想對(duì)你說(shuō)聲謝謝_初中記敘文

　　相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文是一種形式靈活、寫(xiě)法盡可能多樣的文體。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的想對(duì)你說(shuō)聲謝謝_初中記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　學(xué)習(xí)上，生活上，朋友的真誠(chéng)相待，親人的殷殷呵護(hù)，老師的諄諄教導(dǎo)，路人的友善幫助……常常被我們映在了心靈的深處，永遠(yuǎn)的難以抹去。

　　“君自平和來(lái)，應(yīng)知平和事。”有這句話來(lái)描寫(xiě)我此時(shí)的心情真是再恰當(dāng)不過(guò)了。在我的記憶中深深珍藏著一個(gè)美好的身影，她的臉龐上永遠(yuǎn)洋溢著青春的微笑，她晶瑩的眼睛里永遠(yuǎn)閃爍著青春的火花，她就是我小學(xué)的英語(yǔ)老師，張英。

　　記得上學(xué)的第１、２年，由于學(xué)校的英語(yǔ)老師人手不夠，雖然有英語(yǔ)書(shū)，但一學(xué)期總的加起來(lái)上英語(yǔ)課的時(shí)間連10節(jié)課都不到，兩年下來(lái)，我只學(xué)會(huì)了幾個(gè)水果和幾個(gè)人名，連a，b，c，d……２６個(gè)字母都讀不清楚，就別說(shuō)背了，語(yǔ)法更不用提了。

　　三年級(jí)，我轉(zhuǎn)入了平和雙語(yǔ)學(xué)校，張老師成了我的英語(yǔ)老師，當(dāng)時(shí)我那點(diǎn)水平不知被同學(xué)們甩到了哪里！光“郎文”里的.單詞就讓我失去了方向，加上看見(jiàn)這課本上滿是字母的文章，令我對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課增加了幾分恐懼。在上張老師的第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，看見(jiàn)張老師一提問(wèn)，同學(xué)們便踴躍地發(fā)言，他們講的是一種我聽(tīng)不懂的語(yǔ)言，我有點(diǎn)像掉了魂似的，坐在桌子前，托著腮，活像個(gè)小書(shū)呆子……下課后，我被張老師“約”進(jìn)了辦公室，一進(jìn)辦公室老師就順口問(wèn)道：“Can you speak English？Do you like my lesson？”她見(jiàn)我不回答，就用中文問(wèn)我，當(dāng)她知道我沒(méi)學(xué)過(guò)英文時(shí)，之后每天中午休息的時(shí)間就成了我和張老師一對(duì)一的輔導(dǎo)時(shí)間，把她的精力無(wú)怨無(wú)悔的傾注在我這個(gè)“沒(méi)頭腦”身上。

　　平和的三年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，班中的同學(xué)也已各奔東西，而與您的分別是我最不愿意經(jīng)歷的事，但在這里，我只想對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您老師！”