我最欣賞超然之心的初三作文900字
生活并不平靜，繁雜的生活瑣事和或久抑近的目標(biāo)，無(wú)不是時(shí)刻敲響的警鐘。警醒的聲音長(zhǎng)久地回響，未免不生勞累與困擾。
偶遇一名好友，與以往差異甚大，終算互相認(rèn)出來(lái)，便開(kāi)始了不息的攀談。正談到自己身邊神一般存在的人物，他教我認(rèn)識(shí)了一位用生命在拼的人，且按其習(xí)慣稱她作“學(xué)”吧。
與我聊天的這位，現(xiàn)在在一個(gè)風(fēng)云四涌的班級(jí)，每天可謂是處于水深火熱之中。這個(gè)班仿佛是為了學(xué)習(xí)怎樣玩，怎樣浪而設(shè)立的。考試時(shí)的每一張課桌，都是安眠的暖床；每一張?jiān)嚲恚际莿?chuàng)作的白帆；每一道題目，都是奇異的符號(hào)……結(jié)果每一次成績(jī)的書(shū)寫(xiě)，都讓老師省去不少油墨。
我瞬時(shí)對(duì)他的班級(jí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，雖曾有聽(tīng)他講過(guò)，但也是些瑣事。
就在這樣的情況下，這位學(xué)在他們眼中簡(jiǎn)直是雞立鶴群。她熱愛(ài)作業(yè)，熱愛(ài)抄寫(xiě)，想愛(ài)自己的`生命一般，對(duì)作業(yè)充滿激情。整個(gè)早晨，即使是休息時(shí)間，她身不離課桌半步，手下如生疾風(fēng)，飛速描畫(huà)一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的字。中午，她抱著一沓作業(yè)就走。下午，總是能看到她埋頭苦寫(xiě)的身影。整個(gè)下午，她“人筆合一”，與作業(yè)不離不棄。閱讀課上，她拿出本子抄書(shū)。若是實(shí)在沒(méi)有什么可寫(xiě)，她就會(huì)沖破同學(xué)們的重重阻攔，去問(wèn)作業(yè)。
對(duì)她的學(xué)校生活，我從好奇到嘆服，最后又有些敬佩與欣賞，欣賞她有何等超然的心境能如此堅(jiān)持做這么一件事。
再據(jù)說(shuō)，暑假時(shí)，她的父母費(fèi)盡心思藏起這位學(xué)的作業(yè)，千叮嚀萬(wàn)囑咐讓她休息，可她半夜去偷出作業(yè)來(lái)奮筆疾書(shū)。結(jié)果，就在大家玩了幾天時(shí)，學(xué)已經(jīng)把作業(yè)一掃而空。
真是在書(shū)寫(xiě)生命！我不由欣賞地感嘆。我那朋友又表示，每每班里提到人數(shù)時(shí)，大家都清楚，是象征性、套路性地加上這位學(xué)的。她每天仿佛在進(jìn)出空無(wú)一人的教室，作業(yè)是她最好的伙伴。我又問(wèn)道她是否經(jīng)歷過(guò)什么才這樣。朋友表示不清楚，看不出什么。
可能是把作業(yè)作為寄托吧。能找到這樣的寄托，把其他一切干擾都置之九霄云外，超然一般，也算值得刮目相看吧。
然而我又聽(tīng)得，她成績(jī)并不好。竟是精理疏文的成績(jī)。
一位超凡的存在，讓大家暗中敬佩的人，留在了我心里。人無(wú)完人，至于她的生活，我終實(shí)是可以用個(gè)人習(xí)慣來(lái)理解。我在玩笑時(shí)真正暗中欣賞的，是那份目標(biāo)已定，不為瑣事所擾，在自己的世界中，為自己生活，為興趣生活的超然心境。
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