小學四年級作文：曲折的數(shù)學單元考
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的小學四年級作文：曲折的數(shù)學單元考，歡迎大家分享。
曲折的數(shù)學單元考
上周二，數(shù)學老師宣布：即將進行的第一單元考試，題量相當?shù)拇螅y度相當?shù)母撸⊥郏ゾo復習，可不敢麻痹。
考試中
上周四上午第一節(jié)課，預備鈴打響，數(shù)學老師二話不說，開始發(fā)卷。我一看試卷，差點笑出聲。沒幾道題，太簡單了，跟我每天必做的“十五分鐘輕松練習卷”差不多。咦，老師咋想的，咋把這樣的考試說得恁神乎，弄得人心惶惶。
嘿嘿，我胸有成竹！三下五去二，連演草紙都沒用，就全部搞定。一看手表，只花了十來分鐘。早著呢，干脆把答案中能約分的都約一約。盡管老師沒要求，咱超常做題，不就顯得更加能干嗎？
就這樣，我給自己添任務，心算手寫，一氣呵成。哦，等不及了，交卷咯！看來這試卷真不難，也就半小時，同學們?nèi)甲鐾辏瑐�個輕松自若。
討論時
做題鴉雀無聲，交了卷頓時開鍋，大家忙著對答案。
“哎，最后一道應用題，你答案是多少？”女同桌問我。
“第一問10米，第二問4米。”
“錯了！”女同桌的吆喝，嚇得我直冒冷汗。要知道她可是聰明絕頂，尤其擅長復雜的應用題。出于敬畏，我虛心地聽她講題。
聽著聽著，我聽糊涂了，忍不住打斷：“挺容易的.，那有恁麻煩。”這時，后座的同學也湊上來，一起分析那道題。
一種球，彈起高度是落地高度的五分
之二。它從25米高落下，第一次彈起多少
米？第二次彈起多少米？
“你想，第一次彈起，不就是25米乘以五分之二，第二次彈起，那肯定是再乘以五分之二。”我慢慢地說給女同桌聽，“結果，就是10米和4米。”
估計后座的同學也是這樣算的，都支持這個答案。女同桌有些猶豫，但依然認定自己沒錯。
批卷后
正討論得熱火朝天，老師發(fā)話：“誰覺得不會有錯，可以上來，當場批卷。”我和女同桌不約而同應聲而起。嗤，嗤，老師批完。我樂了，100。她愁了，94。
到了本周三，下發(fā)試卷。老師講，全班十二個滿分。不用說，包括我。老師要求，丟分的同學認真改錯。也不用說，我的試卷即刻被人借走。
突然，有位同學眼尖，發(fā)現(xiàn)我的試卷上有個小紅叉，“嗯，老師為啥沒扣你的分？”
我睜圓了眼睛，咦，就是有個小紅叉。咳，六指抓癢多一道。沒約分時的答案，十五分之十，正確；約了分的答案明明應當是三分之二，咋會寫成五分之二。糊涂哦，馬虎哦，悔之莫及哦！老師為啥沒扣分呢？或許是沒要求約分，所以約對約錯均忽略不計。可是，我確實約錯了，還錯成小兒科！
我要回試卷，把心一橫，將紅紅的100改成藍藍的96，因為這道題的分值是4分。
哦，我要記住這次曲折的數(shù)學單元考，記住誠實和自我約束比分數(shù)更重要。
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