選擇“生命”，還是“諾貝爾獎”？

　　在外地，我認(rèn)識了一位大姐姐，她曾經(jīng)上過心理學(xué)興趣班。那天，她出了一道心理測試題，我和一個小姑娘一起做了這道題。

　　首先，在紙上寫出五種自己人生必不可少的東西。我注重的是精神方面，所以寫的是：“安全、健康、幸福、快樂和道德”。那個小姑娘比較注重實(shí)際，所以寫的是：“被子、鬧鐘、衣服、鞋子以及父母”。接下來，大姐姐讓我們想象自己在森林中冒險(xiǎn)，每人背著一個包袱，包袱里裝的是剛才在紙上寫的那幾種物品。首先，遇到了一頭獅子。獅子讓你留下包袱里的一樣?xùn)|西，否則就要把你吃掉。決定好了以后，在紙上劃掉這樣?xùn)|西。我劃掉了“幸福”，小姑娘劃掉了“鬧鐘”。接著，沒走多遠(yuǎn)，又出現(xiàn)了一頭豹子，它讓你再留下一樣?xùn)|西。我劃掉了安全，小姑娘劃掉了被子。忽然，又有天使出現(xiàn)在你的面前，讓你留下兩樣?xùn)|西。我劃掉了快樂和健康，小姑娘劃掉了衣服和鞋子。最終我留下了道德，這說明我是一個注重品質(zhì)，適合做一些很嚴(yán)肅的事情。而小姑娘最終留下了父母，說明她注重情感，適合做一些比較溫和的工作。

　　大姐姐告訴我們，在她們這個班級里，有一個小男孩，夢想著獲得世界科學(xué)家的最高榮譽(yù)“諾貝爾獎”。當(dāng)他做到最后一步，包袱里是“生命”和“諾貝爾獎”。他左右為難，因?yàn)樗�知道，如果選擇生命，即使他能生存下去，但卻無法實(shí)現(xiàn)他的夢想；如果選擇

　　諾貝爾獎，在他得到諾貝爾獎的那一刻，那他的生命也將消逝。小男孩沒有辦法，趴在桌上掩面哭泣，因?yàn)樽罱K，他選擇了諾貝爾獎。這時(shí)，心理學(xué)班的老師走了過來，向這位未來諾貝爾獎的獲得者，深深鞠了三個躬。大姐姐仍然用平靜的語言敘述著，可我早已不能平靜。這個問題引起了我的思考，令我十分佩服這個男孩子。他可以放棄自己的生命而完成自己的夢想，他身體健康，家庭幸福，所以我們相信，只要他保持著這個夢想，只要他“竭盡全力”，我相信，在不久的將來，中國將會出現(xiàn)第一位諾貝爾獎獲得者。小男孩甚至愿意用生命換取諾貝爾獎，為什么我們不行？其實(shí)，上帝給予每個人都是平等的，只是因?yàn)楹筇斓某潭炔煌�，因而待遇不同。努力的人，上帝會給予他努力的結(jié)果；偷懶的人，上帝將會讓他得到應(yīng)有的結(jié)果。我們再看這個老師。他并沒有挫敗學(xué)生的積極性，說一些諷刺的話語。而是把他當(dāng)成真正的諾貝爾獎獲得者來對待。因?yàn)椋�這位老師很清楚，每個學(xué)生的`前途都很遠(yuǎn)大，不能在小時(shí)侯就輕易的對學(xué)生下結(jié)論，挫敗學(xué)生的自信心。每一個學(xué)生都有著隱藏的潛力，老師的職責(zé)就是教給學(xué)生知識，挖掘他們的潛力。只要一不小心，開玩笑的一句話就可能決定學(xué)生的成敗。所以，他對這位將來的諾貝爾獎學(xué)家鞠躬。在他彎下腰的那一瞬間，就給予了這位學(xué)生動力，讓他知道：“老師支持你！”

　　所以，讓我們相信自己，現(xiàn)在就樹立自己的目標(biāo)，朝著他去努力，因?yàn)椋�我們相信：“汗�?自信=成功。”

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