投球比賽五年級(jí)作文

　　在一個(gè)星期五的下午，我們和往常一樣等待著上班會(huì)課。

　　那天，老師走進(jìn)班級(jí)，手中拿著一個(gè)紙盒來(lái)到講臺(tái)，并把紙盒小心翼翼地貼在黑板上。我們既驚奇又驚訝，心中出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)大問(wèn)號(hào)。原本鴉雀無(wú)聲的教室，一下子炸成了一鍋粥：“是不是抽（ｃｈōｕ）獎(jiǎng)？”“是不是變魔（ｍó）術(shù)？”“老師在弄啥？”……我心想：老師干什么呢？是新游戲嗎……疑問(wèn)實(shí)在太多了，說(shuō)也說(shuō)不完。老師拍了拍桌子，同學(xué)們立刻安靜下來(lái)，老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)‘投球’游戲，大家把課桌里的紙揉（ｒóｕ）成團(tuán)，再投進(jìn)盒里。”大家急忙找紙，我想：完了！我桌子里沒(méi)紙了！“比賽開(kāi)始！”老師說(shuō)：“請(qǐng)有紙的人都出來(lái)。”班里大多數(shù)人都出來(lái)比賽了，可幾乎沒(méi)人能投準(zhǔn)，有的扔到了墻了，有的扔到了黑板上，有的彈到紙盒邊掉了下來(lái)……張陽(yáng)是唯一一個(gè)投進(jìn)去的，只見(jiàn)他的紙球劃過(guò)一道優(yōu)美的弧（ｈú）線(xiàn)進(jìn)入盒內(nèi)，所有人都鼓起了掌。

　　快要下課了，老師說(shuō)：“現(xiàn)在，讓我們?yōu)槟切�沒(méi)有投球的人鼓掌！”所有人都愣住了，過(guò)一會(huì)兒才回過(guò)神兒鼓起掌來(lái)。“之所以要給他們鼓掌，是因?yàn)樗麄兪侵v衛(wèi)生的孩子，而投球的`人是不講衛(wèi)生的孩子。”老師話(huà)音剛落，班上扔紙球的同學(xué)臉都“刷”地一下紅了。

　　評(píng)：

　　文章寫(xiě)的是老師借助“投球”比賽教育學(xué)生要講衛(wèi)生的事，選材不俗。

　　描寫(xiě)好。對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)真實(shí)、形象，尤其是對(duì)老師說(shuō)明“投球”比賽的結(jié)果后同學(xué)們反應(yīng)的描寫(xiě)，十分真實(shí)，有力地表達(dá)了主題。

　　在寫(xiě)之前，作者就已經(jīng)知道“投球”比賽的含義，但仍按事情的原貌來(lái)寫(xiě)，保留了懸念效果，吸引人。