我的班主任鄧老師四年級作文

　　鄧紫晴老師教我們語文。她個子不高，頭發(fā)黑黑的，長長的，大概二十歲左右。每個星期一早上，都會點名，并落實未到學(xué)生的原因。

　　鄧老師是一個有智慧又很細心的老師，她的課外知識很豐富。課堂上，布置作業(yè)時，她都會按照當(dāng)天學(xué)習(xí)的要點重點來選擇作業(yè)題。如果有學(xué)生不能完成作業(yè)的'話，她就會要求學(xué)生翻倍或多加其他作業(yè)。

　　我們都覺得老師太嚴厲，壓力很大。當(dāng)我們這樣想的時候，班長就對鄧老師提意見，說：“老師，這種練習(xí)——我覺得沒有壓力……”

　　接著，鄧老師解釋說：“不能只因為你，就把作業(yè)增加了，這是學(xué)習(xí)任務(wù)。如果你不滿足，那你就完成作業(yè)之后，復(fù)習(xí)一下前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這叫做溫故而知新啊！”

　　我聽到后，就悄悄地把這件事告訴了其他同學(xué)，同學(xué)們紛紛議論：“我們就喜歡這種有責(zé)任心的老師！”

　　體育課時，班主任鄧老師就坐在操場旁，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不小心摔傷了腿，就會第一時間把受傷的學(xué)生扶到醫(yī)務(wù)室治療，我們因此都很感動。

　　從前上課從不聽講的我們，看到這一幕幕，都變得聽話起來了。鄧老師說：“如果大家每天的課都這樣認認真真聽講，我就每天獎你們一節(jié)課外活動課。”

　　鄧老師就是用這種方法來激勵著我們學(xué)習(xí)的。

　　這就是我們的班主任鄧老師，一位有智慧又很細心的老師。

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