老師的作文合集3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的老師的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文 篇1
或許是因?yàn)樾W(xué)老師很兇吧，我便有點(diǎn)怕老師，尤其是班主任。因?yàn)榭傆X(jué)得老師很兇，很嚴(yán)肅，和我們沒(méi)有共同語(yǔ)言。這種對(duì)老師的害怕，到了六年級(jí)還沒(méi)有消失。直到周五在教學(xué)樓與班主任溫老師的一次偶遇。
周五，我同往常一樣在棋類老師辦公室里玩了一會(huì)兒，出來(lái)時(shí)，正好遇到班主任溫老師。“老師好！”“嗯。”只見(jiàn)老師手里拿著冬棗，有一碗呢。我便指著冬棗問(wèn)：“這個(gè)是給哪個(gè)老師的？”“這個(gè)是給打印處的，我叫她打印喜報(bào)。”來(lái)到門口，我發(fā)覺(jué)門是鎖著的，便很納悶。“該拍馬屁的時(shí)候就該拍馬屁，你看，她把鑰匙都給我了呢！”溫老師拿出鑰匙跟我炫耀，像小孩子一樣。“呵呵！”看老師那得意，臉都微微后仰的姿勢(shì)，我也笑了。
溫老師打開(kāi)了門，進(jìn)去翻了幾下后，無(wú)奈地說(shuō)：“我什么也不會(huì)弄啊！”還攤開(kāi)手，嘟起嘴。就這樣子想了一會(huì)兒，就叫我去她辦公室拿她的手機(jī)。當(dāng)我把手機(jī)拿給溫老師時(shí)，看到她像一個(gè)無(wú)知的`小孩，不停地向另一個(gè)老師提問(wèn)。
中午靜校時(shí)，老師又恢復(fù)了平時(shí)的嚴(yán)肅。我不禁想：大多數(shù)老師都很嚴(yán)肅，還很兇。像我以前的班主任，就連春游、秋游時(shí)也都難免，經(jīng)常板著臉孔的。現(xiàn)在，溫老師也讓我看見(jiàn)了溫情的一面，我終于能體會(huì)到為什么別的男同學(xué)都叫她“媽”了，看來(lái)，之前的我對(duì)于班主任太過(guò)于偏見(jiàn)了。
老師的作文 篇2
有一位老師，她讓我感受到老師的愛(ài)，她就是唐子琳老師。簡(jiǎn)稱子琳老師，因?yàn)槲覀兎Q呼子琳老師時(shí)，會(huì)有一種親切感。子琳老師是我班的班主任，也是我們常常見(jiàn)到的老師。
子琳老師是把我們從五年級(jí)帶到六年級(jí)。她常常勸告我們要今日事，今日畢，但是，有些同學(xué)沒(méi)有把功課完成。子琳老師就勸我們諾要人不知，除非己莫為。
記得有一次，我的語(yǔ)文課考的非常差勁，子琳老師就給我一個(gè)小輔導(dǎo)課。我每次都會(huì)見(jiàn)到子琳老師認(rèn)真的眼神，我都感到很欣慰，因?yàn)橛羞@么細(xì)心的老師。雖然有點(diǎn)兇，可是都是為了我好。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的輔導(dǎo)課，我的.語(yǔ)文課大有進(jìn)步，當(dāng)時(shí)我開(kāi)心的不得了。我能理解到老師對(duì)我和其他同學(xué)是相等的，子琳老師從不偏心。
雖然子琳老師的愛(ài)比不過(guò)父母的愛(ài)，但是她就像我們的第二個(gè)父母一樣，教導(dǎo)我、教訓(xùn)我和關(guān)心我。我們都經(jīng)常埋怨老師給功課非常多，但是當(dāng)中我們也感受到在作業(yè)里的愛(ài)。
子琳老師就如我們的靠山，她對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言解釋的。子琳老師就是我感受到很多愛(ài)的老師。
老師的作文 篇3
有時(shí)候，語(yǔ)言真的很重要，可能一句話就能打動(dòng)我幼小的心靈，使我終生難忘，把我從偏離的方向拉回光明大道。
記得那天趙老師把我叫到他面前，原以為要因?yàn)樽罱膶W(xué)習(xí)狀態(tài)挨批評(píng)，沒(méi)想到只是和我談心聊天，老師知道我有轉(zhuǎn)學(xué)的打算，對(duì)我說(shuō)，無(wú)論到了哪個(gè)學(xué)校都要學(xué)習(xí)，不是說(shuō)到了好學(xué)校成績(jī)就好了，而是學(xué)習(xí)好了到了好學(xué)校才能更上一層樓，這句話把我說(shuō)醒了，頓時(shí)覺(jué)得這句話非常有道理。
老師的話讓我受益匪淺，給了我許多啟發(fā)。讓我對(duì)自己目前的狀態(tài)有了新的認(rèn)識(shí)。
時(shí)隔幾日，我還會(huì)隨時(shí)想起老師的話，當(dāng)時(shí)老師對(duì)我殷切希望的眼神也在我腦海中隨時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)。
此后，我按照老師說(shuō)的去做，踏踏實(shí)實(shí)的好好學(xué)習(xí)，臨近期中考試了，我要考出好成績(jī)，讓老師和父母為我驕傲。我也會(huì)讓老師的話時(shí)刻提醒我，作為我前進(jìn)的.動(dòng)力。
我還要把這個(gè)事情講給我的妹妹，讓她以我為榜樣，以后也能成為優(yōu)秀的學(xué)生，我要將這種正能量傳遞下去。
幾分鐘的時(shí)間，短短的幾句話，卻給我的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及思想帶來(lái)極大的幫助。現(xiàn)在，我仍然對(duì)那件事難以忘懷，我感謝老師對(duì)我的關(guān)懷。我會(huì)讓我們之間這種美好的師生情感在我的心中永存!
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