂很有趣，經(jīng)常會(huì)給我們普及生活中的科普知識(shí)，也時(shí)常逗得我們哈哈大笑，時(shí)光很短暫，我們只相處了兩年，但是這一位矮矮的老師永遠(yuǎn)記在了我們的心里。

　　眼看著教師節(jié)就快到了，我和教我的每一個(gè)老師都有著深深的情感，他們的“涌泉”之恩，我們只能“滴水”相報(bào)，這讓我們非常慚愧。雖然有些老師已經(jīng)離開(kāi)了我們，但留給我們的永遠(yuǎn)是感情，永遠(yuǎn)不忘的感情。在此我也要祝所有老師安康幸福，教師節(jié)快樂(lè)，同學(xué)們會(huì)永遠(yuǎn)記住你們。

難忘的老師作文 篇3

　　光陰似箭，日月如梭。時(shí)光匆匆，瞬即逝。驀然回首，已經(jīng)跋涉了12個(gè)春秋了。在六年的小學(xué)生涯中，有許多難忘的回憶，我們?cè)谶@些回憶中也漸漸長(zhǎng)大，從無(wú)知的孩童變成了有志向的少年。時(shí)光帶走了我無(wú)數(shù)的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的老師——肖老師。

　　肖老師剃的是平頭，一雙眼睛炯炯有神，還戴著一副眼鏡，一看就知道才高八斗。肖老師既幽默又嚴(yán)肅。記得有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，試卷發(fā)下來(lái)了，數(shù)學(xué)成績(jī)一向保持在95分以上的我居然只考了93分。我的心里像打翻了五味瓶，在數(shù)學(xué)課上一直沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)老師講課。肖老師看出了我的心思，便詼諧地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“在我們的學(xué)習(xí)包括生活中，都不可能是一帆風(fēng)順的.，如果你一直沒(méi)有失敗過(guò)，就證明你掛了。”說(shuō)完，同學(xué)們都笑了，我也跟著笑了。

　　下課后，肖老師把我叫去了辦公室。我看著肖老師那嚴(yán)肅的眼神，害怕極了。肖老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有一些挫折的，不要因?yàn)檫@些挫折而變得消極，反而要去打敗它，打敗了挫折，就證明你成功了。”我坐在椅子上，若有所思。接著，肖老師幫我講解了我錯(cuò)誤的題，教我怎樣提高自己的成績(jī)，還鼓勵(lì)我下次一定會(huì)考好。聽(tīng)了肖老師的一番話，我深受啟發(fā)。

　　老師，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中起著無(wú)比重大的作用；老師，當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時(shí)候，露出欣慰的笑容；老師，當(dāng)我傷心或沮喪的時(shí)候，用那親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)我。肖老師就是如此，是他教會(huì)了我人生的道理。肖老師，您的名字令我難忘，我把它刻在我的心靈里，它永遠(yuǎn)存在于我的心中。

難忘的老師作文 篇4

　　在小學(xué)六年中，許許多多的老師教導(dǎo)過(guò)我們，但在其中，由一位老師讓我難以忘去，雖然，她六年級(jí)上學(xué)期才來(lái)叫我們。盡管她和我們相處的時(shí)間短，卻讓我印響深刻。

　　她是肖老師，我的數(shù)學(xué)老師。她有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)頭發(fā)，經(jīng)常披在腰后，高高的，有著“俏皮”的劉海，眼睛又大又圓，仿佛能看穿一切。她既很幽默，有很嚴(yán)肅。

　　肖老師是一位負(fù)責(zé)人的老師。記得在一次課上，肖老師在講一個(gè)新內(nèi)容，我們都坐得直直的，聽(tīng)得很仔細(xì)。講完后，開(kāi)始做練習(xí)了，我做著做著，就不會(huì)做了，肖老師走了過(guò)來(lái)看到了，便彎下腰來(lái)，用手把頭發(fā)放到背后，用手指著本子上的題目，對(duì)我說(shuō)：“你看這里，哪個(gè)是單位“1”，再找對(duì)應(yīng)分率。”肖老師講完后，走上了講臺(tái)，用手中的直尺指著黑板說(shuō)：“還有的同學(xué)不懂這種題，我現(xiàn)在再講一次！”我認(rèn)真地看著。

　　我們開(kāi)始做第二道題了，我這次很快的做完了，認(rèn)為這次一定對(duì)了。但是，肖老師走了過(guò)來(lái)，看了看說(shuō)：“嗯，還是不對(duì)。”我感到很疑惑，她快步走上講臺(tái)，很嚴(yán)肅的用手中的直尺拍了拍黑板，板著臉說(shuō)：“你們不懂沒(méi)關(guān)系，但要認(rèn)真聽(tīng)，我也一定會(huì)把你教會(huì)的`，來(lái)，繼續(xù)。”我心里想：肖老師可真是個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。我再次把題做了出來(lái)，這次對(duì)了，肖老師對(duì)我笑了笑。我可真開(kāi)心。

　　肖老師是我難忘的老師，我對(duì)她的負(fù)責(zé)感到敬佩。

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