【實(shí)用】音樂(lè)作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的音樂(lè)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè)作文 篇1
今天晚上爸爸的一個(gè)戰(zhàn)友說(shuō)他手上有六張20xx 2PM亞洲巡演南京站音樂(lè)會(huì)票，邀請(qǐng)我們?nèi)胰W體中心觀看音樂(lè)會(huì)。
我們急匆匆吃了飯就趕了過(guò)去，那時(shí)已經(jīng)晚了一會(huì)兒，一進(jìn)會(huì)場(chǎng)我就聽(tīng)到很大的尖叫聲，和歌手唱歌的聲音，我走近坐位向舞臺(tái)望去，看到了幾名韓國(guó)歌手在唱歌，我聽(tīng)了一會(huì)兒，感到雖然有動(dòng)力，也蠻好聽(tīng)的，就是聽(tīng)不懂。爸爸看出了我的心思，說(shuō)：”是不是聽(tīng)不懂？我們?nèi)e的地方吧。“爸爸和他的戰(zhàn)友說(shuō)明了原因，正好，爸爸那位戰(zhàn)友的家人也聽(tīng)不懂，于是，我們改變了主意，去了夫子廟，購(gòu)買(mǎi)了一些東西。看來(lái)我們并沒(méi)有徒勞而返啊！
音樂(lè)作文 篇2
今天，森林的小動(dòng)物們要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，所有的動(dòng)物都要去，想那場(chǎng)面一定很好。
小兔、小熊、小羊、小牛想：“我們只有號(hào)子和喇叭，怎么會(huì)有好聽(tīng)的聲音呢？”它們左看看右瞧瞧，看到了小河，鈴鐺看到這些小兔一下想了起來(lái)，小兔說(shuō)：“這嘩啦啦的小河可以當(dāng)樂(lè)器，鈴鐺也可以當(dāng)樂(lè)器，，我們還可以叫小鳥(niǎo)來(lái)叫，再搭上號(hào)子和喇叭的聲音就是一首動(dòng)聽(tīng)的歌了。”小熊說(shuō)：“太好了，太好了樂(lè)器準(zhǔn)備好了！”
到了傍晚，音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，我相信演員一定很緊張。過(guò)了一會(huì)兒，開(kāi)始了。號(hào)子聲、喇叭聲、鈴聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、還有觀眾的歡笑聲合在了一起，成了一首甜美，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，動(dòng)物們都非常高興。
這是一次多么快樂(lè)的事情啊！我們不要再傷害小動(dòng)物了，讓它們繼續(xù)快樂(lè)吧！
音樂(lè)作文 篇3
我熱愛(ài)音樂(lè)，一直以來(lái)音樂(lè)陪伴我成長(zhǎng)，無(wú)論是失落還是歡笑的時(shí)候，每天聽(tīng)音樂(lè)似乎漸漸成為一種習(xí)慣。音樂(lè)是精神靈魂的營(yíng)養(yǎng)品，我熱愛(ài)那悠揚(yáng)美妙的旋律，音樂(lè)不是從媒介電子產(chǎn)品中的播放鍵，而是人類(lèi)生活千百年來(lái)各類(lèi)聲音的和諧集合體，包括大自然本來(lái)真正的聲音動(dòng)植物的日常生活，還有我們?nèi)祟?lèi)智力創(chuàng)造的音律結(jié)晶。
我常常不自覺(jué)哼著小曲，走路洗澡等一切碎片化的時(shí)間里，大腦中回想起熟悉或者還陌生的旋律，有時(shí)候甚至不記得這段音樂(lè)的名字及創(chuàng)作者，但我常常能哼出個(gè)滋味來(lái)，樂(lè)在其中。
音樂(lè)也分各種形式和節(jié)律。不同質(zhì)感的音樂(lè)帶來(lái)不同的聽(tīng)覺(jué)感受，從而引起不同的心理感受。如果在悲傷的時(shí)候，再聽(tīng)tears或kisstherain人的心情會(huì)更加復(fù)雜憂(yōu)傷；而歡快的土耳其進(jìn)行曲，給人一種激進(jìn)向上的韻律感。而歌手們用他們特有的嗓音唱出生活的味道，我們傾聽(tīng)音樂(lè)，也就是在傾聽(tīng)另一個(gè)人的故事，某些人的生活。
音樂(lè)、閱讀還有運(yùn)動(dòng)，從小父母強(qiáng)調(diào)這三點(diǎn)是個(gè)人素質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵。我也感激自己十幾年來(lái)養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡管有時(shí)候犯拖延癥或懈怠偷懶，我也更堅(jiān)定保持每天堅(jiān)持閱讀、運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)接觸的決心。每天的生活也因?yàn)檫@些小小的堅(jiān)持而變得更加生動(dòng)活潑起來(lái)，閱讀讓我拓寬知識(shí)面的廣度，加上閱讀后的筆記總結(jié)加深我對(duì)知識(shí)的理解，即深度；運(yùn)動(dòng)的多樣性例如跑步游泳瑜伽等讓我保持健康柔韌的身體和飽滿(mǎn)充沛的精神；而每天聽(tīng)音樂(lè)、哼唱歌曲讓我心情愉悅，給我?guī)?lái)更多的創(chuàng)作靈感和美妙的想法。
音樂(lè)作文 篇4
走到山邊，水流嘩嘩作響;早晨晨跑，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳;炎炎夏日，鳴蟬此起彼伏;音樂(lè)廳里，鋼琴深沉優(yōu)雅，我總覺(jué)得這些天籟之聲別有一番風(fēng)味，讓人陶醉。
我以前覺(jué)得蟬叫，讓人心情浮躁;小鳥(niǎo)鳴叫，讓人心生煩悶，那些沒(méi)有歌詞的純音樂(lè)，聽(tīng)著完全沒(méi)有任何美感可言。認(rèn)為既然是音樂(lè)，那就必須融入人聲，覺(jué)得既然是叫聲，那就必須有規(guī)律，后來(lái)我才認(rèn)為這個(gè)是一個(gè)錯(cuò)誤的理解。那時(shí)的我并不理解音樂(lè)美，自然那些音樂(lè)的對(duì)我而言并不存在絲毫美妙，也總固執(zhí)的認(rèn)為那些都是噪音。
聽(tīng)著讓人悲傷的二胡聲音，給我的印象是消極的，這種樂(lè)器拉出來(lái)的聲音并不好聽(tīng)，他沒(méi)有鋼琴的熱烈奔放，也沒(méi)有提琴的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，更沒(méi)有洞簫的清幽飄逸。《二泉映月》中我聽(tīng)不出瞎子阿炳的人生疾苦，《戰(zhàn)馬奔騰》中我感受不到馳聘沙場(chǎng)的豪邁，《良宵》中我看不出生活的喜悅美好。我和他們之間的距離猶如同床異夢(mèng)的距離。
心情沮喪時(shí)，奔放的音樂(lè)可以消散失落;身心疲憊時(shí)，悅耳的音樂(lè)可以驅(qū)趕疲勞;前途渺茫時(shí)，激昂的音樂(lè)可以提振信心。總之世間的任何一種音樂(lè)都有他的美妙之處，需要你帶著欣賞的心去感悟其中之美，這樣你的人生將會(huì)更加美好。
端詳一副畫(huà)作，就是順著作者的眼睛觀萬(wàn)物;聆聽(tīng)一首曲子，就是隨著作者的耳朵悟大千。沒(méi)有色彩的眼睛和沒(méi)有震動(dòng)的耳朵，他們都猶如一幅沒(méi)有上色的畫(huà)，顯得呆板和膚淺。
任你欣賞，任你美妙，任你肆意，任你洋溢，任你在音樂(lè)世界里孤獨(dú)，任你在音樂(lè)的殿堂里歌唱，一切都是如此的自由，讓人難忘。
音樂(lè)作文 篇5
《音樂(lè)教育》一個(gè)綜合性音樂(lè)刊物,所涉及內(nèi)容包括音樂(lè)教育、音樂(lè)理論、音樂(lè)作品、音樂(lè)史料、音樂(lè)技術(shù)、音樂(lè)評(píng)論、學(xué)術(shù)交流、答疑解惑等多方面的內(nèi)容，音樂(lè)教育讀后感。
《音樂(lè)教育》中刊登大部分國(guó)外音樂(lè)教育理論都是在原著發(fā)表后不久就被中國(guó)音樂(lè)學(xué)家譯介的,這些文章開(kāi)闊了我們音樂(lè)教育工作者的'專(zhuān)業(yè)視野,對(duì)我的教學(xué)工作和教學(xué)理念產(chǎn)生了積極的影響;而刊載的學(xué)術(shù)研究文章和對(duì)某一“主題”所展開(kāi)的討論性文章,則對(duì)我的音樂(lè)理論與音樂(lè)研究的提高起到了一定的積極作用。
通過(guò)閱讀《中小學(xué)音樂(lè)教育》,使我對(duì)新課程背景下音樂(lè)教學(xué)論的理論觀點(diǎn)又有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際也明白了許多，下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點(diǎn)滴感悟。
以學(xué)生為主體，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地得到發(fā)展，是素質(zhì)則其人教育的靈魂。興趣是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行動(dòng)因素”。興趣是參與的“向?qū)А保瑓⑴c是吹遍興趣之花的春風(fēng)。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，把握好興趣和參與這一對(duì)孿生的姐妹，其實(shí)質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的“主體”地位。
一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)參與。
一節(jié)課的教學(xué)效果與學(xué)生的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。生動(dòng)有趣，引人入勝的教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和求知興趣，也能促進(jìn)學(xué)生深入思考，使學(xué)生自始至終以積極、主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與活動(dòng)。興趣能集中學(xué)生的注意力，能推動(dòng)學(xué)生不懈地學(xué)習(xí)。在音樂(lè)教學(xué)中，激發(fā)興趣的導(dǎo)入方法很多，故事法、游戲法、情境法、討論法、投影法等等，但根據(jù)所教的內(nèi)容做到新穎別致，豐富多彩，運(yùn)用得好會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識(shí)的興奮狀態(tài)。發(fā)聲練習(xí)是音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中的首要環(huán)節(jié)。“開(kāi)場(chǎng)”的好壞，往往會(huì)對(duì)學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極和消極的影響。
二、誘發(fā)感受、調(diào)動(dòng)參與。
從目前音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀看，大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，讀后感《音樂(lè)教育讀后感》。但個(gè)別還存在著“滿(mǎn)堂灌”的現(xiàn)象，這樣學(xué)生處與機(jī)械接受理解的地位，體會(huì)不到參與之樂(lè)，思維之趣，成功之悅。視唱教學(xué)一直是音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，在進(jìn)行視唱練習(xí)時(shí)，以往的做法是：教學(xué)生認(rèn)清唱名，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習(xí)等。
如介紹歌譜的旋律特點(diǎn)，該注意的某些音樂(lè)符號(hào)，歌曲中重難點(diǎn)拎出來(lái)做預(yù)備視唱練習(xí)，反復(fù)練習(xí)直到“學(xué)會(huì)”。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于歌譜的認(rèn)識(shí)和音樂(lè)理論知識(shí)由陌生和困難逐步了解學(xué)會(huì)，弊端是學(xué)生由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點(diǎn)，課堂氣氛很不活躍，甚至沒(méi)有興趣，建議教師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、及時(shí)評(píng)價(jià)，積極參與。
音樂(lè)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是激勵(lì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。對(duì)素質(zhì)好的學(xué)生，因?yàn)樗鼈兊某晒β时容^高、自信心比較強(qiáng)，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點(diǎn)，有利于促進(jìn)他們更加勤奮，對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點(diǎn)，如個(gè)別五音不全的學(xué)生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂(lè)比較好，教師應(yīng)及時(shí)的評(píng)價(jià)“很不錯(cuò)，以后還要多練。”激發(fā)了后進(jìn)生的自信心，促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識(shí)。在教師的幫助下，使學(xué)生們?cè)诓煌钠鹋芫�(xiàn)上自我完善。
總之，《音樂(lè)教育》以豐富的課堂教學(xué)形式表達(dá)出來(lái)，很好地幫助了我們音樂(lè)教師整理教學(xué)思想，提升了教育理念，并積極探索與實(shí)踐的結(jié)合，特別注重把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時(shí)也注重將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論層面。
讀了此雜志，讓我感觸很深，留給我思考的也很多，我會(huì)繼續(xù)將讀書(shū)進(jìn)行到底，活到老學(xué)到老。
音樂(lè)作文 篇6
春節(jié)期間，我們一大家子約好一起去福成吃飯。
初一上午，我們懷著愉快的來(lái)到了福成火鍋店。一進(jìn)門(mén)，大廳內(nèi)張燈結(jié)彩、暖意濃濃，春節(jié)喜氣洋洋的氣氛伴著大家的歡聲笑語(yǔ)撲面而來(lái)。那一道道誘人的飯菜讓我直流口水。
吃完了飯，我們說(shuō)笑著走出門(mén)，剛剛走了幾步，一幅不和諧的畫(huà)面映入了我的眼簾：一位衣衫襤褸的老人席地而坐，正用他那雙黑黑的、粗糙的老手拉著一只破舊的二胡，他好像絲毫也沒(méi)有注意到我們，風(fēng)兒吹動(dòng)著他那臟兮兮的粘在了一起的頭發(fā)，我看到了一張飽經(jīng)滄桑的臉。二胡的音色不是很好，但老人拉得還算熟練，凄涼、悲慘、苦澀的曲子我也聽(tīng)出來(lái)了，這是其中的一段。此情此景和飯店里其樂(lè)融融的景象形成了強(qiáng)烈的反差。
我一步三回頭地走了，一路上，那一陣陣苦澀而又凄涼的二胡聲一直回蕩在我的耳邊，是什么原因讓這位老人淪落到如此境地，這一刻，我想到了賣(mài)火柴的小，我真想擁有童話(huà)中天使的魔法，給這位老人送來(lái)飯菜與財(cái)寶，為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)很多，讓社會(huì)上這樣“不和諧”的畫(huà)面少些、再少些……
音樂(lè)作文 篇7
今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。清晨，爸爸媽媽帶我去爬山。這時(shí)空氣濕潤(rùn)潤(rùn)的，風(fēng)吹到臉上，很清爽。
我們到達(dá)目的地后，便沿著一條彎彎曲曲，高低起伏的山路向上爬。一路上，我興高采烈，一邊上山一邊蹦蹦跳跳的，興奮極了。走到半山腰時(shí)，由于雙腳過(guò)度疲憊而“罷工”，我們只得就地休息。
山風(fēng)呼呼的向我們吹來(lái)，仿佛是小山在歡迎我們，風(fēng)中夾著野花那清純的香味。小路兩旁的樹(shù)林里，時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲，我想：一定是小昆蟲(chóng)在開(kāi)音樂(lè)會(huì)吧。于是，我在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，隨著音樂(lè)聲找到了音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)：這是在一棵大樹(shù)下舉行的，有蟋蟀、甲蟲(chóng)、蝴蝶和七星瓢蟲(chóng)。
甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美、柔情的音韻，像靈泉一般涌出來(lái)。蝴蝶們則在一旁伴舞，婀娜的舞姿，華麗的動(dòng)作，使人駐足癡望。七星瓢蟲(chóng)們?cè)跒樗鼈儼樽唷ｓ皬椘鹆饲伲葑喑鰞?yōu)美的樂(lè)曲。正在勤勞采蜜的小蜜蜂們被這夢(mèng)幻般的音樂(lè)打動(dòng)了，也紛紛加入到其中，邊采蜜，邊飛舞著；路邊、樹(shù)上辛勤運(yùn)食的螞蟻見(jiàn)了，也停住了腳步，做起熱情的觀眾來(lái)；小鳥(niǎo)也被陶醉了，在樹(shù)上呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著，給人一種仙境般的感覺(jué)……
直到中午，媽媽的呼喚聲才把我驚醒過(guò)來(lái)。我離開(kāi)音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)，告別了這些昆蟲(chóng)音樂(lè)家們，也告別了這座可愛(ài)的小山……
音樂(lè)作文 篇8
六一那天，爺爺奶奶都出去了，我一個(gè)人在家里沒(méi)有人玩，很孤獨(dú)，就過(guò)把音樂(lè)癮。
于是，我就帶著我的私房錢(qián)很快地向街上跑去。到了手機(jī)店，我買(mǎi)了一個(gè)手機(jī)，還買(mǎi)了一個(gè)藍(lán)牙耳機(jī)，一共999元錢(qián)。我就一邊走一邊聽(tīng)，到家了，我躡手躡腳地進(jìn)了家門(mén)，爺爺奶奶還沒(méi)有回來(lái)，太好了，還可以唱一會(huì)兒。
第二天去上學(xué)，我一進(jìn)教室，老師說(shuō)學(xué)校要舉行歌詠大賽，誰(shuí)可以參加。我不知道哪來(lái)的勇氣，大聲說(shuō)：“我可以參加”。老師說(shuō)：“你可以唱來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”我放開(kāi)歌喉唱了起來(lái)，唱玩后。老師說(shuō)：“不錯(cuò)，你參加，回去好好練練。”回家路上，我一邊走一邊唱著歌，到家后看了一會(huì)兒歌詞，很快我就把歌詞背會(huì)了。
過(guò)了幾天，歌詠大賽開(kāi)始了。老師說(shuō)：“楊喻朗你唱的歌叫什么名字？”我回答說(shuō)是“勇敢愛(ài)”“匆匆那年”。該我上場(chǎng)了，我穩(wěn)定好自己的情緒，動(dòng)情地唱了起來(lái)了。臺(tái)下高喊：再來(lái)一首，再來(lái)一道！我就又唱了一首，我完全沉浸在優(yōu)美的旋律中，我一下臺(tái)，大家都給我鼓掌，說(shuō)我唱得很好，我開(kāi)心極了！
回家后，爺爺奶奶也回來(lái)了，我把我上臺(tái)唱的歌又唱了一遍給爺爺奶奶聽(tīng)，爺爺直夸我唱得好，爺爺說(shuō)：“六一節(jié)你偷偷地買(mǎi)手機(jī)，我恨不得扇你，現(xiàn)在看來(lái)，只要正確使用還是有益的。”我和奶奶都笑了，我誠(chéng)懇地對(duì)爺爺說(shuō)：“我保證在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后再聽(tīng)歌，成績(jī)不會(huì)下滑，只會(huì)進(jìn)步，請(qǐng)爺爺奶奶相信我。”爺爺奶奶高興地笑了，直接說(shuō)：“我相信，自從你練習(xí)唱歌之后，家庭作業(yè)完成得很好，老師還給我打電話(huà)夸獎(jiǎng)你了。”
音樂(lè)真的可以讓人感到快樂(lè)呀！這次，我真的過(guò)了一把音樂(lè)癮。
音樂(lè)作文 篇9
我是一個(gè) “音樂(lè)”迷，十分喜歡聽(tīng)音樂(lè)。我現(xiàn)在一大愛(ài)好，非音樂(lè)莫屬了。最近，我迷上了《中國(guó)好聲音》，每天晚上我都會(huì)按時(shí)去看。媽媽多次用“走火入魔”來(lái)形容我。我卻不以為然，實(shí)事求是嘛!每天，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)都會(huì)和音樂(lè)見(jiàn)面。丁少華和周禮虎的《move like jagger》、彩鈴天王鄭源的《無(wú)情地溫柔》、王力宏的《依然愛(ài)你》等許多流行歌曲都是我愛(ài)聽(tīng)的歌，那些歌就像我的好朋友一樣，讓我心情愉快。歌曲聽(tīng)久了，我不僅能夠熟背歌詞，還可以把歌手的的聲音模仿的惟妙惟肖。
有一次，我看了電影《大兵金寶歷險(xiǎn)記》，里面人參精靈用二胡拉出來(lái)的曲子十分好聽(tīng)，我就在網(wǎng)上不停搜索，找了半天才找到。這首歌的名子叫《美麗國(guó)》，是劉佳唱的，人參精靈拉出來(lái)的只是前奏而已。找到了這首歌，我就天天聽(tīng)，直到其他流行歌曲取代了它為止。漸漸地，我又喜歡上了周杰倫的《雨下一整晚》，就不經(jīng)常聽(tīng)《美麗國(guó)》了。
還有一次，媽媽心情不好，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不讓我聽(tīng)音樂(lè)，我表面上十分服從，乖乖的聽(tīng)她的話(huà)，可心里就像泄了氣的皮球一樣，怏怏不樂(lè)的，一點(diǎn)精神也沒(méi)有。
我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)不僅陪我度過(guò)了歡樂(lè)的每一天，還帶給我許多做人的道理，真是我的好朋友呀!
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