我的煩惱作文[推薦]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我的煩惱作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的煩惱作文 篇1

　　“小小少年，很少煩惱，眼往四周陽(yáng)照……“不知不覺(jué)中，那個(gè)煩惱很少的孩子已離我越來(lái)越遠(yuǎn)，不知什么時(shí)候起，煩惱開(kāi)始寸步不離的伴在我身旁，這次周記的題目，讓我一見(jiàn)便有了無(wú)限感慨。

　　好親切的題目！這是我心中第一個(gè)想法。煩惱，他從上初中起甚至上初中前就糾纏著我，像霧，像雨，像風(fēng)，死死地盯著我不放，已成為家常便飯。作業(yè)，考試，練習(xí)都會(huì)帶來(lái)煩惱，它們毫不留情地向我襲來(lái)，無(wú)數(shù)的“已知““求證“”證明““解答”在前方虎視眈眈。

　　已知：1，現(xiàn)在已是北京時(shí)間二十三點(diǎn)整。2，還剩三張?jiān)嚲恚�四�?yè)數(shù)學(xué)題和三篇作文。求：繼續(xù)還是睡覺(jué)？分析：不許睡，不做作業(yè)？有沒(méi)有想過(guò)老師明天會(huì)如何對(duì)待？中午不該去玩的`吧？反駁：可我還是個(gè)孩子，哪有不玩之理？我首先是個(gè)孩子，然后才是學(xué)生，對(duì)否？批改：快寫作業(yè)，別墨跡，你首先是個(gè)學(xué)生，然后才是個(gè)孩子，而且是個(gè)聽(tīng)話的，長(zhǎng)大了的孩子。批改人：老師。訂正：繼續(xù)做吧，學(xué)海無(wú)涯，回頭也望不到岸啊！證明：我不想長(zhǎng)大，不要長(zhǎng)大。

　　已知：去年的衣服穿不下了。解：我的個(gè)子長(zhǎng)高了。證明：我在長(zhǎng)大。批改：光長(zhǎng)個(gè)子，不長(zhǎng)腦子。批改人：父母。解得：我不想長(zhǎng)大，卻不得不長(zhǎng)大。

　　已知：每天八節(jié)課，一周七天，一學(xué)期二十周，看過(guò)的書與練習(xí)冊(cè)多達(dá)數(shù)十本。求：我學(xué)到了什么？解：學(xué)到了寫作，解方程，讀英文……證明：并未浪費(fèi)光陰。批改：我不畏長(zhǎng)大，我直面成長(zhǎng)。批改人：成熟的自己

　　以上可得：少年必遇愁，懼愁愁更愁，直面愁不懼愁，方能識(shí)愁而勝愁！

我的煩惱作文 篇2

　　我也有我的煩惱——那就是做事粗心大意。

　　瞧，我經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)有：數(shù)學(xué)看錯(cuò)數(shù)字，抄錯(cuò)題，忘記寫答句；英文忘記加s，沒(méi)看清時(shí)態(tài)；數(shù)學(xué)更是經(jīng)常錯(cuò)字連篇，更過(guò)分的是測(cè)驗(yàn)?zāi)苈┱�整一大題可怕吧！

　　有一次，數(shù)學(xué)期末考試，考試時(shí)我感覺(jué)題不難，胸有成竹，一會(huì)兒就做完了，沒(méi)有檢查就交了卷。自認(rèn)為考得蠻好。可是考卷發(fā)下來(lái)，我只有80分。考卷上還有鮮紅的兩個(gè)字：“漏題”劃句子沒(méi)劃被整整扣了10分。

　　老師試卷分析完后說(shuō)：“同學(xué)們趕緊訂正，檢查一題打勾，漏題罰抄題目訂正。”話音剛落同學(xué)們就開(kāi)始飛快地寫起來(lái)。不一會(huì)就有好多同學(xué)交了訂正作業(yè)回家了。

　　可我要抄一題，訂正一題，做起來(lái)很慢。眼巴巴看見(jiàn)同學(xué)一個(gè)個(gè)回家，心里著急死了。

　　可是沒(méi)辦法不寫完不好回家。好不容易寫完了，我是最后一個(gè)離開(kāi)教室的。回家后媽媽問(wèn)我為什么那么晚放學(xué)，我就把試卷給媽媽看，媽媽狠狠地罵了我一頓，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你看看，這道題為何沒(méi)做？又粗心了吧！

　　你要是在這樣粗心漏題以后怎么辦啊？”我聽(tīng)了媽媽的話羞愧地低下了頭。唉！

　　你看你要是不粗心大意的話就是90分了，可惜嗎？自己好好想想。”媽媽就不再理我讓我自己反省一下。

　　看著自己的卷子就想，我從一年級(jí)開(kāi)始，粗心大意老是伴在我左右，到現(xiàn)在都還沒(méi)有辦法，找出有效的方法杜絕它！

　　我出的.差錯(cuò)太多了，數(shù)都數(shù)不完。最近的數(shù)學(xué)考試也因?yàn)榇中拇笠馐刮易兂扇�班第一名——倒�?shù)。看看我粗心大意有多嚴(yán)重！

　　我好希望自己能快快改掉身上的壞毛病，粗心大意——快點(diǎn)滾開(kāi)，消失在我的眼前吧！

　　讓我成為一名優(yōu)秀的、沒(méi)煩惱的學(xué)生。

我的煩惱作文 篇3

　　夜空因?yàn)榉毙堑狞c(diǎn)綴所以明亮璀璨，花兒因?yàn)殛?yáng)光的照耀所以美麗動(dòng)人，大地因?yàn)樾〔莸囊r托所以充滿綠色，流水因?yàn)轸~(yú)兒的暢游所以生機(jī)盎然，我因?yàn)槔Щ蟮臒�惱所以煩惱無(wú)比。

　　我從不煩惱自己長(zhǎng)得有多胖，也從不煩惱自己長(zhǎng)得有多難看，我只煩惱被冷漠時(shí)的尷尬。

　　我和他同學(xué)了六年，在學(xué)校偶爾一次的碰面，竟如陌生人一樣擦肩而過(guò)。小學(xué)時(shí)，我和他是同桌同學(xué)，他的'數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是很好，而英語(yǔ)成績(jī)卻好的出奇。我跟他恰恰相反，老師希望我們互相幫助，就讓我和他成了同桌。五年級(jí)時(shí)，我們倆關(guān)系一向很好，就因?yàn)轳R林(小學(xué)同學(xué))的一句話，使我跟他之間有了隔閡。

　　那天，馬林說(shuō)：“現(xiàn)在咱倆關(guān)系不太好，是不是有什么內(nèi)奸?”我只當(dāng)馬林是開(kāi)玩笑，就沒(méi)太在意，但是傳聞越來(lái)越多，他在意了。身邊全是異樣的眼光。我們就互相疏遠(yuǎn)了，直到友誼的破碎。我曾找過(guò)老師，讓老師把我們調(diào)座位，老師問(wèn)我們?yōu)槭裁?我什么也沒(méi)說(shuō)。雖然我和他的座位一直沒(méi)有換，但關(guān)系越來(lái)越冷淡了，最后成了熟悉的陌生人。

　　在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，每個(gè)人的桌子上都有幾十張通訊錄，等待著我們填寫。我看了看，發(fā)現(xiàn)那些紙里唯獨(dú)沒(méi)有他的那一張。我該怎么辦?是把自己的那張給他，還是張口跟他要呢?最后，我還是拿出自己的一張給了他，當(dāng)時(shí)，他接了過(guò)來(lái)，看了看我，并沒(méi)有從他的通訊錄里拿出一張給我，他并沒(méi)有說(shuō)什么，我們的關(guān)系還是那樣僵硬。

　　命運(yùn)似乎是天定的，如今，我們?cè)谝粋�(gè)中學(xué)上初中，見(jiàn)了面也只是偶爾打一下招呼或擦肩而過(guò)，關(guān)系還是那樣冷淡，我該怎么辦?難道同學(xué)六年的友誼就這樣永遠(yuǎn)消逝了嗎?

我的煩惱作文 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能通過(guò)一件事把我的煩惱寫清楚。

　　2、學(xué)會(huì)通過(guò)人物的心理描寫把人物的煩惱寫具體、寫形象。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　把人物具有的煩惱清楚、具體、形象地表達(dá)出來(lái)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、 啟發(fā)談話，引入課題。

　　同學(xué)們，常聽(tīng)大人們用“無(wú)憂無(wú)慮”來(lái)形容你們，你們贊同嗎？（推測(cè)：肯定有很多同學(xué)反對(duì)，表示自己也有很多煩惱。）

　　說(shuō)明：作文就是要讓學(xué)生“有話要說(shuō)，有話想說(shuō)”，因此借助這個(gè)話題打開(kāi)學(xué)生的話匣子，減輕他們對(duì)作文的畏懼感，讓他們知道其實(shí)作文就是把心里想說(shuō)的話寫下來(lái)。

　　二、 訴說(shuō)煩惱，累積素材。

　　1、原來(lái)同學(xué)們有這么多煩惱呀？請(qǐng)你們選擇一個(gè)最讓你覺(jué)得煩惱的方面向你的好朋友訴說(shuō)一下，注意一定要舉出具體的事例來(lái)說(shuō)明，讓你的朋友覺(jué)得你的確很煩惱的，說(shuō)不定還會(huì)幫你找出解決的辦法。

　　說(shuō)明：讓學(xué)生先把煩惱用“向好朋友訴說(shuō)心事”的方式說(shuō)出來(lái)，并提出要求要說(shuō)具體，這一方面是讓學(xué)生搜集素材，另一方面在交流的過(guò)程中得到了語(yǔ)言組織的鍛煉，為后面的寫打下基礎(chǔ)。

　　3、學(xué)生交流，師板書歸納。

　　（學(xué)業(yè)過(guò)重、壓力過(guò)大；雙休日補(bǔ)習(xí)，失去自由；長(zhǎng)輩溺愛(ài)，不能獨(dú)立；父母老把自己當(dāng)小孩，不尊重自己……）

　　三、抓住煩惱，指導(dǎo)寫作。

　　1、選擇一個(gè)普遍都認(rèn)可的方面為例來(lái)指導(dǎo)。（估計(jì)是雙休日補(bǔ)習(xí)，失去自由）

　　2、開(kāi)頭

　　在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行梳理指導(dǎo)。

　　（1）開(kāi)門見(jiàn)山式

　　如：誰(shuí)說(shuō)我們少年沒(méi)煩惱，我就有許多煩惱，其中讓我最最最煩惱的`就是沒(méi)完沒(méi)了的補(bǔ)習(xí)，害得我從來(lái)就沒(méi)有雙休日。

　　（2）場(chǎng)景式

　　如：“玲玲，都六點(diǎn)了，快起床，今天還要去少年宮上《劍橋英語(yǔ)》呢！”唉，隨著媽媽的一聲“叫號(hào)令”，我的“黑色雙休日”就這樣開(kāi)始了。

　　3、中間部分的敘述

　　（1）寫出自己的忙碌。

　　（2）寫出自己渴望玩耍、渴望自由、對(duì)補(bǔ)習(xí)的痛恨、無(wú)奈等等復(fù)雜的情懷。

　　4、結(jié)尾

　　與開(kāi)頭呼應(yīng)，進(jìn)一步點(diǎn)題，還可以發(fā)出心底真實(shí)的呼喚。

　　說(shuō)明：由于學(xué)生處于三年級(jí)，寫作的經(jīng)驗(yàn)、技能還不夠成熟，因此還需要教師比較細(xì)致、到位的指導(dǎo)，但教師的知道必須是基于學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上的，而不是教師“一言堂”、“一廂情愿”。

　　四、 書寫煩惱，點(diǎn)評(píng)修改。

　　1、選擇優(yōu)劣各一篇進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。以師啟發(fā)學(xué)生點(diǎn)評(píng)為主。

　　2、學(xué)生互相閱讀習(xí)作并點(diǎn)評(píng)。

　　3、在他人點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。

　　說(shuō)明：“好作文是改出來(lái)的”。因此教師要教會(huì)學(xué)生評(píng)析作文的方法，啟發(fā)他們從選材、角度、語(yǔ)言等方面進(jìn)行評(píng)析，同時(shí)也讓他們養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。

我的煩惱作文 篇5

　　我啊，是一名初中生，是一個(gè)即將進(jìn)入叛逆期的女孩，我的煩惱，隨我的年齡一天天增加了。

　　大人們都說(shuō);處于青春期的孩子是不可理喻的，在爸媽眼里，我大概就是一個(gè)典型的例子:整天只知道玩;只知道花錢、買沒(méi)用的東西瘋狂的追星;和他們眼里的壞孩子稱兄道弟我知道，爸媽對(duì)我的期望很重誰(shuí)說(shuō)女子不如男?所以，我的心只得壓抑著我不能讓爸媽失望。

　　快要考試了，累了一周，好不容易鉆個(gè)時(shí)間空放松一下，卻被老爸抓住，落了個(gè)壞孩子的`光環(huán)。其實(shí)，老爸也是有苦衷的，家里沒(méi)兒子，只得把希望寄托在我們姐妹身上，立志把我們培養(yǎng)成人才。吸取堂哥的教訓(xùn)，一定不讓我走上不歸路。老爸怕我學(xué)壞了，所以一直對(duì)我嚴(yán)加看管，尤其是上了初中后，甚至開(kāi)始限制我的人際交往方面的問(wèn)題。和朋友去書店，卻被老爸念到:不要以看書的名義出去玩!唉，也許是他還不了解我，不相信我。讓他教育了13年了，早知道好壞了，我不會(huì)學(xué)壞的!

　　大人們有時(shí)像孩子。難道他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)青春期嗎?崇拜一個(gè)明星其實(shí)是一件非常平凡的事，它不含有任何雜質(zhì)，尤其是我們這些孩子，只不過(guò)是單純的崇拜而已。這也不至于再次帶上那個(gè)神圣的光環(huán)吧。

　　有一種朋友，他們之間不分男女，不分貴賤，只因?yàn)樗麄冎就�道合，志趣相投，有共同語(yǔ)言，他們之間，友誼很純潔爸媽，請(qǐng)你們相信我的朋友，尊重我的朋友。

　　爸媽，我長(zhǎng)大了，我不想因長(zhǎng)大而被你們判無(wú)期徒刑，我知道你們是為了我好，但請(qǐng)你們相信我，相信你們的女兒!

我的煩惱作文 篇6

　　“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽(yáng)光照，小小少年，很少煩惱，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我都會(huì)想起自己的煩惱。是啊，隨著我年齡的增長(zhǎng)，我的煩惱也增加了，壓力也多了。

　　“呼--”終于結(jié)束了五天的校園生活，我喘了口氣，“啊，終于到了雙休日了。”本來(lái)覺(jué)得可以在雙休日好好地休息休息，可是哪有這么容易啊！我像一只負(fù)重的駱駝，被堆成山的作業(yè)壓著，沉浸在書本之中。每次打開(kāi)作業(yè)本，看著這不會(huì)做的題目，我煩惱極了，這一題好難啊，那一題也不會(huì)，哎,真煩呀。每當(dāng)我在冥思苦想地想著題目時(shí)，便會(huì)被窗外的歡笑聲吸引，瞧，幾個(gè)小朋友在樓下玩得好開(kāi)心呀，臉上的笑容那么燦爛。我小時(shí)候也是這樣開(kāi)心地玩耍，但如今……哎，我真想丟下作業(yè)和她們一起玩耍啊！

　　我好不容易從作業(yè)堆里出來(lái)了，想著終于可以看電視了，但媽媽的聲音又響起：“倪程妍，快點(diǎn)過(guò)來(lái)讀英語(yǔ)啊！”

　　“媽媽，我能不能看一會(huì)兒電視呀？”我央求道。

　　“不行！”媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)，“你看人家謝婧雯，英語(yǔ)多好，你呢，讀起英語(yǔ)來(lái)結(jié)結(jié)巴巴，你能和人家比嗎？”

　　我小聲嘀咕著：“你知道我比不上她嗎？我已經(jīng)有了夠多的.煩惱了。”但我看了一眼媽媽那不容爭(zhēng)辯的神情，只能拿著英語(yǔ)本讀起來(lái)。

　　讀起這些枯燥無(wú)聊的英語(yǔ)單詞可真是煩，那一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞，就像一只只螞蟻，爬進(jìn)我的腦子里，還在不停地繞圈，攪得我心煩意亂，真不知這樣的日子何時(shí)才能結(jié)束。此刻，我想變成一只小鳥(niǎo)，自由飛翔；變成一只小魚(yú)，快樂(lè)遨游；變成一只知了，快樂(lè)鳴叫……讓生活里充滿快樂(lè)，每天都自由自在！

　　看著窗外那快樂(lè)嬉戲的小朋友，我不禁陷入了沉思。又哼起了：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽(yáng)光照……”

我的煩惱作文 篇7

　　我有許多煩惱，不知如何解決，就好比天的星星一樣，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，但最讓我煩惱的還是“馬虎”這個(gè)壞毛病。

　　我從三年級(jí)就開(kāi)始改這個(gè)壞毛病，但總也改不掉，在家里媽媽總管我叫小馬虎，每次上學(xué)時(shí)媽媽都會(huì)囑咐我有沒(méi)有東西落在家里。

　　有一次，我們數(shù)學(xué)考試，我一看卷子全都是些簡(jiǎn)單的題，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是張飛吃豆芽——小菜一碟。我飛速地把卷子答完，心里總覺(jué)得很滿意，心想這次一定能考好。下午卷子發(fā)下來(lái)了，我一看傻眼了，怎么才78分啊！仔細(xì)一看題，不是小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)了，就是計(jì)算錯(cuò)了，唉！真是“小數(shù)點(diǎn)的悲劇”啊！其實(shí)這些題都是我會(huì)的'，都怪我算的時(shí)候太馬虎了，不然不會(huì)考這么不好的，這該死的馬虎總是纏著我不放，時(shí)時(shí)刻刻都在影響著我！卷子發(fā)下來(lái)之后，有些人故意嘲笑我，便問(wèn)：“邊旭初，你這次考試考了多少分啊？”那時(shí)候，我害怕的不得了，困為有些學(xué)習(xí)不如我的同學(xué)這次考的都比我多，那時(shí)候我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！我心想：以后一定要仔細(xì)答題，哼！走自己的路讓別人說(shuō)去吧！下次仔細(xì)點(diǎn)答題，看他們還怎么說(shuō)！

　　記得還有一次，我和同學(xué)一起出去玩，回來(lái)了，正要開(kāi)門，一摸兜，不對(duì)，兜是癟的，鑰匙哪兒去了！這可把我急壞了，我滿地找鑰匙，就是找不找，只能等爸爸媽媽回來(lái)才能進(jìn)家門了！后來(lái)，還被媽媽罵了一頓，唉！這不都是馬虎鬧得嗎！

　　唉！我真想把“馬虎”拋到九霄云外，找回一個(gè)細(xì)心的我！

我的煩惱作文 篇8

　　“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”—題記

　　若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西縈繞在我們身邊，似乎是一直打擾著我們。但又在不經(jīng)意間溫暖了生活。

　　“仰視則迢遞百尋，下臨則崢嶸千仞。”翻開(kāi)歐陽(yáng)詢的《九成宮碑》，細(xì)細(xì)品味筆觸。紙張?jiān)缫驯环�的微微泛黃。細(xì)細(xì)品味筆觸，間那如高山墜石的雄渾，如長(zhǎng)空之月的清雅，如千里之云的飄逸，如勁松倒折的不羈。提起筆，借著月光，我開(kāi)始又一輪的練習(xí)。此刻的我，仿佛自己是個(gè)戰(zhàn)士，挺立的筆桿是我的槍矛，醇黑的墨汁是我的甲盾，在鵝黃的宣紙鋪就的戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣。陣陣酸麻從指尖蔓延到手臂，細(xì)密的汗珠在鼻尖額頭滲出。提、按、頓、挫，每一筆都傾注著所有的努力，橫、折、撇、捺，每一劃都凝聚著所有的執(zhí)著。

　　望著月光撒下的斑駁銀輝，我不禁連聲嘆氣。壓力也隨之而來(lái)，似一把冷酷的大手死死揪住了我的心，壓抑著我。有時(shí)我會(huì)動(dòng)搖，會(huì)想放棄。可我相信：我也可以。

　　從書法班回來(lái)的那天中午，我在腦海里一遍又一遍的回放剛才的場(chǎng)景。年近六旬的老師拿起我的作品，眼里有欣慰又有幾分擔(dān)憂。“我能看出來(lái)你在認(rèn)真練習(xí)，但書法必不可少的是神韻和技巧，回去還是要多觀察啊。”

　　攤開(kāi)宣紙，黑色字跡如潮汐一般慢慢將我埋沒(méi)。我在紙上好似蝴蝶蹁躚的身影在午夜夢(mèng)回中出現(xiàn)的遍數(shù)，早已經(jīng)數(shù)不清。可是感受到自己肉眼可見(jiàn)的'重量，又好像把我的靈魂深深地按到地面上摧殘。本該美麗無(wú)比的夢(mèng)想?yún)s讓此刻的我接受著幾近凌遲的苦痛。

　　后來(lái)，事情發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)。我發(fā)現(xiàn)，歐體講究的是“擾龍蛇戰(zhàn)斗之象，云霧輕籠之勢(shì)”，而自己寫的多是筆鋒含羞，沒(méi)有度之嚴(yán)謹(jǐn)和那筆力之險(xiǎn)峻。頓時(shí)，茅塞頓開(kāi)。像是解脫了八百斤的負(fù)重的靈光乍現(xiàn)。

　　也許生活就如書法一樣，經(jīng)歷了許多次自我懷疑和退縮，總會(huì)在某一瞬間消退，回頭去看也總是那么欣慰。煩惱也是如此，成長(zhǎng)到了一定的階段，我們就要學(xué)著用心地品味那一杯苦澀又甘甜的茶，用煩惱后的欣慰去溫暖那一顆疲憊的心。

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