我喜歡的一篇課文五年級(jí)作文500字

　　上小學(xué)以來(lái)，我學(xué)過(guò)的課文許許多多，但我喜歡的就是數(shù)《推敲》了。詩(shī)人賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪好友李凝，正巧李凝不在。回去的路上，賈島覺(jué)得留下的詩(shī)中的“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門”的“推”字不妥帖，便反復(fù)吟哦。最后，韓愈告訴賈島應(yīng)該用“敲”字更好。

　　讀完這篇文章后，我覺(jué)得賈島這種反復(fù)推敲的精神，是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

　　記得五年級(jí)的時(shí)候，程老師教了我們一首詩(shī)《過(guò)故人居》。在解釋詩(shī)句的時(shí)候有一個(gè)詞組“一抹彩霞”？不是叫做“一片彩霞”的`嗎？這“一抹”跟“一片”到底有什么區(qū)別呢？我的腦海中不時(shí)出現(xiàn)這一疑問(wèn)。我拿出抽屜中的字典，可是仍沒(méi)有查出任何“蛛絲馬跡”。于是我把這些問(wèn)題藏在心里，等著下課去問(wèn)程老師，讓程老師來(lái)解答。

　　終于盼來(lái)了鈴聲，我抱著字典滿懷希望地來(lái)到程老師面前。我把自己的想法跟程老師說(shuō)了，并把字典上“一片”和“一抹”的解釋翻給程老師看。

　　程 老師看了之后，緊鎖看眉頭，眼睛緊緊地盯著我翻出的字典上的解釋，很快上課鈴響了，程老師對(duì)我說(shuō)：“你先去上課，我再想想，等下課的時(shí)候再告訴你。”

　　第二課下后，我急沖沖地跑到程老師面前，問(wèn)程老師想出來(lái)沒(méi)有？程老師對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得都是一樣，都是量詞，都是起修飾‘彩霞’的作用！”我聽(tīng)程老師說(shuō)的也的道理，點(diǎn)了點(diǎn)頭，可不一會(huì)兒，我突然想到了什么，茅塞頓開(kāi)。我興奮地對(duì)程老師說(shuō)：“程老師，程老師，我想到了！‘一抹’是指天空中淡淡的小部分，而‘一片’是指天空中的一片，而且給人的感覺(jué)是濃濃的。”程老師聽(tīng)了連連頭，笑得眼前瞇成了一條線，還一直撫摸著我的頭直夸我愛(ài)動(dòng)腦筋，夸得我心里甜滋滋的。

　　“推敲”讓我享受到樂(lè)趣，只有善于推敲，喜歡推敲的人才能不斷提高。

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