小學(xué)六年級(jí)不一樣的暑假作文

　　【篇一】

　　我喜歡這樣的暑假，吃著冰棍，坐在電腦前。或看看小說(shuō)，或?qū)憣?xiě)日志，或聽(tīng)聽(tīng)歌。。。悠閑地享受著生活。我知道很快這樣的日子就不屬于我了，明天我要去找工作，然后一天到晚坐在那里不停的重復(fù)著同樣的動(dòng)作直到下班。當(dāng)暑假結(jié)束后，我又要開(kāi)始忙別的東西了。幾乎都沒(méi)有時(shí)間過(guò)像現(xiàn)在這樣的日子。所以，從這一刻起要好好珍惜這樣的時(shí)光。

　　以后的夏天我不想再呆在家里了，盡管家里有能供我上網(wǎng)的電腦，我也不要呆在家里了。如果下一年我高考落榜了，我就去找工作。到時(shí)候就不再是打暑期工了，而是真真正正要去找一份能過(guò)日子的工作。也無(wú)須局限在這個(gè)小城鎮(zhèn)里了，我可以去很遠(yuǎn)的地方。首先是找一個(gè)可以與我伙伴同行，一有時(shí)間我們就去有大海有沙灘有漁船的地方，那里還可以撿到很多很多貝殼。說(shuō)真的，我長(zhǎng)這么大還沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正的大海，哪怕是離我家很近的那個(gè)小島也沒(méi)去過(guò)。

　　還記得去年夏天，我們也去了工作。不同的是，去年有顯顯，有四眼妹。我們一起去顯顯家用電腦看電影，一起去游泳，一起去騎單車散步，一起去旅游，一起把飯帶回工廠吃，下了班一起回家，一起說(shuō)是非，一起……原來(lái)我們一起做過(guò)這么多事。今年四眼妹要去實(shí)習(xí)了，而顯顯也是因?yàn)樗难勖梦覀儾乓黄鹱瞿敲炊嗍碌摹Ｄ切╅_(kāi)心的難忘的都與我擦肩而過(guò)了，那些讓人懷念的都變成回憶了。

　　暑假過(guò)后，我又要回到那個(gè)讓我生活了兩年的校園。很快就是第三年了，也就是最后一年。下個(gè)學(xué)期當(dāng)我再回去時(shí)就再也找不回你們的身影了，屬于我們的二會(huì)計(jì)二班也不復(fù)存在了。離開(kāi)時(shí)，我們流了多少淚還是沒(méi)能把事實(shí)改變，你們還是要走。當(dāng)我們淚干了的時(shí)候也表示我們接受了分離的這個(gè)事實(shí)。沒(méi)有了你們，我依舊要騎著車走著那條老路回去，依舊要面對(duì)著那樣的藍(lán)天白云，依舊要在早讀之前回去拿著書(shū)埋頭苦讀。而你們就要每天坐在那里重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作，一起在心里默念著早點(diǎn)下班。好吧!那就讓我們一起努力，爭(zhēng)取做好自己應(yīng)該做的事在畢業(yè)典禮上見(jiàn)吧。等著你們的好消息。

　　這個(gè)夏天分離，下個(gè)夏天相聚。

　　【篇二】

　　下午已經(jīng)來(lái)了，有時(shí)一天中最快樂(lè)的一段時(shí)間了。因?yàn)橄挛缡俏覀兊膴蕵?lè)時(shí)間，可以放松心情，不必再上語(yǔ)文數(shù)學(xué)了，也不必要為學(xué)習(xí)而煩惱，有必要就只有盡情玩罷了。

　　下午第一節(jié)課已經(jīng)到來(lái)了，我們首先上了一節(jié)韓語(yǔ)課，是楊希老師給我們上的課，楊希老師先給我們講了韓語(yǔ)中的單元音，老師教完一遍，我才知道原來(lái)韓語(yǔ)的單元音發(fā)音與我們的漢語(yǔ)有很多相似處。例如韓語(yǔ)中的某個(gè)元音就與漢語(yǔ)中的一些發(fā)音基本相同。所以學(xué)韓語(yǔ)并非很難，楊希老師教了幾遍，就讓我們班中的幾個(gè)同學(xué)起來(lái)讀。老師說(shuō)：“如果不會(huì)讀的，就要罰唱一首歌，不過(guò)會(huì)讀可以讓別的同學(xué)唱一首歌。”當(dāng)時(shí)教室一片寂靜，沒(méi)有人敢說(shuō)話，都怕讀不出韓語(yǔ)來(lái)，雖然并不怎么難，但畢竟也有十幾個(gè)單元音嘛，加上對(duì)韓語(yǔ)的不熟悉就更不敢了。沒(méi)有辦法，老師只能用手來(lái)指，指到誰(shuí)就是誰(shuí)了，除了這些外，老師還教我們一些韓語(yǔ)與句子。

　　不久已經(jīng)是第二節(jié)課了，這節(jié)課和第三節(jié)課都是同一位老師教的，因?yàn)檫@兩節(jié)課是同學(xué)們自由選擇學(xué)習(xí)的，是兩節(jié)學(xué)習(xí)自己喜歡的科目的課，我報(bào)的是音樂(lè)，我學(xué)習(xí)的固然是音樂(lè)了，不久老師就將我們帶到了各自學(xué)習(xí)的地方。來(lái)到那后，我們是由音樂(lè)老師來(lái)教的，音樂(lè)老師是一位高大的壯漢。他首先要我們自我介紹，并唱一段歌曲來(lái)看看我們的聲調(diào)如何，我們各自都唱了幾句，整體來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的，其中就有幾個(gè)唱的很好，但與音樂(lè)老師想相比卻是差得很遠(yuǎn)，老師取出一支笛，往上方一吹，美妙的笛聲就傳遍校園，小鳥(niǎo)也陶醉了，接著老師用笛子給我們吹了一首曲，只見(jiàn)他的手指在笛孔上來(lái)回地?cái)[動(dòng)，并用嘴吹起，一首優(yōu)美的樂(lè)曲就出來(lái)了，但卻沒(méi)有正式教我們學(xué)習(xí)唱歌，所以這兩節(jié)課就只有聽(tīng)歌而已，但我卻很高興。