書是什么-初二作文

　　今天，我又高高興興地來到了王老師的作文輔導(dǎo)班，等王老師來上作文課。

　　丁零零——上課了，只見王老師面帶微笑站在講臺(tái)上。師生相互問好后，王老師環(huán)視了一下教室說：“同學(xué)們，最近幾次，咱們圍繞著‘書’做文章。這節(jié)課，咱們師生一塊兒以‘書是什么’為話題，各抒己見，談?wù)勛约簩?duì)書的理解。”我暗自想：太好了！因?yàn)槲沂莻�(gè)小書迷，我覺得展示自我的機(jī)會(huì)來啦！于是，我睜大雙眼，皺起眉頭，思索起來——書是什么？這可怎么說呀！再看看同學(xué)們，一個(gè)個(gè)大眼瞪小眼，都不作聲。

　　這時(shí)王老師提醒大家說：“首先，你們要結(jié)合自己讀書的經(jīng)歷，想想你們對(duì)書的認(rèn)識(shí)。如：書籍是人類進(jìn)步的階梯。這是誰的一句名言哪？”同學(xué)們齊聲回答：“高爾基。”王老師肯定地對(duì)我們說：“對(duì)呀！名人對(duì)書有這樣的認(rèn)識(shí)，你們呢？”王老師一邊問，一邊給我們鼓勁，同學(xué)們躍躍欲試。我第一個(gè)舉手說：“書是美酒，讓人沉醉其中。”王老師豎起大拇指夸獎(jiǎng)了我。接著王老師又問：“如果把書比作果實(shí)、茶水該怎么說？”同學(xué)們紛紛舉起了小手。李琦同學(xué)說：“書是果實(shí)，讓人享受甘甜。”郝辛雨同學(xué)說：“書是茶，讓人品嘗茶的味道。”王老師不住地點(diǎn)頭。王老師又說：“如果把書比作其他實(shí)物，可不可以？”這時(shí)，同學(xué)們邊舉手邊喊：“我說，我說……”“好！咱們用開火車的形式說，間隔時(shí)間為三秒鐘，三秒鐘內(nèi)沒有答上來就被淘汰。”

　　話音剛落，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地說起來。有的說，書是一支彩筆，讓我們繪出世界的五彩繽紛；有的說，書是一把萬能金鑰匙，讓我們了解人間的神奇與奧妙；有的說，書是放大鏡，讓我們看到了人間真、善、美、假、惡、丑。王老師笑了笑說：“現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)書有了一定的理解，如果讓你們用排比的句式去談書，你們?cè)趺凑f？”同學(xué)們都沉默了。王老師提示我們說：“誰知道‘排比’的概念是什么呢？”李琦同學(xué)很有把握地說：“把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相近，語氣連貫的三個(gè)或三個(gè)以上的語句連接起來用，這種形式叫排比。”“李琦同學(xué)回答得很準(zhǔn)確，現(xiàn)在誰能造出排比句呢？”剎那間，同學(xué)們又搶答起來。張琳同學(xué)站起來高聲回答：“書是陽光，帶走黑暗，留下光明；書是風(fēng)，吹走憂愁，留下歡樂；書是雨，沖掉污垢，留下潔凈。”楊蘭同學(xué)說：“書是空中的云，讓我們浮想聯(lián)翩；書是飛濺的溪流，讓我們心潮澎湃；書是高山，讓我們永攀高峰。”張剛同學(xué)回答：“書是一個(gè)萬花筒，里面裝著五光十色的珍珠；書是一個(gè)寶匣子，里面盛著光輝燦爛的生活樂趣；書是知識(shí)的寶庫，取之不盡，用之不竭。”王老師也忍不住造起句來：“書是石，能擊出希望之火；書是火，能點(diǎn)燃生命之燈；書是燈，能照亮生活的路；書是路，能通向四面八方的迷途。”同學(xué)們不約而同地為王老師鼓起掌來。

　　王老師語重心長(zhǎng)地說：“孩子們，這節(jié)課你們有收獲嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“有！”“同學(xué)們，知識(shí)是日積月累的。書是知識(shí)的海洋，希望你們以后多讀書，讀好書，和書交朋友。書是小河，你們就是河里的魚；書是森林，你們就是樹上的鳥；書是花園，你們就是花園里盛開的鮮花。讀書吧！”王老師繪聲繪色地講著，同學(xué)們津津有味地聽著。

　　丁零零——下課了，同學(xué)們誰都不肯離開教室，仍舊沉浸在歡快的議論之中，還在思考著：書是什么？

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