處處留心皆學問-初三-說明文

　　大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，尤其是條理性極強的說明文，根據(jù)說明特點的不同，說明文可分為自然科學說明文和社會科學說明文兩大類。我們該怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編為大家整理的處處留心皆學問-初三-說明文，歡迎大家分享。

　　昨天下午，卓越校長峰會的陳紹軍先生的人際關系的非常6+1報告精彩紛呈，我仔細認真聆聽了2小時。收獲很多。但是在現(xiàn)場，我發(fā)現(xiàn)很多學生的狀態(tài)很差，學生參與的.意識并不高，現(xiàn)場秩序并不很好，陳老師至少強調(diào)了二十余次的最高品質(zhì)—靜悄悄。互動的環(huán)節(jié)有一個叫白磊的同學連續(xù)上臺3次，我覺得他很主動，未來應該不錯，很多表面上很不屑的人，內(nèi)心卻是一種深層次的不自信，你呢？

　　陽光是那么的燦爛，在冬天，這絕對是一種享受，陳老師的講課如此精彩，是一場精神盛宴。可惜啊，有太多的同學無緣享受。你們熱衷大聲喧嘩，嘩眾取寵。熱衷于吃瓜子，我同情你們，我沒有聽課，但從大家聽報告的態(tài)度我就能夠明白很多人之所以沒有多少長進的原因了。不主動參與，不負責。也許有人說上課不是這樣的。但是看看那么多不交作業(yè)，不聽課的學生，能兩樣嗎？

　　不主動，你不是帶著一顆學習的心來學校的。你不是主動找差距，不是主動想辦法。總是被動接受，總是靠老師監(jiān)督，總是為自己的不作為找理由，總是說這沒用，那沒用。不參與，你把自己置身事外。對于學習，你不是一個參與者，而是看客。一直在袖手旁觀。你覺得學習不是你自己的事，而是別人的事。不負責，就不必多說了。 不要人為地把知識分為有用的和沒用的。不要讓你的事業(yè)停下來等待你的知識。陸幼青在《生命的留言》中如此告誡自己的孩子，成長的過程中必須有海納百川的胸襟。方能成就無限。這一次，我說的話

　　有點狠。希望可以點醒你。報告會前我沒有講，因為我手里雷夫埃斯奎斯：“我們要孩子們有良好的行為表現(xiàn)的最終目的是讓他們相信這么做事對的，而不是害怕懲罰才去做。”的影響。

　　處處留心皆學問，在成長道路上多一份謙卑，就會多一些收獲，少一分無知。

【處處留心皆學問-初三-說明文】相關文章：

處處留心皆學問的哲理故事11-09

處處皆學問小學作文12-20

留心處處皆觀察作文2篇01-04

【推薦】生活處處皆學問作文01-09

【熱門】生活處處皆學問作文01-06

生活處處皆學問作文【熱門】01-06

【熱】生活處處皆學問作文01-06

關于留心處處是風景的作文11-23

關注生活，處處留心多思考作文11-24

生活處處皆課堂作文2篇10-02