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我愛(ài)秋天的龍?zhí)豆珗@六年級(jí)上冊(cè)同步作文
秋風(fēng)把龍?zhí)豆珗@吹得變了樣。
秋高氣爽，天高云淡。藍(lán)藍(lán)的天空上，薄紗似的白云緩緩地飄浮著。一群大雁掠過(guò)龍?zhí)豆珗@，向南飛去。
站在龍?zhí)豆珗@的山上向下望，只見(jiàn)那一排排的銀杏樹(shù)，一片片扇形的樹(shù)葉像鍍上了一層金。楓樹(shù)葉子火紅火紅的，那么耀眼，那么燦爛。柿子樹(shù)上掛滿了果實(shí)，橙紅鮮亮，像一盞盞金黃色的小燈籠。蒼松翠柏的旁邊是那些不知名的小果樹(shù)，枝頭上吊著圓圓的、紅紅的小果實(shí)，像珊瑚珠，像瑪瑙串，十分惹人喜愛(ài)。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉好像是翩翩起舞的彩蝶一樣，飄飄悠悠地落到地上。腳踩在松軟得像地毯的落葉上，好極了。草兒雖然已經(jīng)枯黃了，但是更加蓬松柔軟。
湖水碧綠碧綠的，幾片黃色的樹(shù)葉落在湖面上就像一只只小帆船。人們穿著顏色各異的秋裝，在湖面上劃船。老爺爺老奶奶們?cè)诠珗@里散步，坐在石頭凳子上聊天。
漫步在秋天的'龍?zhí)豆珗@里給人一種美的享受……
啊！我愛(ài)你，秋天的龍?zhí)豆珗@。
【評(píng)析】
這篇文章向我們描繪了龍?zhí)豆珗@秋天的美景。
寫(xiě)景，要抓住景物本身的特點(diǎn)，也要抓住季節(jié)的特點(diǎn)。本文的小作者就是抓住了秋天的龍?zhí)逗M(jìn)行描寫(xiě)。如“秋天的楓葉火紅火紅，果樹(shù)上掛滿了各種已經(jīng)成熟的水果，以及在秋風(fēng)吹拂下一片片如蝴蝶一般在翩翩起舞的葉子”。這些十分明顯地突出了秋天公園的美景。
寫(xiě)景不能單純地把景物描寫(xiě)下來(lái)，那樣就會(huì)單調(diào)乏味，要是調(diào)動(dòng)起內(nèi)在的深情，并付之筆端，使“萬(wàn)水千山皆有情，”那么文章就聲情并茂，感人至深了。本文的小作者就是在描寫(xiě)秋天的龍?zhí)豆珗@的迷人之處帶給人們美的享受時(shí)，抒發(fā)出自己對(duì)這一美景的熱愛(ài)之情。
文章篇幅雖說(shuō)不長(zhǎng)，但小作者已把秋天的公園景色描寫(xiě)得淋漓盡致了。
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