螞蟻的神奇

　　今天作文課，楊老師要帶領(lǐng)我們?nèi)ゲ賵?chǎng)觀察螞蟻。我們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)拍手直叫好，“OK！太棒了！”

　　我們活蹦亂跳地跑到操場(chǎng)，直奔花壇找螞蟻。忽然，我看見(jiàn)花壇里有一只螞蟻正爬著，不禁高聲叫道：“黃妮可、黃妮可，我發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻。”

　　黃妮可和其他同學(xué)飛快地跑來(lái)，圍成了一圈。只見(jiàn)螞蟻頭上有一對(duì)又細(xì)又長(zhǎng)的觸角。螞蟻就靠它將信息傳遞給同伴的。它的腹部還有三對(duì)強(qiáng)壯的足。我把面包搓成碎碎的，撒在花壇里。螞蟻在面包旁，左聞聞，右聞聞，好像在判斷是否有毒；然后再輕而易舉的用嘴夾住面包并快速地搬回蟻穴，與同伴好好享受這美餐。

　　觀察好后，我們回到教室。楊老師捉出一只螞蟻，向我們提了一個(gè)問(wèn)題：“如果我松手，螞蟻會(huì)怎么樣呢？”同學(xué)們議論紛紛，說(shuō)道：“會(huì)摔死，因?yàn)閺哪敲锤叩牡胤降粝聛?lái)肯定會(huì)摔死。有的說(shuō)，不會(huì)死，因?yàn)槲浵伒拿娣e很小很輕，就像棉花掉到地上一樣。又有的說(shuō)，不會(huì)掉下來(lái)，因?yàn)槲浵仌?huì)用嘴咬住手。”我想：不一定。正當(dāng)我想入非非時(shí)，楊老師突然一松手，螞蟻掉了下來(lái)。我緊閉雙眼，心想：螞蟻你的末日到了，做好準(zhǔn)備哦。忽然只聽(tīng)見(jiàn)：“螞蟻沒(méi)有死哩！”我馬上睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)螞蟻正快活地在地上爬著。看到螞蟻安然無(wú)恙，我松了一口氣。接著，楊老師又拋出一個(gè)問(wèn)題：“為什么螞蟻從那么高的地方摔下來(lái)卻毫發(fā)無(wú)損呢？”，頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我們不知其中的奧秘。楊老師看著我們一臉茫然，便解釋道：“這是因?yàn)槲浵伒粝聛?lái)時(shí)，三對(duì)足是張開(kāi)的，減慢了下降的速度，就像一把神奇的降落傘。”原來(lái)如此啊！

　　這節(jié)課讓我見(jiàn)識(shí)到了螞蟻的神奇。除此，還讓我明白對(duì)任何事物都要仔細(xì)觀察，正確的結(jié)果往往需要實(shí)踐來(lái)證明。

　　文章開(kāi)頭直接入題，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出“我們?nèi)ゲ賵?chǎng)觀察螞蟻”的情景。主體部分將事件娓娓道來(lái)，以小見(jiàn)大，心理描寫(xiě)頗為細(xì)膩，人物刻畫(huà)極為自然。結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，再次點(diǎn)明主旨。

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