中國(guó)文化的矛盾初中3年級(jí)作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的中國(guó)文化的矛盾初中3年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　歷史的車(chē)輪不斷前進(jìn)著，中國(guó)文化也不斷積淀。五千年來(lái)，在這黃河大地上，文人大家層出不窮。孟子就曾說(shuō)過(guò)：威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移。然而也有一位文人說(shuō)過(guò)：大丈夫能屈能伸。這給后人留下許多思考。一個(gè)說(shuō)大丈夫不能屈，另一位說(shuō)能屈。這該做何解釋呢？看起來(lái)這的確是一對(duì)矛盾。而我卻認(rèn)為，這并不矛盾，在不同的環(huán)境下，每個(gè)人都有不同的選擇，而這正體現(xiàn)了中國(guó)文化的多樣性。

　　南宋詩(shī)人文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”一直被世人所稱(chēng)贊。當(dāng)時(shí)元軍攻入南宋首都，身為丞相的文天祥組織軍隊(duì)堅(jiān)決抵抗，最后失敗被俘。元朝一直勸他投降，文天祥誓死不屈，便留下了這傳誦千古的詩(shī)句，終于在公元1282年被殺。這就是文天祥的選擇，在民族大義與個(gè)人私利面前，文天祥毫不猶豫地為了民族利益而死。在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，文天祥沒(méi)有屈服于元朝，試想，若文天祥投降于元朝，以他個(gè)人的`力量也是不能挽救南宋的，所以他才選擇了從容就義。

　　當(dāng)然，我并不否認(rèn)“大丈夫能屈能伸”的意義，有時(shí)，能屈能伸也能給我們帶來(lái)成功。

　　西漢名將韓信以“忍”字著稱(chēng)。曾有一次，韓信在路上遇到一個(gè)拿著匕首的小混混，他對(duì)韓信說(shuō)：“有種你就殺死我，不然就從我的跨下爬過(guò)去。”韓信忍耐了這個(gè)恥辱，從那人跨下爬過(guò)。之后韓信找到劉邦，最終和劉邦一起打敗項(xiàng)羽。這就是韓信跨下受辱的故事。這是很多人難以做到的事，俗話(huà)說(shuō)的好：忍的一時(shí)之怒，免得百日之憂(yōu)。假如韓信殺了那人，殺人償命，韓信也就不會(huì)和劉邦一起建功立業(yè)。所謂大丈夫能屈能伸，忍耐并不等于懦弱，不意味放棄，而是在積蓄力量等待反擊的機(jī)會(huì)，最終取得成功。你能說(shuō)韓信不威武嗎？恐怕我門(mén)都不能吧！韓信與文天祥用他們自己的方式去愛(ài)國(guó)，去成就事業(yè)，他們兩個(gè)都沒(méi)有錯(cuò)，這也只是他們選擇不同的方式罷了。

　　這就是中國(guó)文化，表面上看，充滿(mǎn)著許多難以解釋的矛盾，其實(shí)不然。尋其根本，會(huì)發(fā)現(xiàn)每一句話(huà)都有其適用的地方，何時(shí)何地如何選擇就是自己的決定了。在不同的環(huán)境下，我們用不同的方式去獲得成功，這正彰顯了中國(guó)文化的魅力，中國(guó)文化的豐富多彩。所以，我并不認(rèn)為其中存在著矛盾，其實(shí)更多的是它們之間的共性。

【中國(guó)文化的矛盾初中3年級(jí)作文】相關(guān)文章：

中國(guó)文化作文初中11-28

初中優(yōu)秀作文中國(guó)文化11-04

矛盾的初中生活_900字02-11

矛盾的新年12-05

中國(guó)文化的作文08-04

寫(xiě)中國(guó)文化的作文12-09

講述中國(guó)文化的作文11-25

關(guān)于中國(guó)文化的作文09-18

描寫(xiě)中國(guó)文化的作文08-12

中國(guó)文化流失作文11-09