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倒霉與幸運(yùn)五年級(jí)作文
生活中，總有倒霉和幸運(yùn)；也有“倒霉”跟著“幸運(yùn)”。比如說(shuō)：漁夫們?cè)诤＠锶鼍W(wǎng)捕魚(yú)，剛?cè)隽艘痪W(wǎng)，把網(wǎng)拉出來(lái)時(shí)他們發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)捕到。于是他們接二連三的撒網(wǎng)，均以失敗告終。許多位漁夫都放棄了，唯獨(dú)一位年長(zhǎng)的漁夫堅(jiān)持再撒一網(wǎng)，結(jié)果他撒的那一網(wǎng)獲得了大豐收。
是什么樣的力量使他們獲得大豐收？
是信念的力量。每當(dāng)沒(méi)落之時(shí)，如果用好的眼光去做最后的嘗試（或等待），幸運(yùn)或許會(huì)出現(xiàn)在你的身邊。如果反之，你或許就不會(huì)得到豐收。
“倒霉”跟著“幸運(yùn)”的另一種情況下的意思與上文所說(shuō)的截然不同。
在這個(gè)暑假前的一個(gè)學(xué)期——五年級(jí)下，是我所最難忘的一個(gè)學(xué)期，也是我最感悟的一個(gè)學(xué)期。那時(shí)，我在進(jìn)行一次又一次的嘗試，但很多都以失敗告終。有一次，音樂(lè)課上正在競(jìng)選天堂兒歌和合唱團(tuán)的名額，大家有的躍躍欲試，有的沾沾自喜；有的兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)，有的坦然面對(duì)。該輪到我了。我站在外聘的老師面前，心里有種說(shuō)不出的緊張感，心臟怦怦直跳。老師在鋼琴上彈一聲“do”，我便趕緊唱了一聲“do”，她彈“re”，我就唱“re”……最終我唱好了每一個(gè)音，我競(jìng)選上了！
那個(gè)周三的中午，我沒(méi)有像其他競(jìng)選成功的同學(xué)們那樣興高采烈。一分鐘前，班主任要我留在教室里補(bǔ)作業(yè)，不能參加合唱團(tuán)了。我一開(kāi)始的情緒在當(dāng)時(shí)一落千丈。因?yàn)閱?wèn)題所在，所以我無(wú)法再加入合唱團(tuán)了。
之后的幾周，當(dāng)我看到其他競(jìng)選成功的同學(xué)在音樂(lè)教室練習(xí)合唱的時(shí)候，我便打心底里嘆了口氣。
誰(shuí)知，在合唱團(tuán)將要演出的前幾周時(shí)，班主任告訴我們：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加合唱團(tuán)和學(xué)習(xí)相比，學(xué)習(xí)更重要。只有在學(xué)習(xí)完成之后，有時(shí)間有精力，才可以參加。
就在這時(shí)，我才醒悟了，抓好學(xué)習(xí)才是最重要的事情。從那天開(kāi)始，我就努力學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，期末成績(jī)還有進(jìn)步。是啊，一次挫折，擺在我們我們眼前的并不只是倒霉，其實(shí)在你沒(méi)有看見(jiàn)的一面中，幸運(yùn)就在你的身邊。
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