他沉迷了-五年級(jí)寫人記敘文1000字

　　大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。那么寫這類作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的他沉迷了-五年級(jí)寫人記敘文1000字，歡迎大家分享。

　　在這生機(jī)勃勃的世界里，劉伯承鋼鐵般的意志令萬(wàn)人敬佩，方志敏一身正氣讓世人敬仰，他們的英雄事跡不斷激勵(lì)我前進(jìn)。在我身邊，有一個(gè)普通的不能在普通的影子，他坐在陽(yáng)臺(tái)上，手里捧著一本厚厚的《老渭南》，就是這個(gè)影子，卻是我成長(zhǎng)的一步，他就是我的爺爺。

　　爺爺不是什么大官，小學(xué)畢業(yè)，平時(shí)就是蓋蓋房子，磨磨瓷磚，幫家里干干農(nóng)活，一個(gè)及其平凡的農(nóng)村老人，但是就是上一次來(lái)家里陪護(hù)我時(shí)，他的行為，卻讓我久久難忘。

　　我在房間里寫作業(yè)，寫著寫著聽見書房“乒乒乓乓”的聲音，“不會(huì)有事吧”，我小心翼翼的推開書房的門，看見爺爺站在椅子上面，從書架上拿下一本《老渭南》，關(guān)上櫥窗，搖搖晃晃的從凳子上下來(lái)，一扭頭看見了我說(shuō)“怎么了?”

　　“沒(méi)啥?聽見這邊有聲音，就過(guò)來(lái)看看。”

　　“行了，爺爺拿本書，趕緊去寫作業(yè)吧”爺爺徑直走到了陽(yáng)臺(tái)上。我便放下心來(lái)，繼續(xù)開始寫作業(yè)。之后，房間里一片安靜，就連一根針掉在地上都聽得見。

　　快兩個(gè)小時(shí)，我的作業(yè)寫完了，想喝口水，推開門走到客廳，看到沙發(fā)上的墊子整齊的靠在那里，爺爺坐在陽(yáng)臺(tái)的小凳子上，翹著二郎腿，皺著眉頭，眼睛不停地在跳動(dòng)，陽(yáng)光灑在他的肩頭，照著他那黝黑又嚴(yán)肅的臉上。我輕輕地走到旁邊，咳了兩聲，但是爺爺好像沒(méi)聽見，鉆入了書的世界里一動(dòng)不動(dòng)，唯一的變化就是翻書的'聲音。

　　看見爺爺沉浸在書海里無(wú)法自撥，我想：算了，不打擾爺爺了，畢竟老人嘛，累了自己就休息了，我也沒(méi)太放在心上，就開始練琴去了。那天的譜子挺難的，特別是速度的要求高，我試了好多次都到不了原速，練了一個(gè)小時(shí)后，我徹底不行了，感覺(jué)自己身體被掏空，胳膊酸痛，手指僵硬，從頭到腳大汗淋漓，甚至有一種憤怒想把琴砸了去，推門大吼一聲發(fā)泄著自己的心情。可是，抬頭一看，只見爺爺頭上也是汗珠滾滾，但是一直保持著那種閱讀的姿勢(shì)。我剛剛大吼一聲他竟然沒(méi)聽見，強(qiáng)烈懷疑爺爺是不是聾了，為了滿足我的好奇心，我小聲叫了聲“爺爺”，第二次提高音量也沒(méi)應(yīng)答，直到第三次我走到他身邊時(shí)大叫一聲“爺爺”他才從書海里游了出來(lái)。

　　我對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，都中午了，吃啥呀?”爺爺這才緩過(guò)神來(lái)“那我給咱熱飯。”吃過(guò)飯后，他又一次捧起了那本厚厚的《老渭南》，坐在陽(yáng)臺(tái)的角落里，像個(gè)木頭人一樣一動(dòng)不動(dòng)。我問(wèn)爺爺“你看的啥書?”爺爺說(shuō)：“《老渭南》么，這里面有林機(jī)廠、黨校、解放電影院，這是爺爺當(dāng)年蓋哈滴，那時(shí)候你爸還沒(méi)有你這么大”說(shuō)著說(shuō)著就笑了起來(lái)。

　　班固說(shuō)：“一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿”爺爺?shù)倪@件事讓我明白了讀書就要堅(jiān)持不懈。朱熹說(shuō)：“書不記，熟讀可記;義不精，細(xì)思可精;惟有志不立，直是無(wú)著力處。”爺爺?shù)倪@件事讓我知道了人不可貌相，海水不可斗量。當(dāng)我想放棄時(shí)，有一個(gè)堅(jiān)持的身影浮現(xiàn)在我的腦海里，當(dāng)我遇到困難時(shí)，有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的身影涌現(xiàn)在我的腦海里，每一次遇到困難想要放棄時(shí)，我就會(huì)想起爺爺那么大年紀(jì)還能持之以恒的讀書，而我又有什么理由可以放棄呢?