學(xué)習(xí)的作文8篇（精）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
這幾周，體育教師在學(xué)校都在教我們武術(shù)操。
體育教師經(jīng)常給我們說(shuō)：“做這個(gè)操的時(shí)候要有力度，不要像軟麻花一樣。”我們個(gè)個(gè)都認(rèn)真的學(xué)習(xí)，體育教師又說(shuō)：“必須要練好武術(shù)操，因?yàn)檫@是要比賽的.。”同學(xué)們一聽(tīng)就更加努力了，不光認(rèn)真的看教師的動(dòng)作，還在家里邊看視頻邊練習(xí)。我想：“我一定要好好練，給我們班爭(zhēng)光。”
經(jīng)過(guò)這幾周的練習(xí)，我們前三節(jié)已經(jīng)很熟悉了，現(xiàn)在正在練第四節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)。每個(gè)八拍的動(dòng)作各不相同，所以要牢記每個(gè)動(dòng)作在哪個(gè)八拍，這樣才能做好操。我每天回家都給爸爸媽媽表演，讓爸爸媽媽看看我做操時(shí)有沒(méi)有力度。爸爸媽媽總是對(duì)我說(shuō)：“表現(xiàn)的很好，很有力度。”
同學(xué)們，只要有決心，什么事情都能做好！讓我們一起努力吧！
學(xué)習(xí)的作文 篇2
中華漢字，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊(yùn)涵著博大而豐滿(mǎn)的精神元素。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該走進(jìn)其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……
我的20xx年，讓我認(rèn)識(shí)到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺(jué)得這個(gè)詞富有詩(shī)情畫(huà)意，又顯得美好而貼切；曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在腦海中閃過(guò)對(duì)20xx的憧憬與期待；現(xiàn)在它讓我覺(jué)得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文成績(jī)”只化作一種響亮的口號(hào)出現(xiàn)在我身邊。
沒(méi)有什么好抱怨的，這是誰(shuí)的錯(cuò)呢？當(dāng)拿起語(yǔ)文書(shū)，心里還不停的算的X+Y=？，要不嘴里就喃喃的背著ABC，本都被壓的喘不過(guò)氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門(mén)功課的重要讓我不敢放松警惕，勢(shì)單力薄的語(yǔ)文便成了撒氣的“工具”。
多次在語(yǔ)文上的失敗，讓我懂得語(yǔ)文的重要性；在品位語(yǔ)文的過(guò)程中，了解到語(yǔ)文給人的溫馨。面對(duì)浩瀚、廣袤，面對(duì)博大、精深，面對(duì)通脫、頓悟，時(shí)而有感于天空的美麗湛藍(lán)，時(shí)而游刃于歲月的蒼桑巨變，時(shí)而漫步在山野小徑，時(shí)而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬(wàn)里。從倉(cāng)頡造字到當(dāng)代美文，因?yàn)檎Z(yǔ)文，人類(lèi)才有了溝通與交流，也更加增進(jìn)了彼此間的情感；因?yàn)榭鬃印⒁驗(yàn)樯澄獭⒁驗(yàn)楦郀柣澜缫哺訝N爛！
但在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中：我永遠(yuǎn)只是大海邊上撿拾貝殼的一個(gè)孩童，在寬廣的沙灘上拾起那可憐的幾件。我情愿每一天和太陽(yáng)一同走向山野，飲朝露、浴輕風(fēng)、浣溪流，聽(tīng)鳥(niǎo)鳴、俯山川、望月明。讓心靈融與自然，讓思緒平靜祥和。用真誠(chéng)、用情意、用良知去感悟生命的勃發(fā)向上、感悟生活的青春絢爛、感悟人性的純樸美好，感悟語(yǔ)文的博大精深！我也情愿每一天的和語(yǔ)文一同走近講壇，時(shí)而瀟灑、時(shí)而浪漫、時(shí)而豪放、時(shí)而婉約、時(shí)而理智、時(shí)而抒懷。講漢字的橫平豎直，講成語(yǔ)里的故事，講想象夸張，講閱讀寫(xiě)作……
總之一切的一切，都愿向語(yǔ)文去訴說(shuō)。
我只覺(jué)得語(yǔ)文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語(yǔ)文太深?yuàn)W了，其實(shí)，語(yǔ)文里的'一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話(huà)，就是一個(gè)故事、一段箴言、一副良藥；也是一個(gè)啟示，一段警語(yǔ)，一個(gè)提醒。
語(yǔ)文真誠(chéng)地記錄著人類(lèi)前進(jìn)的腳印，語(yǔ)文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻，語(yǔ)文永遠(yuǎn)承載著歷史悲壯的歌喉。語(yǔ)文之妙，長(zhǎng)歌短詠，氣象萬(wàn)千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫(huà)上句號(hào)，讓人感觸良多，卻欲語(yǔ)還休。也許時(shí)光并不是一去不復(fù)返，它只是從我們眼前逃開(kāi)，卻轉(zhuǎn)身藏進(jìn)我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對(duì)逝去的探本求源，感時(shí)傷懷；也帶著許許對(duì)來(lái)年的盼望與期待。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，而是一個(gè)日積月累的長(zhǎng)久過(guò)程；提高語(yǔ)文成績(jī)，并不是拘泥于做習(xí)題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個(gè)長(zhǎng)久“儲(chǔ)蓄”的歷程。
在積累和“儲(chǔ)蓄”的漫長(zhǎng)過(guò)程中：
應(yīng)該承認(rèn)自己的平凡，但決不茍同與平庸；
可以默守平淡，但時(shí)時(shí)不忘為自己喝彩――
做一株幽香的百合，綻放在語(yǔ)文的花海！
20xx―我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，但求無(wú)悔、無(wú)愧。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
作為學(xué)生，掃衛(wèi)生是很尋常的。從初一到高一，我打掃衛(wèi)生也有三年多了。在這三年多的時(shí)光中，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)。
就拿打掃衛(wèi)生區(qū)來(lái)說(shuō)吧。
有時(shí)需要徹底清掃，同學(xué)們?nèi)耸忠话褣咧悖谄瘘c(diǎn)站成一排，彎下腰來(lái)，一下接一下，一步一個(gè)腳印，向前平行推進(jìn)。人多時(shí)如同麥田中農(nóng)民舞動(dòng)著鐮刀收割小麥。而人少時(shí)，我們就把衛(wèi)生區(qū)分成幾塊，幾個(gè)人豎著站成一排，從南向北、從北向南來(lái)回掃，如同秋天稻田中收割機(jī)整齊有序地收割，不落下一處。我們稱(chēng)之為“地毯式”。
而有時(shí)，另一種方式更合適。比如，下課了，某個(gè)淘氣的學(xué)生無(wú)意間丟下了垃圾，這時(shí)，班主任便派一位機(jī)靈能干的'同學(xué)拿著簸箕和笤帚，迅速地把垃圾送還給垃圾箱。他在衛(wèi)生區(qū)內(nèi)這邊走，那邊看，如同秋天里一個(gè)勤勞的農(nóng)民用鐮刀收割零散的高粱。我們稱(chēng)之為“啄米式”。
同樣是打掃衛(wèi)生，但兩種不同的方式效果都很好。
寫(xiě)到這里，我想起了學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)中也有“地毯式”和“啄米式”。
何時(shí)用“地毯式”呢？以學(xué)化學(xué)為例。我們學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，會(huì)先把課本上的內(nèi)容逐字逐句閱讀，勾畫(huà)圈點(diǎn)，并把資料也逐一閱讀，把好的知識(shí)點(diǎn)整理到課本上。
何時(shí)用“啄米式”呢？也以學(xué)化學(xué)為例。當(dāng)我考試前夕復(fù)習(xí)時(shí)，會(huì)把預(yù)習(xí)時(shí)勾畫(huà)的內(nèi)容閱讀一遍，把做標(biāo)記的重點(diǎn)題、精題、錯(cuò)題重新做一遍。
衛(wèi)生區(qū)通過(guò)這兩種方式能保持整天清潔，而學(xué)習(xí)中通過(guò)這兩種方式便把一節(jié)知識(shí)牢牢地刻在腦子里了。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)，他們都顯得疲累不堪。他們的家長(zhǎng)都把孩子們送的各種各樣，五花八門(mén)的課外輔導(dǎo)班去輔導(dǎo)。他們都希望自己的孩子能夠是最棒的，最優(yōu)秀的。他們還時(shí)常拿自家的孩子與他家的`孩子比，說(shuō)別家的孩子是怎么怎么的好，為什么你不如他?似乎有一種嫌棄的味道。
雖然家長(zhǎng)們是如此的希望孩子能有所成就，能光宗耀祖，希望孩子能考上一所好的大學(xué)，不要再吃當(dāng)農(nóng)民的苦痛。但是我要告訴家長(zhǎng)們的是：如果你們只讓你們的孩子學(xué)習(xí)，不去做家務(wù)，不去與人交往;那么，將來(lái)的他們?cè)谏鐣?huì)上找不著工作，沒(méi)有自理能力，在社會(huì)上無(wú)立足之地。你們應(yīng)該體會(huì)體會(huì)孩子們的痛苦，從早到晚上輔導(dǎo)班，好不容易有個(gè)周末，卻又要淹沒(méi)在學(xué)習(xí)之中;長(zhǎng)期這樣就會(huì)使孩子們身心疲憊，上課時(shí)打瞌睡，沒(méi)精神。孩子們不是機(jī)器，他們也是人，活生生的人，也需要休息，沒(méi)必要上太多的輔導(dǎo)班。
每次看見(jiàn)一群群小孩提著一個(gè)袋子去上輔導(dǎo)班，我真為他們感到心疼。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
這段時(shí)光，學(xué)校組織同窗們一伏誦讀《三字經(jīng)》。《三字經(jīng)》面有賴(lài)多佳多的常識(shí)使我們受害非淺理解了良多作己的情理。
例如，其中有一段：“臭九齡，能暖席；孝于疏，所該執(zhí)。融四歲，能讓梨；兄于長(zhǎng)，宜先知。”道的就是古時(shí)候有一個(gè)東漢我鳴黃香，他九歲的時(shí)候媽媽就逝世了，固然年事小，卻知講關(guān)懷爸爸。夏天的時(shí)候，氣象酷熱蚊子許多，他擔(dān)憂(yōu)爸爸睡不美，天天都拿扇子把爸爸的床扇得涼涼的，把蚊子趕得遙遠(yuǎn)的，而后才請(qǐng)爸爸去勞動(dòng)。冬地的時(shí)候，給爸爸展好被褥后本人先鉆出來(lái)，用身材把被褥焐溫暖了才要爸爸往睡覺(jué)。孝敬父母是兒父應(yīng)當(dāng)做到的。孔融四歲的時(shí)候就懂得把大個(gè)兒的.梨讓給哥哥吃，尊敬弟長(zhǎng)的路理，從小就應(yīng)當(dāng)曉得。
咱們通功《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)教導(dǎo)爾們要干一個(gè)孝順父母，尊重師長(zhǎng)的惡孩子，繼續(xù)中華官族的傳統(tǒng)美德，并把它發(fā)揮光大。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
我的哥哥，比我大一歲，上初中，在鄭州的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校上學(xué)。我很敬佩我的哥哥，因?yàn)槲业母绺绶浅?ài)看書(shū)，一本書(shū)，不出10天就能看完呢。
我哥哥在班級(jí)那是名列前茅呀，不管什么科目都是在前5名。我哥哥從升到六年級(jí)就沒(méi)有碰過(guò)一次電腦，更沒(méi)有玩過(guò)游戲了，因?yàn)椋绺缦朐诔跻簧蟼�(gè)好學(xué)校，不能讓爸媽擔(dān)心，哥哥的學(xué)習(xí)表很?chē)?yán)密，從星期一到星期五的時(shí)間表是一樣的從早上5點(diǎn)半起床，然后洗臉?biāo)⒀溃鐾赀@些事情，就去看書(shū)了，刷牙和洗臉共十分鐘然后從5點(diǎn)40看到7點(diǎn)，然后吃飯，吃晚飯就去上學(xué)了，中午11點(diǎn)40放學(xué)，午間休息2個(gè)小時(shí)，這兩個(gè)小時(shí)哥哥就是看課外書(shū)。
下午哥哥到5點(diǎn)20放學(xué)，回到家寫(xiě)完作業(yè)就去吃飯，吃過(guò)飯，洗腳，上床看書(shū)，從8點(diǎn)一直看到10點(diǎn)然后才睡覺(jué)，哥哥的作息表比我的都嚴(yán)密，哇，我真的不知道哥哥是怎樣做這個(gè)作息表的，在這樣，哥哥還會(huì)堅(jiān)持下來(lái)嗎？我真怕哥哥會(huì)堅(jiān)持不下來(lái)啊，我都為哥哥感到擔(dān)心啊，你哪怕把自己給管松了，哥哥的這種執(zhí)著的精神我們真的該學(xué)習(xí)啊。
在那次，我去哥哥家，去找他玩，沒(méi)想到，我去了他們家整整2天都沒(méi)玩，就只是跟著哥哥一起看書(shū)，去他們家看書(shū)都看了1天半，唉，去的真不是時(shí)候。我去的第一天，哥哥早早的.起床了，把我也叫起來(lái)了，我瞇著眼說(shuō)：哥哥，才5點(diǎn)就讓我起床呀，哥哥我在家最少也要9點(diǎn)30才起床啊，哥哥，你去看書(shū)吧，我再睡一會(huì)，哥哥答應(yīng)了。我就這樣磨蹭到了10點(diǎn)才醒了，我伸個(gè)懶腰，穿上衣服，去找哥哥，我剛出房間的門(mén)看見(jiàn)哥哥進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“你起來(lái)了，喏，飯?jiān)谧郎希闳コ园桑乙D書(shū)館了，我爸媽還在睡，你動(dòng)作小聲點(diǎn)”。哥哥說(shuō)完就朝門(mén)口走去，我趕緊叫道：“哥哥，等會(huì)我，我也去，只見(jiàn)我像劍一樣沖進(jìn)洗漱間，刷牙、洗臉在我一瞬間就做完了。我咬著一根油條，手里拿著一瓶營(yíng)養(yǎng)快線(xiàn)就跟著哥哥走出了家門(mén)。我跟著哥哥摟著肩一搖一晃到了圖書(shū)館，我和哥哥一起乘坐電梯到了4樓去看書(shū)了，我真佩服我哥，一坐那，就坐了2、3個(gè)小時(shí)，唉，我哥哥的定力真大啊。
我們大家要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，這樣我們將會(huì)變的更優(yōu)秀。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
以前常會(huì)在公園里看到有老人在玩一個(gè)圓咕隆咚的東西，在兩頭系著兩根小棒的一根線(xiàn)上高速旋轉(zhuǎn)，有時(shí)還會(huì)被拋向空中，覺(jué)得很有意思，可不知道到底叫什么，后來(lái)問(wèn)了爸爸才知道，那叫空竹，天空的空，竹子的竹。我看得心里癢癢的，央求爸爸幫我買(mǎi)一個(gè)，爸爸卻說(shuō)：就知道玩，讀好你的書(shū)吧!
可爸爸的拒絕無(wú)效，這不，我們學(xué)校為了豐富同學(xué)們的課余生活，加強(qiáng)體育鍛煉，開(kāi)展了抖空竹活動(dòng)，于是我理所當(dāng)然地得到了一個(gè)夢(mèng)寐以求的空竹。
一開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，空竹總是不聽(tīng)話(huà)，一不小心就會(huì)落到地上，所以一到課間活動(dòng)，學(xué)校里就會(huì)不停的傳出砰、啪的聲音，好不熱鬧。當(dāng)然我也是這種噪音的制造者。唉，以前看人家熟練的人玩起來(lái)真是容易，感覺(jué)有點(diǎn)飄逸，就好像要飛起來(lái)一樣，可是一到自己手上怎么就掌控不了了呢？正在我一籌莫展的時(shí)候，老師給我們進(jìn)行了培訓(xùn)，我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)用兩只手一起用力，空竹的重心就會(huì)不穩(wěn)，應(yīng)該左手掌握平衡，單用右手拉，然后左手送，這樣，空竹才會(huì)平穩(wěn)地抖起來(lái)。按照老師的提示，我成功地把空竹轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，我欣喜若狂，雖然還是不斷地落地，但一旦有所進(jìn)步就有了繼續(xù)練習(xí)下去的'動(dòng)力，在頻繁的練習(xí)簡(jiǎn)單動(dòng)作之后，我慢慢的熟練了起來(lái)，兩個(gè)星期過(guò)后，我已經(jīng)可以隨心所欲的把空竹拉得呼呼作響，接下來(lái)就是要練習(xí)難度高一點(diǎn)的動(dòng)作了，如鯉魚(yú)跳龍門(mén)、下?lián)圃隆⑸蠐圃隆⑦�有盤(pán)絲等，雖然完成這些動(dòng)作也不是一朝一夕的，但只要功夫深，鐵杵磨成針，爸爸媽媽說(shuō)：你呀，要是把練習(xí)空竹的耐心放到學(xué)習(xí)上，那名牌大學(xué)的入取通知書(shū)也能隨手可得。嘿嘿，玩總歸比念書(shū)來(lái)得吸引人啊。我樂(lè)呵呵地回敬道，不過(guò)，我可不會(huì)落下功課的!僅僅幾個(gè)星期的時(shí)間，我的抖空竹水平迅速提高，現(xiàn)在我不僅能熟練地抖起空竹，還學(xué)會(huì)了好幾個(gè)花樣動(dòng)作呢，如天地一稈秤鯉魚(yú)跳龍門(mén)抬頭望月。
抖空竹不僅使我們得到了樂(lè)趣，也鍛煉了我們的身體以及協(xié)調(diào)能力，還讓我從中悟出了一些道理：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，選擇的不應(yīng)該是退縮，而是應(yīng)該勇往直前，堅(jiān)持不懈，這樣成功將會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
大千世界，奧妙無(wú)窮，大自然總是靜靜等著我們?nèi)ビ^察，探索。在老師的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了用許多種方法去探索大自然的小秘密，讓它就像聚光燈下的小蟲(chóng)，無(wú)處隱藏，一目了然。
每到十月，我們學(xué)校里的幾株桂花樹(shù)就會(huì)緩緩盛開(kāi)，飄出陣陣濃郁的甜香。一天下午課間休息，我在操場(chǎng)邊突然聞到一種桂花酒釀的味道。我不由得抬頭望去，原來(lái)陣陣香氣是校園里的桂花樹(shù)散發(fā)出來(lái)的。看著那些米粒般大小的桂花，頓時(shí)許多問(wèn)題從我的腦海里冒了出來(lái)：“為什么桂花開(kāi)得這么小花卻這么香？”、“桂花有多少品種？”、“桂花除了看，還有什么用途？”、“桂花樹(shù)的傳說(shuō)很多，月亮上真的有棵桂花樹(shù)嗎？”、“除了酒釀元宵，桂花糖桂花糕也是用桂花做的嗎？”、“為什么有時(shí)冬天也能聞到桂花香？”趁下課間隙，我去問(wèn)了老師。老師微微一笑，說(shuō)：“你是個(gè)細(xì)心的'學(xué)生，不過(guò)，老師相信你可以通過(guò)自己的力量找到答案的，試試看，你肯定行！”
聽(tīng)了老師的鼓勵(lì)，我星期天專(zhuān)門(mén)從網(wǎng)上和圖書(shū)館查找了許多桂花的資料。我還用照相機(jī)拍下小區(qū)里盛開(kāi)的桂花；用小本子細(xì)心地記下了桂花開(kāi)放的天數(shù)；在經(jīng)過(guò)小區(qū)保安的同意后，我輕輕地剪下桂花枝，學(xué)習(xí)制作桂花的標(biāo)本；媽媽還幫我收集了幾首描寫(xiě)桂花的詩(shī)詞曲等等。最后，在老師的建議下，我還自己動(dòng)手制作了一份關(guān)于桂花的手抄報(bào)。通過(guò)這些有趣的學(xué)習(xí)方法，我明白了許多關(guān)于桂花的知識(shí)。感謝教師的耐心鼓勵(lì)和細(xì)心指導(dǎo)，讓我在認(rèn)識(shí)桂花的時(shí)候，還學(xué)會(huì)了怎樣制作手抄報(bào)，記觀察日記，并且這種學(xué)習(xí)方法還讓我一向畏懼背誦的我，不費(fèi)吹灰之力就記住了我最頭疼的詩(shī)詞。
同學(xué)們，請(qǐng)你們也一起來(lái)試試這種學(xué)習(xí)方法，做個(gè)探索大自然的有心人吧！
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