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一分鐘的體驗(yàn)小學(xué)作文
一分鐘？對于我們?nèi)祟悂碚f，只有幾秒鐘的事情。每個(gè)人幾乎都認(rèn)為這一分鐘過的非常快。如果你是這樣人為的話，那你就錯(cuò)了。其實(shí)一分鐘也會讓你覺得很慢。今天，老師跟我們玩了一個(gè)游戲：體驗(yàn)一分鐘。
聽了老師這句話后，我心里想：“一分鐘，不是一會兒就到了嗎？老師為什么要讓我們體驗(yàn)一分鐘呢？真是奇怪，老師今天是不是吃錯(cuò)藥了？”
(1)跳繩一分鐘：
我握好繩子，調(diào)整好姿勢。老師喊：“開始”。我們就開始跳了。剛開始時(shí)，我精力充沛，因?yàn)槲抑酪环昼姾芸炀突氐搅恕？墒牵酉聛戆l(fā)生的事情卻出乎我的意料。我跳到70多下的時(shí)候，時(shí)間居然還沒有到，我自言自語：“是不是老師的表壞了？這時(shí)間怎么過的這么慢啊！”時(shí)間一秒一秒地過去了，直到我跳到116下時(shí)，老師才喊了：“停”。這時(shí)的我可是累的氣喘吁吁、氣喘如牛，而且還滿頭大汗。我抱怨說：“這一分鐘怎么這么慢啊？”
(2)寫字一分鐘：
我拿好筆，只聽老師喊開始，我們就開始寫了。我寫啊寫，寫得手都抽筋了，但還是不停地寫。不一會兒，老師喊了停。老師讓我們看看各自寫了多少字。我用我那雙已麻木的手?jǐn)?shù)了數(shù)，只寫了25個(gè)字。我們班上寫字最快的蔣雅雅寫了55個(gè)字，所以我們大家都叫她“快手蔣”。班上有的同學(xué)只寫了一個(gè)字；有的連本子都還沒拿上來；有的只寫了題目；有的一個(gè)字都沒有寫：還有的寫好題目正在思考內(nèi)容該怎么寫呢……
(3)讀書一分鐘：
接下來，進(jìn)行的是讀一分鐘的書。班上好幾位同學(xué)紛紛拿出他們的“快嘴”來讀。開始了，教室里人聲鼎沸，這時(shí)候的一分鐘，似乎也過得很漫長。過了許久，老師才喊了停。老師教我們數(shù)數(shù)各自在這一分鐘里一共讀了多少字。我數(shù)完后才讀了350個(gè)字，那些用“快嘴”讀的同學(xué)也沒有辦法把一篇課文全部讀完，也只讀了600個(gè)字而已。
(4)自由活動一分鐘：
開始自由活動了，我剛走到婷婷的座位上，和她聊了兩句。卻沒想到，這一分鐘就到了。然后，老師就叫我們回座位去坐著了。那時(shí)候，我心里特別地不滿，想：“這一分鐘為什么過的`這么快啊，剛才那三次體驗(yàn)的一分鐘為什么過的這么慢啊？為什么這次過的這么快呢？”
通過這次的事例，我明白了：一分鐘的用處無處不在，關(guān)鍵是要看你懂不懂得利用這一分鐘了！我也懂得——時(shí)間就是海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。魯迅先生所說的這句名言的道理了。所以，我們一定要好好地珍惜時(shí)間哦！