如何正確掌握記敘文閱讀方法
記敘文閱讀是每年的考試必考的題型，如何正確掌握記敘文閱讀方法，從而提高解題效率是我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中都會(huì)遇到的問(wèn)題，今天小編給大家?guī)?lái)記敘文閱讀拓展延伸題，希望對(duì)你有所幫助!
記敘文閱讀拓展延伸題小編整理，僅供參考：
拓展延伸，創(chuàng)意表達(dá)(開(kāi)放性閱讀試題)
這類(lèi)試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
【出題形式及解題指導(dǎo)】
①要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示;
解題指導(dǎo)：一般情況下，這種題目要針對(duì)文章的主題來(lái)理解。
② 結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解;
解題指導(dǎo)：聯(lián)系自己的生活實(shí)際或者是針對(duì)當(dāng)代青少年的實(shí)際情況，從正面看待問(wèn)題。
③ 對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō);
解題指導(dǎo)：先談這是個(gè)怎樣的人物形象，然后再說(shuō)自己對(duì)他的看法。
④ 根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見(jiàn)解;
解題指導(dǎo)：不一定面面俱到，可以從某一個(gè)方面進(jìn)入。
⑤ 聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的'現(xiàn)象提出合理化的建議和設(shè)想;
解題指導(dǎo)：注意措施的可行性。
⑥ 調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系;還有學(xué)科間的整合知識(shí)。
⑦ 發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容;
⑧ 對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。
解題指導(dǎo)：先寫(xiě)出自己對(duì)文中的哪個(gè)方面比較欣賞，然后按照賞析的基本步驟進(jìn)行。
⑨ 要求仿照文中的有關(guān)句子的修辭手法、句式，仿寫(xiě)一句話(huà)，要求在內(nèi)容上緊密相關(guān)，在形式上一致。
習(xí)題訓(xùn)練：
《鄉(xiāng)村的孩子》
下午，方老師正津津有味地給中學(xué)生們講課時(shí)，他那5歲半的孩子跌跌撞撞地從外面沖進(jìn)教室來(lái)。
爹，快媽叫你回去收谷，要下雨了。方老師突然愣住了，望了望窗外，這才發(fā)覺(jué)天變得黑沉沉的，他臉色沉下來(lái)。你先回去幫你媽收，我離下課還有二十多分鐘，他心里道：谷子被淋了也罷，可不能耽誤這么多孩子的課。
方老師打發(fā)了兒子后說(shuō)：同學(xué)們，咱們繼續(xù)上課，剛才講到雷鋒幫助老師方老師話(huà)未講完，班長(zhǎng)就站了起來(lái)說(shuō)，我家也曬谷了，我得趕回去好，你你走吧。方老師眉一皺，很不高興地同意了。他明白這些農(nóng)村孩子的家庭情況。班長(zhǎng)走后，又有不少學(xué)生提出要走，方老師的話(huà)題一次又一次地被打斷，他滿(mǎn)臉不高興，卻又顯得無(wú)可奈何，索性說(shuō)：好吧，同學(xué)們，天要下雨了，你們誰(shuí)需要回家?guī)兔Φ模梢曰厝ィＯ碌睦^續(xù)上課。誰(shuí)知話(huà)音剛落，學(xué)生們紛紛沖出教室，一會(huì)就消失在遠(yuǎn)處。方老師被眼前的景象驚呆了教室里，他的面前只剩下空空的座位。窗外，一片陰沉沉的天。哎，農(nóng)村的孩子良久，方老師自言自語(yǔ)地說(shuō)，心里感到不是滋味。刮風(fēng)了，幾個(gè)豆大的雨點(diǎn)開(kāi)始砸在窗子上，方老師也顧不得什么，急忙沖出教室，朝自家的曬谷場(chǎng)跑去。
跑到自家曬谷場(chǎng)，方老師被眼前的一切驚呆了數(shù)十個(gè)同學(xué)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，掃的掃，搬的搬，忙忙碌碌。方老師頓時(shí)涌出兩行熱淚。
1、文中兩個(gè)加點(diǎn)的詞呆住驚呆分別表現(xiàn)了方老師當(dāng)時(shí)什么樣的心情?
呆住:
驚呆:
2、文中加橫線(xiàn)的句子主要運(yùn)用了哪兩種描寫(xiě)人物的方法?
3、短文刻畫(huà)了一個(gè)什么樣的教師形象?(2分)
4、 發(fā)揮你的想象:班長(zhǎng)面對(duì)這一突發(fā)事件，是怎樣巧妙地組織同學(xué)到方老師家?guī)椭展茸拥?
5、 在特定情況下，班長(zhǎng)充滿(mǎn)機(jī)敏和智慧的語(yǔ)言，收到了出奇的好效果，確實(shí)令人稱(chēng)道。在生活中，你也許會(huì)遇到各種類(lèi)似的特定情況，你怎樣應(yīng)付，并收到好效果的呢?說(shuō)說(shuō)看!
《鄉(xiāng)村的孩子》
1、呆住指老師詫異、失望，老師以學(xué)生的功課為大，學(xué)生卻要回去收谷子，而且全部都走了。 驚呆是感動(dòng)、感激，學(xué)生如此懂事，為老師著想，出乎老師意料之外，很感動(dòng)。
2、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)
3、一心為學(xué)生、一心為教育、無(wú)私奉獻(xiàn)、體諒他人、為他人著想
4、在小孩叫老師回家收谷子的時(shí)候，老師愣住了，望了望窗外，這個(gè)時(shí)間段里，班長(zhǎng)就和臨近的幾個(gè)同學(xué)商量去幫老師收谷子，然后一傳十，十傳百，大家都了解了意思，然后便陸續(xù)借口回家收谷子跑出去，最后同學(xué)們都跑到老師家收谷子去了。
5、我也會(huì)像班長(zhǎng)一樣說(shuō)一些善意的謊言，只要結(jié)果是好的，只要做事的出發(fā)點(diǎn)是好的，就行!
這篇記敘文閱讀拓展延伸題是小編為您收集整理，希望通過(guò)這些閱讀練習(xí)和答案，能幫助同學(xué)們把握語(yǔ)文閱讀的特點(diǎn)，進(jìn)而提高閱讀、鑒賞、寫(xiě)作能力以及語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!
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