畫(huà)漫畫(huà)的作文(熱門(mén))
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的畫(huà)漫畫(huà)的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇1
星期六，爸爸中午下班回來(lái)，媽媽做好了午飯，等小剛出來(lái)吃飯，可是等了大半天也沒(méi)見(jiàn)小剛出來(lái)吃午飯，媽媽讓爸爸去叫小剛來(lái)吃飯，爸爸邊走邊想：“今天做了小剛最喜歡吃的，小剛為什么不來(lái)吃呢？”
原來(lái)，小剛正在看《故事大王》，爸爸來(lái)到小剛的書(shū)房前把門(mén)打開(kāi)，只見(jiàn)小剛趴在地上看書(shū)，看的`很入迷，爸爸說(shuō)：“小剛?cè)コ燥垺！毙偤懿磺樵傅刈叩讲妥狼白聛?lái)，小剛和媽媽等了大半天也沒(méi)見(jiàn)爸爸出來(lái)。
媽媽發(fā)火了，又讓小剛?cè)ソ邪职謥?lái)吃飯，小剛?cè)ソ邪职郑傔呑哌呄耄骸鞍职譃槭裁床怀鰜?lái)呢？”小剛走到書(shū)房前把門(mén)打開(kāi)，只見(jiàn)爸爸趴在地上看自己的《故事大王》，而且看得很入迷，小剛說(shuō)：“爸爸媽媽發(fā)火了，叫你吃飯。”爸爸說(shuō)：“我馬上去。”小剛說(shuō)：“爸爸你快點(diǎn)去呀！”爸爸說(shuō)：“好的。”
原來(lái)，小剛是個(gè)小書(shū)迷，他爸爸還是一個(gè)大書(shū)迷呢！
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇2
最近我看了一組漫畫(huà)，覺(jué)得值得我們思考。
漫畫(huà)中，每一個(gè)人都背負(fù)著一個(gè)沉重的十字架，向遠(yuǎn)方艱難地前行著。途中有一個(gè)人覺(jué)得很累，想著把十字架給砍掉一點(diǎn)兒，這樣就會(huì)輕松一些。于是他拿出了一把小刀，正準(zhǔn)備砍下去時(shí)，有個(gè)人對(duì)他說(shuō)：“兄弟，不要這樣做，這東西在后面會(huì)有很大用處的，聽(tīng)我一句勸吧！”他說(shuō)：“如果我把十字架砍了一點(diǎn)兒，就會(huì)輕松一點(diǎn)兒，就能比你們走的快，你這是在嫉妒我的智慧和才能。”說(shuō)完后他就砍掉了一點(diǎn)兒，然后接著前進(jìn)。走了一會(huì)兒，他還是覺(jué)得太累了，于是他又想砍掉一些。拿出小刀砍時(shí)，剛才那個(gè)人又追了上來(lái)說(shuō)：“兄弟，千萬(wàn)不能再砍了，這樣真的會(huì)走投無(wú)路的。”他還是沒(méi)聽(tīng)，拿出了小刀，砍掉了一大截，這樣更加輕松了，他一下子就走到了最前面。可是，前面突然出現(xiàn)了一條又深又寬的溝壑，溝上沒(méi)有橋，旁邊也沒(méi)有什么物體。這時(shí)，后面的人走了過(guò)來(lái)，用自己一直背著的十字架搭橋，輕松地走了過(guò)去，然后剛才的那個(gè)人說(shuō)：“兄弟，我剛才就勸過(guò)你了，人生是沒(méi)有捷徑的。”現(xiàn)在他卻一個(gè)人在后悔著。
從這組漫畫(huà)中，我知道了一個(gè)道理，人生中免不了會(huì)遇到一些溝壑，只有用自己一直堅(jiān)持背負(fù)著的十字架搭橋才能繼續(xù)前行。其實(shí)十字架就相當(dāng)于我們的.學(xué)習(xí)、知識(shí)、工作、感情，這道路相當(dāng)于是我們的前途，我們一定要堅(jiān)持自己的信念，不要欺騙自己，不要弄虛作假，不然人生出現(xiàn)坎坷的時(shí)候，我們將很難跨越。
所以，請(qǐng)不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重，工作的勞苦，感情的負(fù)擔(dān)，因?yàn)槿松菦](méi)有捷徑的！
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇3
我的作文老師是快樂(lè)作文的燕子老師，她姓陳，所以，有的時(shí)候同學(xué)們私下都會(huì)喊她“老陳”。
老陳身材不算好，矮胖型的，一頭披肩發(fā)，兩道濃濃的眉毛，眉毛下的眼睛不大，笑起來(lái)的時(shí)候可就瞇成了一條縫。高挺的鼻子下那張能說(shuō)會(huì)道的嘴，可把大家逗得哈哈大笑呢。
記得上次的作文課，老師特地帶著我們玩了一個(gè)游戲——我能堅(jiān)持五分鐘。大家一聽(tīng)都高興極了，這下又可以拿到“老陳”的大獎(jiǎng)了。于是我們都認(rèn)真地把筆放在了自己的手腕上，一動(dòng)不動(dòng)地等著“老陳”計(jì)時(shí)。可“老陳”十分狡猾，明明過(guò)了3分鐘，她卻說(shuō)只過(guò)了一分鐘；明明時(shí)間還沒(méi)到，她卻說(shuō)時(shí)間到，幾個(gè)信以為真的同學(xué)只好淘汰出局。小王同學(xué)和“老陳”理論，說(shuō)“老陳”騙人。而“老陳”則笑瞇瞇地說(shuō)：“我只是聲音小了點(diǎn)，說(shuō)時(shí)間快到了，沒(méi)聽(tīng)清楚怎么能怪我呢？”瞧瞧這“老陳”，太狡猾了，幸好我沒(méi)上“老陳”的當(dāng)。一場(chǎng)比賽下來(lái)，最終獲勝的.同學(xué)寥寥無(wú)幾。大家都說(shuō)“老陳”的獎(jiǎng)勵(lì)太難拿了。
還有一次，因?yàn)槭窍挛绲恼n，大家沒(méi)睡午覺(jué)會(huì)有些困。“老陳”看我們沒(méi)什么精神，于是便給我們講了一個(gè)故事。看她一邊講，一邊那手舞足蹈的樣子，實(shí)在是滑稽極了，逗得大伙哈哈大笑。有的同學(xué)笑得趴在了桌子上，有的同學(xué)笑得用手捂住了肚子，還有的同學(xué)笑得眼淚都流了下來(lái)……而“老陳”則一本正經(jīng)地看著我們，說(shuō)：“這會(huì)應(yīng)該沒(méi)人犯困了吧！”而大伙更是笑得上氣不接下氣，此刻睡意全無(wú)，在“老陳”風(fēng)趣幽默的課堂上，開(kāi)始了新的一課的學(xué)習(xí)。
這就是我的“老陳”，我喜歡她那種幽默與狡猾，讓我不再害怕寫(xiě)作文，深深地喜歡上了作文課。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇4
有一幅漫畫(huà)，雖然看似簡(jiǎn)單極了，但是內(nèi)函卻十分豐富，意味深長(zhǎng)，給予了我很大的啟示。
漫畫(huà)中有一片草原，草長(zhǎng)得十分茂盛，一天，一位放牧人來(lái)到了這片草原上，他把馬給趕到了草原上，當(dāng)其它馬在津津有味吃草的時(shí)候，有這樣的一匹馬，它正在打瞌睡，它瘦骨嶙峋、精神萎靡。而那群吃草的馬都膘肥體壯、神氣十足，這匹馬和那群吃草的馬相比，無(wú)疑是天壤之別。同樣的草地，為什么有的馬瘦弱，有的馬壯實(shí)，莫不是吃的草不一樣，還是什么？原因就在草地上的大部分馬都在到處找草吃，而那匹馬卻總是在偷懶。當(dāng)別的馬在吃草后，奔跑、嬉戲時(shí)，它卻在睡覺(jué)。其它的馬褪去舊的皮毛，渾身油光發(fā)亮了，而這匹馬那粗糙的皮毛卻久久不褪去。
看著這幅漫畫(huà)，我不由得想起了我們班期末考試的情況。有的同學(xué)三門(mén)功課總成績(jī)一百來(lái)分，而有幾個(gè)同學(xué)總成績(jī)卻三百九十多分，每門(mén)功課近乎滿(mǎn)分。仔細(xì)想想，同在一個(gè)班級(jí)，同樣的老師，差別怎么就這么大呢？老師也一視同仁，沒(méi)有偏袒。追究其原因，還不是學(xué)習(xí)態(tài)度惹的禍？班里學(xué)生多么像這幅漫畫(huà)中的馬兒！那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，比如小航、小恒等等，就是那些在草原上認(rèn)真吃草的馬，在學(xué)習(xí)上專(zhuān)心致志、一絲不茍。他們總是精益求精，把知識(shí)學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，他們爭(zhēng)先恐后，生怕有同學(xué)超過(guò)自己。到頭來(lái)成績(jī)滿(mǎn)滿(mǎn)，幾乎全是滿(mǎn)分。而那些上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，對(duì)老師講過(guò)的話(huà)充耳不聞，左耳朵進(jìn)右耳朵出，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有絲毫的積極性同學(xué)就是那匹總是偷懶只是一心想睡覺(jué)的瘦骨嶙峋的'?C馬。比如每次成績(jī)都是最差的小坤同學(xué)，上課時(shí)他老是心不在焉，思想開(kāi)小差。老師多次教育，他依舊漫不經(jīng)心，執(zhí)迷不悟，經(jīng)常和那匹?C馬一樣，一幅懶洋洋的樣子。
多么相似的情景，多么鮮明的對(duì)比，多么有力的諷刺和深刻的啟示！但愿這幅漫畫(huà)能喚醒那些還在昏睡的同學(xué)，行動(dòng)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，奮起拼搏，不辜負(fù)現(xiàn)在的良好條件、大好時(shí)光，努力成為馳騁知識(shí)草原上的強(qiáng)者。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇5
我們的馬老師是從三年級(jí)一直陪伴我們到五年級(jí)的音樂(lè)老師。他有時(shí)非常的“兇狠”，有時(shí)又像一個(gè)‘開(kāi)心果’。他個(gè)子不高，大概一米七左右吧；頭發(fā)非常的短，像一層燒焦的草叢，要是沒(méi)被燒，估計(jì)還能長(zhǎng)出一顆大樹(shù)呢；他的額頭已經(jīng)長(zhǎng)出了一些細(xì)細(xì)的紋路，像公路一樣重疊，交織在一起。那濃密又寬闊還長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛下，還有兩顆嵌在臉上的‘黑珍珠’，原來(lái)是馬老師的靈活又圓又大還又明亮的黑眼睛呀！他的鼻子稍微寬一點(diǎn)，像一個(gè)正三角形似的，嘴巴大大的，但又很窄，每看到他笑的時(shí)候，他的兩行整齊如一，潔白如雪的大白牙會(huì)讓人直視到，他的整個(gè)臉，都好像數(shù)學(xué)課上學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形差不多一樣。
雖然馬老師長(zhǎng)得清眉秀臉的，但是我們的馬老師那可是會(huì)跟你玩兒戰(zhàn)術(shù)的！比如馬老師的拿手好戲----笑里藏刀。
每當(dāng)在預(yù)備鈴響起的時(shí)候，我們班的‘小開(kāi)心果’定會(huì)逗得我們哄然大笑，老師通過(guò)他的‘千里耳’就啟動(dòng)了他的.‘風(fēng)火輪’，快馬加鞭的趕到我們班級(jí)上，他用他嚴(yán)厲的，像餓虎盯著一只待宰的羔羊一般冷勾勾的看著我們，我們就一眨眼的功夫就安靜下來(lái)了。
但是誰(shuí)說(shuō)馬老師沒(méi)有一面積極陽(yáng)光又快樂(lè)的一面呢？
有一次我們快把老師的內(nèi)容給學(xué)習(xí)完畢了，老師就給我們高歌了一曲《芒種》，不知為何，霎時(shí)之間。感覺(jué)老師像開(kāi)了原唱一般流暢，甚至比歌手唱的都好聽(tīng)。
這就是我的一位多才多藝幽默感十足的音樂(lè)老師！
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇6
今天，我看到了一幅具有強(qiáng)烈諷刺性漫畫(huà)—《假文盲》。
《假文盲》這幅漫畫(huà)畫(huà)的是一個(gè)北風(fēng)呼呼刮著的隆冬季節(jié)，一個(gè)公交車(chē)候車(chē)處，有塊牌子很明顯地寫(xiě)著“母子上車(chē)處”，可站在那的，并不是抱著孩子的母親，而是4個(gè)身強(qiáng)力壯、身材魁梧的男子。一位年輕的`母親，穿著單薄的衣裳，孤零零的抱著孩子，無(wú)奈的站在那塊牌子的背后，卻不敢主動(dòng)讓那四個(gè)男子給自己讓位。而那4個(gè)男子，明知自己身旁有對(duì)母子，可他們不僅不為自己不讓位而感到理虧，反而還站得理所應(yīng)當(dāng)。
作者把它定名叫《假文盲》，我想有一定的道理。“母子上車(chē)處”這五個(gè)字，只要不是文盲，誰(shuí)不會(huì)知道它的含義？那4個(gè)男子就為了提前上車(chē)，才裝成文盲的。看到這幅圖畫(huà)，使我想起生活中“假文盲”事件。
例如在超市、商場(chǎng)中，往往會(huì)看到“為了他人健康，請(qǐng)勿吸煙”的標(biāo)志，可好多人看見(jiàn)了，又裝作沒(méi)看見(jiàn)，仍吸煙；例如在動(dòng)物園中，常常有“禁止投食”這樣的木牌，可依然游人，為了瞞住自己的高興，把面包，果皮，糖紙像動(dòng)物投去；例如在盲道上，有“請(qǐng)勿停車(chē)”的標(biāo)志，可有用嗎？大大小小的汽車(chē)，花花綠綠的自行車(chē)，照樣停在盲道上；例如在公交車(chē)上，老弱病殘?jiān)袑?zhuān)座上，坐的是一些年輕人，如果別人不提醒，他們就是看見(jiàn)老弱病殘?jiān)姓吆螅土ⅠR把頭轉(zhuǎn)向窗外。難道他們真是文盲？不，當(dāng)然不是。是因?yàn)槟切┘傥拿げ恢v文明、公德，不肯為他人著想。
試想，如果這個(gè)社會(huì)上的人都成了“假文盲”。天，這社會(huì)還不顛倒過(guò)來(lái)？老弱病殘?jiān)袑?zhuān)座上坐滿(mǎn)了年輕人；垃圾桶中干干凈凈，而大街上臭氣熏天，垃圾成山；花壇中的花被一搶而空，只留下枯黃的葉子和花桿；每走到一處，都會(huì)被“大霧”（煙）籠罩，人們都咳個(gè)不停……看來(lái)，人們?nèi)绻麨榱俗约悍奖愣プ觥凹傥拿ぁ保粌H會(huì)影響他人，還會(huì)影響自己。
現(xiàn)在21世紀(jì)是科技、技術(shù)發(fā)展的世紀(jì)，可現(xiàn)在的“文盲”卻越來(lái)越多。真希望這些假文盲能清醒過(guò)來(lái)，不再做假文盲了。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇7
《假文盲》這幅漫畫(huà)是幅具有強(qiáng)烈諷刺性的漫畫(huà)。畫(huà)中畫(huà)著在一個(gè)車(chē)站，站旁立了一個(gè)寫(xiě)有“母子上車(chē)處”的告示牌，字寫(xiě)的十分醒目，如果不是文盲應(yīng)該看的清清楚楚。可牌子旁卻站著幾位高大的男人，他們對(duì)身旁的.告示牌熟視無(wú)睹，絲毫不理會(huì)躲在牌子后的母子倆因此這幅漫畫(huà)叫做假文盲。
看到這幅圖，我想到了許多事，例如我們學(xué)校的告示牌：請(qǐng)勿亂扔紙屑，可有些人就當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)一樣一點(diǎn)也不注意自己的行為。還有一些小區(qū)內(nèi)的還有一些小區(qū)內(nèi)的告示牌：請(qǐng)勿踐踏草坪，可有些人不但去踐踏草坪，還把一些好看的花草拔下來(lái)，帶回自己家里……大家想過(guò)么？如果我們每人每天扔一團(tuán)紙，每人每天拔一朵花，那么我們將生活在垃圾中，荒地里……口口聲聲說(shuō)要愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境，可又有誰(shuí)真正做到了呢？如果我們繼續(xù)這樣下去，那地球總有一天會(huì)毀在我們?nèi)祟?lèi)手里。
在生活中，我們應(yīng)互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)，時(shí)刻為他人著想，這才是我們每一個(gè)公民要做的。
人類(lèi)，覺(jué)悟吧！讓我們愛(ài)護(hù)身邊的一切對(duì)鄰里間謙讓些，尤其是我們學(xué)生 應(yīng)從日常生活的一點(diǎn)一滴做起，讓“和平之鴿”永遠(yuǎn)翱翔在湛藍(lán)的天空中！
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇8
今天上午，媽媽出門(mén)上班的時(shí)候告訴我：“今天你要寫(xiě)完三篇讀后感，三頁(yè)暑假作業(yè)。我中午要回來(lái)檢查，如果你沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的話(huà)，那你就不用吃飯了。”我把頭點(diǎn)得像小雞啄米似的，滿(mǎn)口答應(yīng)。
可是媽媽一走，我就立馬關(guān)上大門(mén)，拿起一本厚厚的漫畫(huà)書(shū)聚精會(huì)神地看了起來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，不知不覺(jué)地到了十點(diǎn)鐘。這時(shí)，奶奶過(guò)來(lái)說(shuō)：“趕緊去寫(xiě)作業(yè)，不然地話(huà)你又要挨罵了。”“我知道了。”我很不耐煩地說(shuō)道。轉(zhuǎn)眼間，到了十二點(diǎn)，咔嚓一聲，大門(mén)被打開(kāi)了。我定睛一看，原來(lái)是媽媽回來(lái)了。媽媽一進(jìn)門(mén)先笑容滿(mǎn)面地看著我，我的眼神開(kāi)始閃爍，假裝低著頭找東西。媽媽立刻就不一樣了，她先讓我抬起頭來(lái)，然后就板著臉說(shuō)道：“你作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)有？”“好像還沒(méi)有寫(xiě)。”我支支吾吾地回答道。“那你今天就不用吃飯了！”媽媽怒氣沖沖地說(shuō)道。
可是媽媽前腳出我的房間，她趕著去上下午的'班，后腳奶奶就把飯端到我面前，對(duì)我說(shuō)：“趕緊吃吧。”話(huà)音未落，我立即端起碗大口大口地吃了起來(lái)。吃完飯，我又把寫(xiě)作業(yè)的事情給忘了個(gè)精光。拿起漫畫(huà)書(shū)就全神貫注地看了起來(lái)。
不知不覺(jué)，時(shí)針就指向了六點(diǎn)鐘，媽媽回來(lái)了。一看到我拿著漫畫(huà)書(shū)，就轉(zhuǎn)過(guò)身，拿起衣架朝我走了過(guò)來(lái)。我一看，心想“大事不妙啦！”我撒腿就跑，眼看媽媽就要打到我了，我急忙躲開(kāi)。我左閃右閃，媽媽始終沒(méi)打到我，我靈機(jī)一動(dòng)。躲進(jìn)了廚房并關(guān)上了門(mén)。媽媽在門(mén)外，拿我沒(méi)辦法
之后，我想了想，覺(jué)得這件事情是我不對(duì)愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，也不能不完成作業(yè)呀，說(shuō)白了，還是我的學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，貪玩，偷懶！
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇9
老師是我們?nèi)松飞系闹嘎窡簦蠋熓侨紵约赫樟了说南灎T，老師是能為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)。
我的老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的.大眼睛上架著一副金色圓眼鏡，高挺的鼻梁下有著一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴。中等身材，不高不矮，不胖也不瘦。
我的老師在課堂上可嚴(yán)厲了。一次語(yǔ)文課上，老師讓我們用一組關(guān)聯(lián)詞造句，結(jié)果半天也沒(méi)人舉手回答問(wèn)題。老師見(jiàn)了，就開(kāi)導(dǎo)我們：“造句造得不對(duì)沒(méi)關(guān)系，老師不怕你們，因?yàn)槟銈冎挥邪l(fā)言了，腦子才會(huì)靈活，腦子活了，學(xué)習(xí)才能好;如果不發(fā)言，腦子就不轉(zhuǎn)了，學(xué)習(xí)才不會(huì)積極!”同學(xué)們明白了過(guò)來(lái)，都積極踴躍舉手發(fā)言，老師臉上也露出了欣慰的微笑。
雖然老師上課很?chē)?yán)厲，但是在課下，老師就是我們的好朋友。有一次，學(xué)校舉行了跳長(zhǎng)繩比賽，老師下課后一有時(shí)間就帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上聯(lián)系，告訴我們?cè)趺磁浜希^(guò)多少秒之后再跳……老師也像回到了童年一樣，和我們一起跳得很快樂(lè)。雖然跳完后我們汗流浹背，但是能和老師們一起運(yùn)動(dòng)我們很開(kāi)心，快樂(lè)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話(huà)寫(xiě)的就是老師的那種燃燒自己，照亮我們的那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我想對(duì)我們的老師說(shuō)：“老師，謝謝您對(duì)我們的教導(dǎo)。老師您辛苦了!”
現(xiàn)在，我已步入五年級(jí)了，離開(kāi)這位老師已有一年之久，我真的好想再回到一年前啊!
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇10
大家好，我叫宋凱玥大家常說(shuō)自己的老師，那今天我就來(lái)一畫(huà)畫(huà)自己的老師，我要畫(huà)的是雙雙老師。
她有一雙大大的眼睛，一雙靈巧的雙手，小小的鼻子，身高一米六厘米，長(zhǎng)的還可以，這就去是我們作文班的老師，身體也很強(qiáng)壯，我喜歡她。
有一次我的`作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，她走到我的旁邊說(shuō)，宋凱說(shuō)這作文要想要寫(xiě)，想象這是最好寫(xiě)的作文了，你一定要把它寫(xiě)下來(lái)，比如西游記去世界第據(jù)世界各地玩一玩一類(lèi)的，這樣我的老師就把我教會(huì)了。
我愛(ài)我的漫畫(huà)老師。
【畫(huà)漫畫(huà)的作文】相關(guān)文章：
（經(jīng)典）畫(huà)漫畫(huà)的作文02-04
畫(huà)漫畫(huà)的作文[精選]01-30
畫(huà)漫畫(huà)的作文（精選）02-10
[經(jīng)典]畫(huà)漫畫(huà)的作文09-12
畫(huà)漫畫(huà)的作文01-10
(精選)畫(huà)漫畫(huà)的作文12-22
畫(huà)漫畫(huà)的作文01-09
[精選]畫(huà)漫畫(huà)的作文03-23
畫(huà)漫畫(huà)的作文(精選)03-30