[精選]思考的作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的思考的作文，希望能夠幫助到大家。

思考的作文1

　　就在我們班，出了一名“思考者”。

　　為什么被稱(chēng)為“思考者”呢？因?yàn)樗�知識(shí)淵博，喜歡自己一個(gè)人靜靜地思考。

　　她剪著平劉海，一雙明亮的大眼睛，充滿了智慧，給人一種知書(shū)達(dá)理、溫柔可人的感覺(jué)。

　　我非常佩服她，尤其是她的作文，連章老師看了都大加贊賞！閱讀她的作文，有如在仙境遨游一般。看到快樂(lè)的結(jié)局，就像是在華麗的宮殿跳著優(yōu)美的舞蹈，歡喜不得；看到悲慘的`故事，就像是在憂傷的國(guó)度里漫步……讓我覺(jué)得身在其境，和主人公們一起感受春天，品味夏天，體驗(yàn)秋天，享受冬天。不信，我被你摘錄一段她的:

　　我不喜歡檸檬，卻喜歡檸檬的酸；不喜歡咖啡，卻愛(ài)上咖啡的苦；我喜歡沿著海灘倒走，數(shù)無(wú)盡的腳印；我想去流浪，踩者鐵軌仰起頭，數(shù)天上的流星……

　　她不但作文寫(xiě)得一級(jí)棒，而且理解能力也是very good的！

　　“恩，這一題怎么寫(xiě)啊？”我正請(qǐng)教著我們班的那位“思考者”。

　　“噢，這題你只要理解它的主要內(nèi)容，然后再用自己的話把它概括出來(lái)就行了……”

　　“哦，謝謝！”

　　“不客氣。”還是一副笑容可拘的樣子。

　　想知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們班的小才女——木夢(mèng)娜！俗稱(chēng)作：“夢(mèng)娜麗莎的微笑”！

思考的作文2

　　人生是什么？有人說(shuō)，人生如棋，如畫(huà)，如鏡……對(duì)我來(lái)說(shuō)，人生就像一本彩色的書(shū)。如果你不仔細(xì)閱讀，為什么你能享受它？

　　那就沒(méi)有更好的方法去學(xué)會(huì)尊重。在校園里，我每天都認(rèn)真仔細(xì)地做任何事情，因?yàn)槲蚁胧斋@快樂(lè)和利益。我經(jīng)常問(wèn)自己：我今天尊重別人嗎？我會(huì)被別人尊重嗎？

　　雖然我做事情沒(méi)有想象的那么好，但我會(huì)先考慮做這件事的意義，對(duì)自己和同學(xué)是否有好處，是否違反了道德準(zhǔn)則，是否能得到同學(xué)的.尊重。

　　讓我們簡(jiǎn)單地上英語(yǔ)課。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)英語(yǔ)不感興趣，但我總是往好的方面想：國(guó)家有自己的語(yǔ)言，外語(yǔ)一定比漢語(yǔ)有趣。漸漸地，我愛(ài)上了英語(yǔ)。但是，班里有些同學(xué)不這么認(rèn)為。他們覺(jué)得英語(yǔ)不重要，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是主要科目，所以在別的班里吵吵鬧鬧，無(wú)法無(wú)天。后來(lái)董老師給了我們嚴(yán)厲的批評(píng)，講了做人做事的基本原則。

　　在生活中，每個(gè)人都想被尊重，但是不尊重別人，就得不到別人的尊重！

　　我們沒(méi)有任何理由用清高的眼光去看待別人，也沒(méi)有任何資格用一種沒(méi)有悲傷的表情去嘲笑別人，更沒(méi)有資格去嘲笑家人和老師。

　　浙江省杭州市千島湖鎮(zhèn)第三小學(xué)6 (2)班6年級(jí)：邵香儀

思考的作文3

　　昨天聽(tīng)課的時(shí)候，提到了一個(gè)關(guān)于怎么識(shí)別一個(gè)人的人品，覺(jué)得挺有趣的。

　　平時(shí)我們看人可能更多的就是第一眼的“以貌取人”，然后就是聲音，以及人家的言談舉止這些細(xì)節(jié)。

　　不過(guò)，當(dāng)我們和對(duì)方真正地交上了朋友之后，的確在生活中會(huì)有很多的細(xì)節(jié)可以讓我們辨別出他是否是可以值得深交的'人。

　　交朋友，也要看對(duì)方的朋友圈是怎么樣的，這個(gè)圈并不是指網(wǎng)絡(luò)上在的，而是他的其他的朋友是什么樣的品性。

　　畢竟如果一個(gè)人身邊都是知書(shū)達(dá)禮的還是都愛(ài)逃課的，那是很不同的，想要出淤泥而不染還是要有很強(qiáng)的定力的呢。

　　還有看他在很有成績(jī)，比較發(fā)達(dá)的時(shí)候，是否會(huì)幫助別人，幫的是什么樣的人；在他遇到困難的時(shí)候是怎么樣去面對(duì)，是頹廢一直找借口，還是會(huì)振作，從自個(gè)身上找出原因。還有在他處于困難時(shí)期是不是會(huì)鋌而走險(xiǎn)之類(lèi)的。

　　當(dāng)我們認(rèn)真地用這些去思考自己或者他人的生活，真的會(huì)得不少的啟示。

　　我覺(jué)得更為重要的是還是先要了解自己，在面對(duì)這樣的情境下是什么的表現(xiàn)，有了一定的標(biāo)準(zhǔn)，才能對(duì)找朋友有一個(gè)界限呀。同時(shí)人無(wú)完人，有所了解，但也不能一桿子直接定論。

思考的作文4

　　人生是什么？有人說(shuō)，人生如棋、如畫(huà)、如鏡……對(duì)我而言，人生恰似一卷豐富多彩的書(shū)，如不細(xì)細(xì)品讀，何以從中取樂(lè)？那么學(xué)會(huì)尊重也莫過(guò)于此。在校園中，我在每一天都認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地做任何一件事，因?yàn)槲蚁胧斋@快樂(lè)與利益。我常捫心自問(wèn)：今天我尊重別人了嗎？我會(huì)得到別人的尊重嗎？

　　雖然我不能把事情做得與想象那樣美好，但是我會(huì)首先考慮做這件事有什么意義，對(duì)自己和同學(xué)有沒(méi)有好處，這么做有沒(méi)有違背道德規(guī)則，能不能得到同學(xué)與同學(xué)之間的尊重。

　　簡(jiǎn)單拿那堂英語(yǔ)課來(lái)說(shuō)吧！說(shuō)實(shí)話，原來(lái)我對(duì)英語(yǔ)并不感興趣，可腦袋里總往好的方面想：國(guó)家有國(guó)家的語(yǔ)言，外國(guó)的語(yǔ)言，一定比漢語(yǔ)有趣吧。漸漸地，我喜歡上了英語(yǔ)。可班里的`有些同學(xué)并不這么想，他們認(rèn)為英語(yǔ)不重要，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)才是主課，所以在其它課上都吵吵鬧鬧、無(wú)法無(wú)天。直到后來(lái)董老師給了我們嚴(yán)厲地批評(píng)，并且講了做人做事的基本原則——尊重他人。在生活中，每個(gè)人都渴望自己能獲得被人的尊重，但是，如果你不尊重別人，就別想得到別人的尊重！ 我們沒(méi)有任何理由以高山仰止的目光去審視別人，也沒(méi)有任何資格用不悄一顧的神情去嘲笑他人，更何況是家人以及老師。

思考的作文5

　　今天的題目是“五分鐘的思考”，五分鐘有多長(zhǎng)呢？讓我試一試吧！

　　星期三的時(shí)候，李紅儀和她旁邊的同學(xué)表現(xiàn)得很不好，她旁邊的同學(xué)在哭，她又和老師頂嘴，我覺(jué)得高年級(jí)給低年級(jí)的這么不好的榜樣，實(shí)在太不應(yīng)該了，而且給老師心中留下了不好的印象。

　　我希望以后上課，可以多一點(diǎn)在室外上課，這樣不僅可以呼吸新鮮空氣，又沒(méi)有壓力，還能提高我們的學(xué)習(xí)興趣呢。

　　在早上。我和家人去喝茶，小表妹有兩個(gè)大氣球，我只有一個(gè)不大不小的氣球，我想把小表妹的兩個(gè)氣球搶過(guò)來(lái)，可是又想了想，要做個(gè)好孩子，不能搶別人的東西。

　　媽媽老說(shuō)我這不好，那不好，老是夸小表妹這又好、那又好，我哭的.時(shí)候媽媽不理我，可是小表妹哭的時(shí)候，媽媽卻老哄她不要哭，因此我很生氣，真恨不得變成小表妹，唉！

　　啊，講了這么多，五分鐘到了嗎？哦，到了，下次再說(shuō)吧！

　　這樣的思考很好呢。通過(guò)思考，你懂得了什么是好壞之分、你該怎么做。小表妹的氣球不能搶……，這節(jié)作文課咱們?cè)俪鋈ネ嫱妫�好嗎？繼續(xù)你的思考，你會(huì)更聰明、更可愛(ài)呢！

思考的作文6

　　昨天晚上，我在彈鋼琴。當(dāng)我目光轉(zhuǎn)移到一個(gè)沙漏的時(shí)候，我驚呆了，差點(diǎn)都要叫了出來(lái)。

　　那個(gè)沙漏雖然豎在那里，上面的沙子也有很多，但沙子居然不漏下來(lái)。我覺(jué)得好奇怪，沙漏不動(dòng)了，這種事情都可以入選“吉尼斯世界紀(jì)錄”了呢！

　　我正看得發(fā)呆，老爸走了過(guò)來(lái)，看了一眼，沒(méi)等我開(kāi)口，他就先說(shuō)道：“噢！原來(lái)是這樣。兒子，你來(lái)看，這肯定是其中的一些沙子擠在了一起，擋住了中間的道路。”接著，他輕輕地一碰，那沙漏就恢復(fù)了原狀，沙子又通暢地流了起來(lái)。

　　彈完鋼琴后，我覺(jué)得很可惜，因?yàn)槔习制茐牧诉@個(gè)景觀，于是我就拼命地想重現(xiàn)這一現(xiàn)象，可是我費(fèi)了九牛二虎之力，最后還是以失敗告終。我突然想到，這件小事不就告訴了我們一個(gè)人生的道理嗎？那就是不要抱怨沒(méi)有機(jī)會(huì)，只是機(jī)會(huì)是說(shuō)來(lái)就來(lái)的，是很短暫的、稍縱即逝的，我們只要能把握住機(jī)會(huì)，我們就能成功。這也印證了一句俗話“機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的'人的”。

思考的作文7

　　看了《天鵝湖》的芭蕾舞蹈之后，我更深深地感受到了生命的存在，生命的意義。

　　那優(yōu)美的舞資，輕盈的每個(gè)動(dòng)作，都向我們展示王子與公主的哀怨情愁。旋律扣人心弦，總在慢慢地激蕩每個(gè)人的心田。一切一切的外在煩惱，憂愁隨之拋開(kāi)，心靈暫時(shí)得到了寧?kù)o，只有那對(duì)翩翩起舞的.公主王子占據(jù)了我的心田。這，是否就是我失去的東西?這，是否就是我一直都在尋找的東西?身體也有語(yǔ)言，而他們，是這樣來(lái)展示自己的生命，展示生命的熱情，生命的力量!我們不應(yīng)只看到公主與王子的悲哀，傷感。舞蹈的真諦不僅僅于此，還有很多很多的東西。舞蹈與音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的。而音樂(lè)，給人的感悟更深。

　　旋轉(zhuǎn)!旋轉(zhuǎn)!旋轉(zhuǎn)!轉(zhuǎn)出真正屬于自己的生命。有太多東西，是值得思考的。有時(shí)候，形體的語(yǔ)言往往不能表達(dá)出她的內(nèi)涵所在。無(wú)言的舞動(dòng)，用四肢訴說(shuō)一切，生命，就更能被發(fā)揮的淋漓盡致。

思考的作文8

　　有人一聽(tīng)到父母讓他們讀書(shū)就很煩，可有些人一聽(tīng)到“讀書(shū)”這倆字就高興的一蹦三尺高。

　　我覺(jué)得讀書(shū)就想玩一樣快樂(lè)，讀書(shū)可以積累好段、好篇。古人常說(shuō)：“書(shū)籍猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”意思是，書(shū)籍就像藥，你讀的多了就可以使你擁有智慧。媽媽常說(shuō)：“讀書(shū)不是害你的，你讀得多了自然就知道讀書(shū)的重要性了。就像杜甫說(shuō)的`：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”

　　書(shū)籍也被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”，就像一個(gè)人吃了一個(gè)神奇的果子，吃了之后就會(huì)長(zhǎng)生不老了。我覺(jué)得我應(yīng)該多讀些對(duì)我們有益的書(shū)籍，不要讀那些傷害自己的書(shū)籍，因?yàn)闀?huì)有害你的東西在你的心里搗鬼。

　　還有一點(diǎn)要說(shuō)的是，讀書(shū)一定要認(rèn)真，不要一讀書(shū)就心不在焉，所以我們要做到這樣幾點(diǎn)：心到、眼到、口到。這樣以來(lái)讀書(shū)的方法就一應(yīng)俱全了。

　　我覺(jué)得那些能夠成名的詩(shī)人，就是因?yàn)樗麄儚男○B(yǎng)成了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。其實(shí)我們也可以養(yǎng)成一個(gè)這樣的習(xí)慣，并不是我們的腦子笨，而是我們不動(dòng)腦子去想，不去思考。

　　讀著這一篇又一篇的文章。我似乎在與萬(wàn)物交談，我似乎在與大自然對(duì)話。我知道，我生活在一個(gè)神奇的世界當(dāng)中，書(shū)籍向我描摹了這個(gè)充滿魔力的世界，我沒(méi)有理由不愛(ài)它！

思考的作文9

　　今天，我在書(shū)上看到了一張舊照片，這張照片是1937年8月28日，日軍侵略者轟炸上海火車(chē)南站時(shí)，記者拍下的真實(shí)情景。

　　當(dāng)時(shí)，中國(guó)的最大城市------上海，那里人山人海。突然，從天上傳來(lái)隆隆的響聲，抬頭一看，原來(lái)是日軍侵略中國(guó)的轟炸機(jī)來(lái)轟炸上海。頓時(shí)，這里建筑物全部都倒下了，傳來(lái)一陣陣尖叫聲、哭喊聲，三分之二的人陸續(xù)倒下了。在天橋下有一個(gè)小男孩，他大約四歲，渾身都是傷痕，坐在天橋下哭著喊：“媽媽?zhuān)�你在哪里，爸爸我害怕。”這時(shí)，一架轟炸機(jī)把天橋炸得粉碎，連這個(gè)小男孩都給炸死了。這里，我們的老百姓死亡人數(shù)不計(jì)其數(shù)。

　　看完這張照片，我懷著沉重的'心情想著：一個(gè)國(guó)家只要落后了，就會(huì)被別的國(guó)家攻打。

　　之所以我們中國(guó)被日軍攻打，是因?yàn)槲覀冎袊?guó)當(dāng)時(shí)很落后。如果當(dāng)時(shí)我們中國(guó)不落后，就不會(huì)被日軍欺負(fù)了。

　　我們現(xiàn)在的生活環(huán)境是這么的好，等我們長(zhǎng)大成人以后，一定要回報(bào)我們的祖國(guó)。現(xiàn)在，我們的任務(wù)就是要好好讀書(shū)，多長(zhǎng)些知識(shí)，不要讓那個(gè)小男孩的歷史重演。

思考的作文10

　　星期六的早晨陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小狗曲曲，和小猴虎虎一起在公園玩耍小猴虎虎沒(méi)有帶玩具，可小狗曲曲帶了玩具，于是他倆想啊想啊，忽然小狗曲曲說(shuō)：“小猴虎虎，小猴虎虎，小猴虎虎不然你來(lái)扔骨頭我來(lái)?yè)旃穷^可以嗎？”于是小猴虎虎痛痛快快的答應(yīng)了，小猴使勁掄了掄手中的骨頭拼命的扔了出去，小狗曲曲使勁的，跑啊跑啊，突然看見(jiàn)了一個(gè)獵人挖的大坑，因?yàn)樾」非�曲跑的�?shí)在是跑得太快了沒(méi)有辦法及時(shí)的剎閘，突然“撲通”一聲巨響。

　　這下可把小狗曲曲摔的四腳朝天，嚎啕大哭，在上面小猴使勁的想辦法想來(lái)想去1分鐘，2分鐘3分鐘……1小時(shí)過(guò)去了小猴看了坑的'深度也不太深小猴想了想。

　　忽然小猴把尾巴伸進(jìn)大坑里使勁的把嚎啕大哭的，不好一思的的小狗曲曲救了上來(lái)。把小狗曲曲就上來(lái)了以后他就對(duì)小狗曲曲說(shuō)：“小狗曲曲幸虧獵人沒(méi)有在旁邊，你下次可要注意一點(diǎn)了”。

　　這個(gè)故事告訴了我們一定要想小猴虎虎學(xué)習(xí)爭(zhēng)做一名愛(ài)助人為樂(lè)、愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)思考的小朋友。

思考的作文11

　　大家應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)塞翁失馬的故事。我們可能從這個(gè)故事里或許只明白了一點(diǎn)，那就是世事難料，有時(shí)候好事也會(huì)變成壞事。但從中我們還能學(xué)到一種思維方式，也就是故事里面塞翁所用的換位思考。

　　在語(yǔ)文課本中有一篇課文《蘋(píng)果里的五角星》。從中我們也可以感受得到其中的小男孩，或許應(yīng)該說(shuō)是發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果里的五角星的人一次成功的換位思考。他通過(guò)實(shí)踐來(lái)證實(shí)了心中的疑問(wèn)，也讓大家知道了“蘋(píng)果原來(lái)還可以這樣切”。我們應(yīng)該通過(guò)換位思考來(lái)思考問(wèn)題，去嘗試把生活中一些司空見(jiàn)慣的事情變的稀奇古怪。為我們的生活增添一些樂(lè)趣。

　　平時(shí)在學(xué)習(xí)上，我們也可以利用換位思考的方式來(lái)解決問(wèn)題。比如說(shuō)我們數(shù)學(xué)的.簡(jiǎn)便計(jì)算，就是利用換位思考幫助我們應(yīng)用簡(jiǎn)單的方法解題。同學(xué)們一定有過(guò)這樣的經(jīng)歷吧；在解思考題的時(shí)候怎么也想不出如何解題。但是在換了一個(gè)角度看問(wèn)題后，很快就想通了并且順利地得出了答案。

　　當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，常要以不同的角度去想問(wèn)題；用換位思考的方式看待人和事物。那樣不僅會(huì)有所收獲，還能增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，幫助你獲得成功。

思考的作文12

　　今天是我的生日，不知道誰(shuí)會(huì)送給我生日禮物，我非常期待。

　　“叮咚……”一陣急促的門(mén)鈴聲，會(huì)是誰(shuí)呢？我急忙去開(kāi)門(mén)，原來(lái)是貝貝姐和琳娜姐來(lái)了，她們分別送了我玩具越野車(chē)和玩具小轎車(chē)，兩輛車(chē)我都很喜歡，愛(ài)不釋手。我腦子里突然出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：小轎車(chē)和越野車(chē)有什么不同呢？經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)越野車(chē)的輪子很大，小轎車(chē)輪子很小。

　　車(chē)輪的大小對(duì)車(chē)輛行駛有什么影響？

　　我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)，找來(lái)一塊小石板，讓越野車(chē)和小轎車(chē)分別通過(guò)，越野車(chē)很順利的開(kāi)過(guò)去了，而小轎車(chē)卻怎么也過(guò)不去。顯然，越野車(chē)通過(guò)障礙的能力比小轎車(chē)強(qiáng)。我又做了多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小轎車(chē)的穩(wěn)定性很好，越野車(chē)的'穩(wěn)定性比較差。

　　留心處處皆學(xué)問(wèn)，我們要學(xué)的東西有很多，只要我們善于觀察，就能從身邊學(xué)到很多東西。

思考的作文13

　　在生活中，我們不知道自己做得是對(duì)是錯(cuò)時(shí)，要學(xué)會(huì)將心比心、換位思考。前不久，家里發(fā)生一件事另我生氣地事：在我生日那天，爸爸和奶奶因一件事吵了一架。

　　那天中午，我們準(zhǔn)備吃火鍋，大家發(fā)現(xiàn)奶奶遲遲沒(méi)有上來(lái)，爸爸很生氣，說(shuō)：”每次都這樣！吃飯的時(shí)候就缺她！”過(guò)了一會(huì)兒，奶奶上來(lái)了。爸爸用粗暴的'語(yǔ)氣對(duì)奶奶說(shuō)：“你每次都這樣，去干嗎了呢？”奶奶心平氣和地說(shuō)：“我下去裁衣服了。”“每次就會(huì)裁衣服，我恨不得把你的縫紉機(jī)砸掉！”爸爸又嘮嘮叨叨。這下，奶奶可生氣，一拍桌子，說(shuō)：“你把我的縫紉機(jī)砸掉，我就去死！”“你愛(ài)死不死！”爸爸毫不退讓地說(shuō)。我聽(tīng)了他們的一番講話，心里一陣難過(guò)，哭了起來(lái)，然后就躲進(jìn)房間。過(guò)了一會(huì)兒，才被爺爺勸了出來(lái)。

　　回到座位上，我哭哭啼啼對(duì)爸爸說(shuō)：“你，你先別說(shuō)奶奶，我平時(shí)叫你也是一覺(jué)三不起，而且還不止一次哩！”爸爸聽(tīng)了我的話，什么也說(shuō)不出。

　　看來(lái)大家一定要學(xué)會(huì)換位思考！一點(diǎn)小事，想想是自己錯(cuò)了，還是別人做錯(cuò)了。如果是自己做錯(cuò)了，要改；如果別人做錯(cuò)了，要幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

思考的作文14

　　向往大樹(shù)嗎—— “頭頂一個(gè)天，腳踏一方地，風(fēng)雨中你昂起頭，冰雪壓不服。”

　　多么英武，多么挺拔，又多么瀟灑。可是，你到過(guò)原始森林沒(méi)有？你見(jiàn)過(guò)原始森林中的大樹(shù)沒(méi)有？每一棵如蓋的參天大樹(shù)下面，是一片光溜如板的土地，甚至，連一棵企圖從縫隙間承接雨露的小草也沒(méi)有。

　　或許，你在大片大片的人工林面前逗留過(guò)，你見(jiàn)到了什么呢？見(jiàn)到了株距、行距的整齊劃一，還是見(jiàn)到了細(xì)長(zhǎng)的高挑個(gè)兒們相互間擠著、挨著？

　　在大自然的'規(guī)律面前，大樹(shù)底下是繁衍不出大樹(shù)來(lái)的；循規(guī)蹈距、一蹴而就也永遠(yuǎn)長(zhǎng)不成亭亭如蓋。

　　因此，人生有如大樹(shù)。前人植下的濃蔭，只當(dāng)它是腳下的沃土，要長(zhǎng)成偉岸的軀干，就得自己勇敢地面對(duì)春夏秋冬，無(wú)畏地領(lǐng)略風(fēng)雨雷電。

　　因此，事業(yè)有如大樹(shù)。在被開(kāi)墾的土地上，只能重復(fù)一個(gè)又一個(gè)習(xí)見(jiàn)的豐收，而爭(zhēng)做荒原的種子，卻肯定是一片開(kāi)拓和創(chuàng)造的枝葉繁茂。因?yàn)椋�即使是苦，即使是酸，那也是一筆唯我獨(dú)有、回味甘甜的收獲。

思考的作文15

　　人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)——互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。

　　近些日子，作業(yè)量較大，于是我們班少數(shù)同學(xué)便有了抄作業(yè)的陋習(xí)，雖然數(shù)學(xué)老師再三勸說(shuō)，還是有同學(xué)繼續(xù)“作案”。剛剛還苦口婆心的數(shù)學(xué)老師立即火冒三丈，抓起那些同學(xué)的.作業(yè)本“咔嚓，咔嚓”撕個(gè)“粉身碎骨”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都嚇得目瞪口呆，心驚膽戰(zhàn)。有的同學(xué)便默默拭淚。

　　我真的不明白，不理解。您為什么要這樣呢?誰(shuí)想去抄作業(yè)呢?一切都情非得以啊?我有些為那些被撕掉本子的同學(xué)抱不平了!

　　多為我們想想好嗎?雖然這是您對(duì)我們的警告，也是殺雞駭猴，但我們更希望您對(duì)我們能再和藹點(diǎn)，說(shuō)不定，這樣做效果會(huì)更好!!

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