【必備】樹葉作文3篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的樹葉作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

樹葉作文 篇1

　　今天，我制作了一個(gè)樹葉標(biāo)本，

　　我找來(lái)了臺(tái)紙、膠帶、膠水、書、標(biāo)簽。

　　首先，我在我家門口，采集了幾片馬褂木葉，是我的媽媽發(fā)現(xiàn)的，它的葉子長(zhǎng)的特別奇怪，像一件件綠色的短衣，我把它采了回家，然后，我拿了一本薄書和一本厚書。把葉片放在薄書里，用厚書壓住，過(guò)一段時(shí)間后，把葉片取出，放在另一頁(yè)里，繼續(xù)壓制，只要葉片平整了水干了，就可以開始制作了，接著，用膠帶將葉子的.尖端和葉柄基部固定在臺(tái)紙上，再在一張白紙上，寫上標(biāo)本名稱，采集時(shí)間，地點(diǎn)，制作者班級(jí)，姓名。用膠水把白紙貼在標(biāo)本上，固定住，最后，把標(biāo)本保存在書里，就完成了。

　　今天，我非常高興，因?yàn)槲抑谱髁艘粋�(gè)漂亮的樹葉標(biāo)本。

樹葉作文 篇2

　　前兩天翻詞典時(shí)，一片樹葉從里面飄落。這是3年級(jí)時(shí)我偶然夾在詞典里的一片樹葉，如今葉子已經(jīng)變得很硬了。我慢悠悠轉(zhuǎn)動(dòng)著這片“古老”的樹葉，靈感油然而生：樹葉過(guò)塑后，不就是一張完美書簽嗎？

　　我把葉子給了爸爸。晚上，他把成品帶了回來(lái)。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，爸爸不光把樹葉過(guò)塑了，還在樹葉底下襯了一張淡黃色的紙，上面寫著“格物致知，篤學(xué)敏行”。我問(wèn)爸爸這是什么意思。他說(shuō)，“格物致知”就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的“實(shí)事求是”，要勇于探究事物的本質(zhì)、法則；“篤學(xué)敏行”就是要踏實(shí)學(xué)習(xí)、善于實(shí)踐。

　　爸爸還給我講起他小時(shí)候做“樹葉書簽”的故事。那時(shí)候，爸爸和他的小伙伴們喜歡做“葉脈書簽”。先用清水把葉子洗凈，再放到陽(yáng)光下晾干，然后用小刀刮掉葉面，只留下葉脈，最后涂上自己喜愛(ài)的`顏色。一個(gè)別致的“葉脈書簽”就完工了。爸爸當(dāng)時(shí)珍藏了好幾個(gè)，可惜一時(shí)找不到了。

　　我把這張“樹葉書簽”小心翼翼地夾在語(yǔ)文書里。雖然這是一張平淡的書簽，但它包含著家人對(duì)我的期望。“格物致知，篤學(xué)敏行”這8個(gè)字，也將伴我一路成長(zhǎng)。

樹葉作文 篇3

　　我是一片小樹葉，住在高高的樹上。我常常在說(shuō)話：“簌簌，沙沙，簌簌沙沙……”

　　天天說(shuō)，日日說(shuō)，我忍不住發(fā)起了牢騷。“天天簌簌沙沙地說(shuō)，真是沒(méi)意思呀！”于是，我決定不再說(shuō)話了，“我不能再這么多話了！從今天起，我要當(dāng)個(gè)安靜的孩子。”

　　我有一個(gè)鄰居，她是一只勤勞的小蜘蛛，天天都在編織著閃閃發(fā)亮的網(wǎng)。奇怪的是，在一個(gè)美麗的春日，她突然不織網(wǎng)了，爬到了地上。我很納悶，忍不住問(wèn)她今天怎么不織網(wǎng)了：“簌簌，沙沙，簌簌沙沙？”

　　枝頭上開滿了美麗的花朵，飄來(lái)陣陣醉人的香氣。我看見(jiàn)小蜘蛛開始織網(wǎng)了，閃閃爍爍，織了又織，編了又編，一直織到了花叢中。我忍不住笑出了聲：“簌簌，沙沙，簌簌沙沙……”

　　夏天來(lái)了，小蜘蛛又爬到了地上，又不織網(wǎng)了。一群煩人的'蒼蠅在我身邊“嗡嗡嗡”地叫著，我忍不住抱怨起來(lái)：“簌簌，沙沙，簌簌沙沙……”這時(shí)，小蜘蛛又開始織網(wǎng)了，閃閃爍爍，織了又織，編了又編，后來(lái)她吃了好多蒼蠅。我忍不住感謝小蜘蛛消滅了那些討厭的家伙：“簌簌，沙沙，簌簌沙沙。”

　　到了秋天，我變成了一片金黃的枯葉。我看見(jiàn)小蜘蛛趴在地上，凍得直打哆嗦。我忍不住呼喚小蜘蛛來(lái)我這兒避風(fēng)：“簌簌，沙沙，簌簌沙沙……”小蜘蛛好像聽(tīng)到了，她開始織起網(wǎng)來(lái)，閃閃爍爍，織了又織，編了又編，直到躲進(jìn)了我的懷里。就這樣，我陪伴著小蜘蛛度過(guò)了一個(gè)寒冷的冬天。

　　又是一年春天，我飄啊飄，落到了地上。小蜘蛛也跳到地上，又不織網(wǎng)了。直到……她在春風(fēng)里聞到了一絲芬芳。

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