(集合)年級(jí)寫人的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的年級(jí)寫人的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
年級(jí)寫人的作文 篇1
我的媽媽留著俏皮的短發(fā)，戴著藍(lán)黑相間的眼鏡，眼睛大大的。
她喜歡對(duì)著我笑。當(dāng)我遇到不懂的題目時(shí)，媽媽都會(huì)仔細(xì)地和我講解。有一次，我有一道數(shù)學(xué)題寫不出來(lái)。正當(dāng)我絞盡腦汁，抓耳撓腮的`時(shí)候，媽媽輕輕地來(lái)到我的身邊，好奇地問(wèn)：“文澤，你怎么了？”我說(shuō)：“我有道題目寫不出來(lái)了。”于是，媽媽耐心地跟我分析了一下這道題目。最后，我終于把這道題解答出來(lái)了。
星期天的時(shí)候，媽媽會(huì)張羅全家人的飯菜。她把菜放進(jìn)水槽里，然后打開水龍頭，仔細(xì)地把菜洗的干干津津。接著，她把各式各樣的菜切了一下，放到相應(yīng)的盤子里。經(jīng)過(guò)媽媽的努力，一盤盤香噴噴的菜就這樣端上了飯桌。我覺得媽媽燒的菜很好吃！
每次上學(xué)時(shí)，媽媽總是和我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“文澤，上課要認(rèn)真啊！”
我喜歡我的媽媽，我為有一位這樣的媽媽感到驕傲和自豪！
年級(jí)寫人的作文 篇2
馮成是我們班的同學(xué)。他個(gè)子不高，眼睛又大又亮，尤其是他長(zhǎng)著兩只大耳朵和兩片厚嘴唇，活像一個(gè)大號(hào)的'鈴鐺。為此，同學(xué)們送他個(gè)外號(hào)大鈴鐺。
說(shuō)來(lái)也巧，從二年級(jí)至今，馮成每天給班里的教室開門、鎖門，也像一個(gè)打點(diǎn)的鈴鐺，這外號(hào)就叫開了。
年級(jí)寫人的作文 篇3
今天早上，我告別奶奶，便一蹦一跳地去上學(xué)了！
來(lái)到學(xué)校，我興高采烈地拉開書包，找了找文具盒，沒找著，但我仍然自我安慰著，嘴里還不停念叨著“一定能找著，一定能找著”，但最終，我把書包翻了個(gè)底朝天，還是沒找著，我失望極了！
我心里想著，該怎么辦呀？向同學(xué)借嗎？還是打電話讓奶奶送起來(lái)呢？這幾個(gè)問(wèn)題一直浮現(xiàn)在我腦海前，讓我不知道該怎么辦？但最后，我下定決心，找同學(xué)借筆。俗話說(shuō)：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，心存感激是我們的一種美好情感，同學(xué)之間更應(yīng)該互幫互助。
于是，我便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，向徐嘉儀求助，沒想到，徐嘉儀欣然的同意了，真是出乎我的`意料之外。
突然，李老師叫了我一聲，他的眼神望著窗外，我看著那熟悉的身影，正是我的奶奶，我便像風(fēng)似的跑了出去，拿到文具盒，奶奶對(duì)我說(shuō)：“下次可不能再丟三落四了”，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又跑回了教室。
是啊！人間處處都有愛在。
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