那段充滿陽(yáng)光的日子作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的那段充滿陽(yáng)光的日子作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　光陰荏苒，不知不覺，初中生活已經(jīng)過去了兩年多。回望剛剛步入初中校園的那些日子，懷著美好的憧憬與希望，又帶著些許迷惘與困惑。這時(shí)，她出現(xiàn)了，給了我們一段充滿陽(yáng)光的日子。

　　那段充滿陽(yáng)光的日子，我們擁有了自主學(xué)習(xí)能力。“我姓王，初中這三年，我就是你們的班主任兼數(shù)學(xué)老師了”，班主任站在講臺(tái)上，這樣介紹著自己，“希望在這三年里，你們可以在本女王的帶領(lǐng)下走向輝煌！”幽默，這是班主任給我的第一印象。

　　相比小學(xué)班主任如母親般的呵護(hù)與叮嚀，初中班主任發(fā)揮了我們自己管理自己的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，這讓我很快就接納了這位老師。

　　那段充滿陽(yáng)光的日子，我們學(xué)會(huì)了面對(duì)輸贏。記得那年夏天，在開學(xué)前我們進(jìn)行了軍訓(xùn)。軍訓(xùn)結(jié)業(yè)表演每個(gè)班都有一個(gè)入場(chǎng)式，根據(jù)入場(chǎng)式上的表現(xiàn)，學(xué)校會(huì)給每個(gè)班頒發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。那時(shí)同學(xué)們雖然互不相識(shí)，但是都心照不宣的有同樣一個(gè)想法——在入場(chǎng)式中拿到獎(jiǎng)項(xiàng)，為班主任留下一個(gè)好印象。可是現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想往往是相反的，無論我們?cè)鯓优�力，最終還是沒有拿到獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　火辣辣的陽(yáng)光透過窗戶，爬進(jìn)了教室，豆大的汗珠順著同學(xué)們的臉頰流淌下來，我們坐在教室里一聲不吭，教室里充滿了煩悶與惱怒。班主任靜靜地看了我們一會(huì)，笑了：“不就是個(gè)入場(chǎng)式嗎？多大點(diǎn)事兒啊！有輸就有贏，有本女王在，后面這三年有足夠的機(jī)會(huì)讓大家展示呢！”教室里的氣氛一下子活躍起來，同學(xué)們也都開心地笑了。

　　那段充滿陽(yáng)光的日子，我愛上了數(shù)學(xué)學(xué)科。小學(xué)時(shí)，我最討厭的學(xué)科就是數(shù)學(xué)。為了讓我們能夠鞏固以前的知識(shí)，班主任讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，每次考完試后都把卷子貼到這上面。幾乎每天，她都會(huì)讓我們做一份測(cè)試卷。起初，我們不理解，還背地里嫌她煩。漸漸地，明白了她是為了讓我們?cè)鷮?shí)地掌握新知識(shí)。她還開玩笑道：“毫不夸張地說，我是整個(gè)級(jí)部里批卷子最多的老師。”的確，班主任還是一位教學(xué)能力極強(qiáng)的數(shù)學(xué)老師，她仿佛有什么魔法，上課時(shí)總能把學(xué)生的目光牢牢地吸引住，她讓我從心里愛上了數(shù)學(xué)。

　　初一的學(xué)習(xí)生活，是一段充滿陽(yáng)光的日子。我們不僅培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還樹立了自信心，更重要的是壘下了一層堅(jiān)實(shí)的臺(tái)階，正是踩著這層臺(tái)階，我們才擁有了后來溫暖的初中生活！

　　難忘，那段充滿陽(yáng)光的日子……

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