留點(diǎn)壓力給自己議論文
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都經(jīng)常看到論文的身影吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的留點(diǎn)壓力給自己議論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在這個(gè)快節(jié)奏、快速度的快時(shí)代，在這個(gè)樓房越修越高、車(chē)輛越來(lái)越多的時(shí)代，現(xiàn)代人的壓力越來(lái)越大，因此，人們又開(kāi)始從生存的間隙里尋求一點(diǎn)清閑，找一點(diǎn)喝咖啡茶的悠閑時(shí)光。減壓，自然成了人們一致的追求，成了一種生存愿望。壓力似乎也就成為了人們敬而遠(yuǎn)之，口誅筆伐的對(duì)象。在此我不得不為“壓力”打抱不平，切記留一點(diǎn)壓力給自己。
記得在一本文摘上看過(guò)這樣一個(gè)故事：一艘船行駛在波濤洶涌的大海上，風(fēng)大浪急，船身?yè)u晃得厲害，進(jìn)了許多水，用不了多久可能就要沉沒(méi)了。船的甲板上有許多空木桶，因船的顛簸而來(lái)回滾動(dòng)。船上的水手于是問(wèn)老船長(zhǎng)：船長(zhǎng)，我們要不要把木桶扔進(jìn)海里減輕船的重量?老船長(zhǎng)的話卻出乎意料：不，把這些空木桶灌滿水。所有人都震驚了，船長(zhǎng)是不是瘋了，這不是自尋死路嗎?但大家都不敢違抗船長(zhǎng)的命令，懷著沉重的心情給木桶灌水。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：給木桶灌滿水后船身竟變得平穩(wěn)，不那么搖晃了。一行人安全抵達(dá)港口。后來(lái)，老船長(zhǎng)才語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)大家說(shuō)出了其中的道理：原來(lái)，船因?yàn)樘p了而左右搖晃，給木桶裝水后船有了質(zhì)量，反而不顛簸了。
其實(shí)，我們的生活中不還有許多這樣的例子嗎?就像太輕的氣球容易飄走一樣，人沒(méi)有了壓力也是一樣不行的。我就深受其害過(guò)：減壓，往往成為很多人不努力工作學(xué)習(xí)的.借口，我也并無(wú)這個(gè)打算。我原本也只是想讓自己輕松一點(diǎn)，沒(méi)有任何壓力的生活學(xué)習(xí)。但事實(shí)告訴我，我想錯(cuò)了。上課聽(tīng)聽(tīng)課，下課玩得忘乎所以，所謂的“減壓”，很美好吧?換來(lái)的結(jié)果就只是成績(jī)的直線下滑，就像一只鳥(niǎo)兒失去了雙翼，墜入了深淵。好在我及時(shí)調(diào)整狀態(tài)(但也花了很長(zhǎng)時(shí)間)才總算恢復(fù)以前的水平，在那之后，我都不敢讓自己有一分一毫的松懈。我才發(fā)現(xiàn)，人是離不開(kāi)壓力的，時(shí)時(shí)刻刻要留點(diǎn)壓力給自己。
縱觀人類(lèi)的歷史，何嘗不是壓力的功勞呢?生存的壓力，迫使人們與大自然抗?fàn)帲祟?lèi)不斷進(jìn)化，擁有日趨發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)。但即使在現(xiàn)在這樣一個(gè)和平安定的社會(huì)，人與人之間也依然存在著生存的壓力，哪怕是應(yīng)征一個(gè)公務(wù)員吧，也有無(wú)數(shù)無(wú)形的壓力環(huán)繞著你。正是這種壓力的存在，人類(lèi)社會(huì)才得以不斷前進(jìn)。
記得有一個(gè)美國(guó)作家寫(xiě)了一本書(shū)，好像叫什么《不能承受的生命之輕》。確實(shí)也對(duì)，人沒(méi)有壓力就像一片羽毛，輕輕的，很容易就被風(fēng)吹走了，只有生命有了分量，才能在時(shí)間勁厲的疾風(fēng)中巋然不動(dòng)，也只有這樣，生命才真的達(dá)到了司馬遷老先生說(shuō)的“重于泰山”。
那么最后，請(qǐng)不要忘了——留點(diǎn)壓力給自己。
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