習(xí)慣之后小學(xué)作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的習(xí)慣之后小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一天，晚自習(xí)剛開(kāi)始不久，值班老師因臨時(shí)有事走開(kāi)了，教室里的聲音就漸漸大了起來(lái)。同學(xué)們愛(ài)在自習(xí)時(shí)講話，而不放過(guò)分分秒秒的時(shí)間，這是我所了解并且已經(jīng)習(xí)慣了的。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，值班老師還沒(méi)有回來(lái)，于是竊竊私語(yǔ)逐漸演變成了嘈雜聲。教室變成了熱鬧的集“室”。我則在嘈雜聲中做著數(shù)學(xué)，這有點(diǎn)困難，數(shù)學(xué)極須安靜地想，可我還是很快做完了。平日里也是這種情況，我的抗干擾能力越來(lái)越強(qiáng)，這得感謝每天的“訓(xùn)練”呢!我習(xí)慣在喧鬧的環(huán)境中做作業(yè)。

　　又過(guò)了一會(huì)兒，講話聲越來(lái)越大，有討論問(wèn)題的，有嬉笑的，也有講閑話的，五花八門(mén)。突然，一聲“獅吼”劃破夜空，“安——靜——！”原來(lái)，好脾氣的紀(jì)律委員看不下去了，這也很正常，很多時(shí)候紀(jì)律只能由他來(lái)維護(hù)。但一些人居然大笑起來(lái)，然后繼續(xù)講。不過(guò)，還是很正常，那些人怕的只是班主任和主課老師。他們仿佛在說(shuō)：“你紀(jì)律委員算啥？”“別講話！”這次是班長(zhǎng)了。可那些人反而變本加厲了。相比之下，班長(zhǎng)的聲音倒不像力挽狂瀾的憤怒吶喊，而是低聲下氣的哀求了。

　　時(shí)間在講話聲中流逝，眼保健操鈴響了，這預(yù)示了第一節(jié)晚自習(xí)的結(jié)束。我一邊做操一邊猜測(cè)同學(xué)們的接下來(lái)的反應(yīng)，應(yīng)該有人會(huì)猛然醒悟，抓緊時(shí)間做作業(yè)，但有人還是會(huì)講話。果然，眼保健操結(jié)束之后講話聲小了許多，大部分同學(xué)都在埋頭趕作業(yè)，可還是有笑聲不時(shí)從教室另一頭傳來(lái)。同樣，第二節(jié)晚自習(xí)也被那幾位同學(xué)渾渾噩噩地渡過(guò)了。

　　走出教室，我苦笑了一下，一些人習(xí)慣了在自習(xí)時(shí)講話，另一些人習(xí)慣了在講話聲中完成作業(yè)。也許，大家都習(xí)慣了之后，就沒(méi)人想去也沒(méi)人能去改變它了吧！