舉手真難五年級作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的舉手真難五年級作文，希望對大家有所幫助。

舉手真難五年級作文1

　　上課一定要敢于舉手回答老師的問題，一定！”我暗暗下定決心，自己鼓勵自己，舉就舉唄！哼，有什么難的！快上課的時候，我又故作輕松的為自己加油。

　　上課鈴響了，我的心不禁一小怔。幾分鐘后，張老師提問了“∠1+∠2-∠3等于多少啊？”教室里鴉雀無聲，靜的出奇。我的心咚咚地跳個不停。我向四周看看，有的同學(xué)低頭默坐，有的'同學(xué)咬著筆，似乎沒把張老師的話放在心上。半分鐘過去了，只有幾個平時經(jīng)常回答問題的同學(xué)舉起了手。這時張老師嚴(yán)厲地說“看看看看，咱班每回舉手的就這幾個同學(xué)！”這時我下意識的動了動胳膊，心又咚咚跳起來了。唉，真不爭氣!我不敢抬頭看張老師的那雙眼睛，但我想向的出老師失望的表情，為什么只有這幾個同學(xué)會呢？哼！怕什么，不就是做一道題嘛！我暗暗鼓勵自己。我悄悄地把胳膊放到課桌上，目光偷偷地掃了一下四周，沒有人注意，才慢慢地舉起了右手，舉得低低的，但我覺得我的手像是一塊怪石，與胳膊、同學(xué)、教室都顯得極不協(xié)調(diào)!這種不協(xié)調(diào)攪得我心神不寧，剛想放下時我忽然感到老師的目光似乎向我這邊投來，我迅速將手抽回，咬著鉛筆，裝出一副思考的樣子，再也不敢看老師的表情了

　　下課后我狠狠的在自己胳膊上擰了一把：“哎！這不爭氣的胳膊，為何就不能鎮(zhèn)定自若地高高舉起來呢？”哎！舉手真難！

舉手真難五年級作文2

　　上課一定要敢于舉手回答老師的問題，一定！”我暗暗下定決心，自己鼓勵自己，舉就舉唄！哼，有什么難的！快上課的時候，我又故作輕松的為自己加油。上課鈴響了，我的'心不禁一小怔。幾分鐘后，張老師提問了“∠1+∠2—∠3等于多少啊？”

　　教室里鴉雀無聲，靜的出奇。我的心咚咚地跳個不停。我向四周看看，有的同學(xué)低頭默坐，有的同學(xué)咬著筆，似乎沒把張老師的話放在心上。半分鐘過去了，只有幾個平時經(jīng)常回答問題的同學(xué)舉起了手。這時張老師嚴(yán)厲地說“看看看看，咱班每回舉手的就這幾個同學(xué)！”這時我下意識的動了動胳膊，心又咚咚跳起來了。唉，真不爭氣！我不敢抬頭看張老師的那雙眼睛，但我想向的出老師失望的表情，為什么只有這幾個同學(xué)會呢？哼！怕什么，不就是做一道題嘛！我暗暗鼓勵自己。

　　我悄悄地把胳膊放到課桌上，目光偷偷地掃了一下四周，沒有人注意，才慢慢地舉起了右手，舉得低低的，但我覺得我的手像是一塊怪石，與胳膊、同學(xué)、教室都顯得極不協(xié)調(diào)！這種不協(xié)調(diào)攪得我心神不寧，剛想放下時我忽然感到老師的目光似乎向我這邊投來，我迅速將手抽回，咬著鉛筆，裝出一副思考的樣子，再也不敢看老師的表情了。

　　下課后我狠狠的在自己胳膊上擰了一把：“哎！這不爭氣的胳膊，為何就不能鎮(zhèn)定自若地高高舉起來呢？”

　　哎！舉手真難！

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