【實(shí)用】閱讀課作文20篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的【實(shí)用】閱讀課作文20篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　閱讀課作文1

　　哈哈，盼星星，盼月亮總算盼來了我最最最喜歡的閱讀課，這是一門新鮮的課程，我們以前都沒有這節(jié)課，我們懷著驚喜與期待的心情，步入課堂。“今天，老師會(huì)帶著孩子們進(jìn)入其妙的書的海洋，大家想不想上啊？”

　　“想！”我們同學(xué)異口同聲地回答。“好的，今天我們就開始新的閱讀課。”首先，老師打開了課件，我們目不轉(zhuǎn)睛的盯著，一個(gè)個(gè)神奇的'課件帶著我們進(jìn)入了今天的課堂……

　　“首先，大家先說說自己在假期里看了什么書？”

　　我們齊刷刷的舉起了手，有的同學(xué)昂著頭，望著周圍，看看有多少人舉手，有的把手舉得很高，好想要把手伸到天上去，鐘老師先點(diǎn)我起來回答，我從容回答：“我在假期看了2本書，分別是《我要做好孩子》和《草房子》。”

　　“那你來談?wù)勀愕淖x后感。”“《我要做好孩子》中的主人公金鈴是一個(gè)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子，她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗?fàn)帯保�……小說藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節(jié)生動(dòng)，情感真切，語言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。”“恩……韓宇軒，你來說說呢……”一節(jié)課下了，我們?nèi)匀灰猹q未盡。

　　啊，閱讀課，我愛你啊！

　　閱讀課作文2

　　今天，我們上了九年級(jí)第一次真正意義上的閱讀課。在閱覽室里，匡老師的一席話讓我沉思良久。

　　那時(shí)上午的第4節(jié)課，老師通知我們?nèi)ラ営[室讀書，同學(xué)們一聽歡呼雀躍。久違了啊！那充滿油墨清香的閱覽室。一路上，大家嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，臉上寫滿了輕松和愜意。

　　一到閱覽室，大家似乎都狂暴了起來，哪顧得上什么紳士、淑女的形象。個(gè)個(gè)如餓虎撲食一般，沖到書柜前搶書，那個(gè)攬三本，這個(gè)搶四本，我也不甘示弱，拿了兩本書找上地方坐定，開始閱讀起來。

　　這本書真有意思啊！我一邊看一邊情不自禁笑了出來。柔和陽光照在身上，靜靜地讀著手中的書，耳邊只聽見“沙沙”的`翻書聲，我們整個(gè)身心完全放松了下來。正當(dāng)我沉浸這在愉快的享受之中時(shí)，耳邊忽然傳來匡老師的聲音：“同學(xué)們，時(shí)間快到了，你們都看了多少了？看書是要用心去體會(huì)的，不在乎多，但一定要有收獲。那些拿了三五本的同學(xué)，你們完成任務(wù)沒有？”

　　我聽完后，看看手中的兩本書，不禁啞然失笑：自己連其中一本的四分之一都沒有讀完，當(dāng)初為什么要拿兩本書呢？隨即又暗慶幸：好在自己用心地去品了一番那些文章，不然這一趟豈不是白來了么？貪多嚼不爛呀！一陣噪音打斷了我的思緒，同學(xué)們都已起身整隊(duì)，我忙站了起來。

　　在回去的路上，我一直都在回想著匡老師的話。“貪多嚼不爛”雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，但又有多少人真正能夠理解它的含義呢？想想自己有時(shí)一做完作業(yè)未進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固就忙著去做課外題，這樣雖然在一定程度上拓寬了知識(shí)面，可自己份內(nèi)的、那些應(yīng)該掌握的基本知識(shí)、基礎(chǔ)原理有時(shí)還真沒有嚼爛，所以導(dǎo)致幾次考試都不理想。

　　想到這里，我不禁暗下決心：以后晚自習(xí)寫完作業(yè)后，一定要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，再拓展的習(xí)慣，不能隨大流，看見別人拓展也急呼呼地跟著拓展。俗話說得好：“磨刀不誤砍柴功。”只有把基礎(chǔ)打牢，才能提高效率。畢竟，“嚼爛了再貪”，是不會(huì)“消化不良”的。

　　閱讀課作文3

　　從去年開始，爺爺就給我訂了《東方少年》這本書。這本書內(nèi)容很豐富，而且很好看，讓我學(xué)到了很多知識(shí)。所以，我很喜歡。

　　有一次中午，我正在看《東方少年》，我看到了《女巫的魔法帽》，覺得很好看，爺爺叫我吃飯，我都沒有聽見。過了一會(huì)兒，爺爺來房間里催我，我才依依不舍地把書放下， 去吃飯了。到了餐桌上，我用筷子把菜夾到碗里，然后端到房間里去。一邊吃，一邊看書 。

　　還有一次，是一個(gè)暑假的晚上，我起來上廁所時(shí)，發(fā)現(xiàn)才12點(diǎn)鐘，上完廁所我就上到床上想繼續(xù)做美夢(mèng)。可我躺在床上，一點(diǎn)睡意也沒有。我就偷偷的跑進(jìn)了爸爸媽媽的房間，爸爸媽媽正在睡覺。我想：反正現(xiàn)在也不想睡覺，不如看一下書吧！我就從書架上抽出一本書，可是一下碰到了床頭柜，發(fā)出了響聲。我趕緊把書放到床頭柜上，準(zhǔn)備往外跑。過了一會(huì)兒，爸爸媽媽好像沒醒。我就從床頭柜上把書拿下來，回到我的房間，一頁一頁地看。我看完了這本書，看了一下手表，都3點(diǎn)鐘啦！于是，我就接著睡覺了。

　　我就是這么愛看書，以后，我還要堅(jiān)持看更多的`書。書就是我的良師益友！

　　閱讀課作文4

　　一聽到放學(xué)的鈴聲，我就急匆匆的跑到七年級(jí)四班教室門口等我的好朋友——紫漫。

　　等我看到她出來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她后面跟著一大群同學(xué)，而且都搬著凳子，奇怪！我把她拉到一邊，問她要去哪，她說要去媒體室上閱讀課。她還告訴我，以前很多閱讀課是在教室里上的，這次去媒體教室可以放幻燈片。真沒想到，她們老師居然在放學(xué)后給他們加閱讀課。“我告訴你，我們老師講課可好了，她還經(jīng)常去別的學(xué)校講兒童文學(xué)閱讀呢”她又對(duì)我說。不過從她的語氣里聽不出一絲炫耀的味道。“那我可以去聽嗎？”我脫口而出。她說：“肯定可以的，和我們一起去吧！”我還沒等說什么，她就叫道：“呀，沒人了。”：“快跑。”我大喊一聲。

　　當(dāng)我來到多媒體教室后，趕快找地方坐下，暗自祈禱別被老師發(fā)現(xiàn)，把我趕出教室。幸運(yùn)啊！老師把窗簾統(tǒng)統(tǒng)都拉上了，光線一下變得很暗。哈哈！這樣我就可以偷聽老師講課了。

　　老師打開幻燈片，用深沉的語氣說：“同學(xué)們，幸福的時(shí)刻馬上就要來臨，讓我們來分享一本童話書吧！”我很吃驚，因?yàn)闆]有一個(gè)老師像這位老師一樣開頭的。

　　這時(shí)候，屏幕上出現(xiàn)了《灰姑娘》。老師說：“這是一個(gè)特殊的故事，讓我們翻開書。”幻燈片上出現(xiàn)了翻開的書頁。我吃驚的睜大了眼，你猜為什么？這本書根本不是我們平時(shí)看的.書，因?yàn)槟鞘且槐緢D畫書，至少有三分之二是圖畫。這樣的書，還是在我小時(shí)候看過！真奇怪，初一的學(xué)生根本不會(huì)看這種書的！呀，故事開始了。

　　我入迷的聽了一會(huì)，故事結(jié)束了，老師說了一句，：“總會(huì)有新的一天的，下課！”

　　這句話讓我陷入了沉思，老師突然關(guān)閉了幻燈，拉開了窗簾。教室突然亮了起來，我出去的時(shí)候，在我心口，涌現(xiàn)出一種新奇的感覺。這時(shí)，老師向我走來，我全身的神經(jīng)都繃起來了，害怕她罵我，但是他們，但是她沒有，她問我什么感覺，我說很好，很快樂，她笑了笑走開了。

　　這堂閱讀課又讓我找到了小時(shí)候的自我，真是一堂很不錯(cuò)的閱讀課啊！！

　　閱讀課作文5

　　課外讀物，能使我們?cè)鲩L(zhǎng)許多知識(shí)，解決很多問題。

　　一、增長(zhǎng)了健康生活常識(shí)：冬季常吃蘿卜,可達(dá)到止咳化痰，清熱解毒的效果。香菇味道鮮美且具有防治流感的功效，常吃還能阻止血管硬化。冬季保健應(yīng)適當(dāng)吃“冷”，常飲涼白開水有預(yù)防感冒的效果。預(yù)防凍瘡應(yīng)多參加各種運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常搓手、跺腳。天氣多變,忽冷忽熱易讓人著涼,常吃些大蒜可以預(yù)防感冒。近期多小雨，空氣濕度大，應(yīng)注意室內(nèi)通風(fēng)。

　　二、懂得了校園安全常識(shí)：學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，要聽從老師指揮，體育課、活動(dòng)課上應(yīng)在老師的指導(dǎo)下使用體育器材。課間玩耍不打鬧追逐，不爬圍墻、爬樹、爬走廊欄桿、攀校門等。上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，不在樓梯扶手上面滑到下面。不喝生水，不買無證小攤的食品，不吃過期或變質(zhì)食品。不帶利器及易燃易爆物品來校，不做危險(xiǎn)游戲。注意用電安全，不亂摸亂動(dòng)教室、走廊等公共場(chǎng)所的電器設(shè)備、開關(guān)、插座等。放學(xué)回家要按時(shí)離開學(xué)校直接回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在街頭游逛。上學(xué)、放學(xué)要遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)看清來往車輛，要走人行橫道。學(xué)生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛(如摩托車、三輪車、貨動(dòng)車等)，不乘坐超載車輛。

　　三、養(yǎng)成了課外閱讀習(xí)慣：閱讀不僅僅指課本，地是指課外讀物，如童話、寓言、常識(shí)書籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個(gè)人學(xué)習(xí)的`最主要的方式，背誦是強(qiáng)化記憶和理解的一種學(xué)習(xí)的方式。

　　閱讀課外書籍已成了我的習(xí)慣，別人都說我是愛讀書的好孩子

　　閱讀課作文6

　　這節(jié)閱讀課是我們集體閱讀不認(rèn)真的“懲罰”，但我從這節(jié)閱讀課里真正感受到了閱讀的美麗。

　　《我是一只小蝴蝶》，這節(jié)閱讀課是朗讀這首優(yōu)美的兒童詩。讀起它，我像是進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)境。在夢(mèng)境里尋找那只美麗的小蝴蝶。“我不威武，甚至也不絢麗。”她，就是那只不威武、不絢麗的`小蝴蝶——周夢(mèng)蝶，但是，她在為她生命中的每一分、每一秒勤勞的工作。“但我要對(duì)每一雙平等待我的眼睛說：我，是一只，小蝴蝶！”朗朗的讀書聲響在每個(gè)人的耳畔——優(yōu)美動(dòng)聽；朗朗的讀書聲打破了教室的平靜，配上優(yōu)美的音樂，仿佛這只小蝴蝶從電視里飛了出來，在教室里翩翩起舞，隨著音樂波浪起伏。我們的聲音時(shí)而安靜，時(shí)而響亮。沉浸在朗讀中的我們：“我，是一只，小蝴蝶！”聲音戛然而止，懷著小蝴蝶的執(zhí)者，將這首小詩珍藏于心。

　　我們都是只只小蝴蝶，在屬于自己的花朵上，采取不同的蜜、不同的知識(shí)。

　　閱讀課作文7

　　今天是開學(xué)后的第四天，同時(shí)這一天也是我開學(xué)后第一次上閱讀課的日子，從字意上只不過是讓我們上讀書本的這一課，卻帶給了我一個(gè)更好的技巧。

　　陽光明媚，小鳥鳴叫，夏的氣息充滿了整個(gè)學(xué)校，但倒數(shù)第二節(jié)的上課鈴聲打破了這份安寧，這次伴隨著上課鈴聲的不是我們同學(xué)哄鬧的擠入教室的聲音，而是早已等候多時(shí)的`同學(xué)們唰唰的抽書聲。

　　原本就是一節(jié)普普通通的閱讀課，講題型、看書、記東西一切都很正常，但不知怎么的，這節(jié)課上得正帶勁呢，謝老師卻走了出去，令人出乎意料的是，過了一段時(shí)間后，再次進(jìn)入班級(jí)的經(jīng)不是謝老師，而是一張陌生的面孔。

　　但這份疑惑很快便被謝老師給解除了，原來那是一位來自北京的老師，是來教我們讀書技巧的。這位老師與其他外地老師不同，這位老師講課挺風(fēng)趣，第一句話不是什么古人云，而是他的生活經(jīng)歷。這位老師教導(dǎo)了我們很多有關(guān)坐姿的知識(shí)，還教了我們?nèi)绾慰焖匍喿x的能力，說實(shí)話，當(dāng)他說要教我們一分鐘快速閱讀時(shí)，起初我還不信，但當(dāng)我親身體驗(yàn)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那眼珠飛翔在字里行間的感覺，確實(shí)比平時(shí)快了許多。

　　這節(jié)看似平常的閱讀課，卻教給了我一個(gè)不平凡的技能。

　　閱讀課作文8

　　下節(jié)又是無聊的閱讀課。為什么呢？因?yàn)榘嘀魅螛抢蠋熡袝r(shí)在閱讀課上讓我們做語文作業(yè)。

　　“叮呤呤”上課了，咦，怎么沒有老師來呢？再等等看吧，等著等著我偷偷拿出課外書看了起來，“嘰里呱啦……”不一會(huì)兒，教室里就鬧開了花。我們班的“闖禍大王”拿著尺子丟來丟去，還有“四眼田雞”折了一只飛機(jī)在空中飛來飛去。數(shù)學(xué)張老師從窗前走過，教室里頓時(shí)安靜了許多，沒等張老師走遠(yuǎn)就又吵成了一片。突然，一聲大吼：“樓老師來啦！”全班同學(xué)趕緊坐好，等了好久，沒有人。哈哈，原來是個(gè)騙子呀！“再說話記名字了！”值日班長(zhǎng)出盡威風(fēng)，可我們根本不聽她的'號(hào)令照樣玩。

　　快下課了，樓老師來了，對(duì)我們說：“請(qǐng)同學(xué)們把這節(jié)課你在干什么寫下來。”我終于知道老師為什么不來上課了。

　　閱讀課作文9

　　今天，雖是一個(gè)微不足道的日子，但是我們今天的閱讀課卻比以往的閱讀課火爆了不少。

　　今天，閱讀課上，我們一直在讀史記。而老師卻在黑板上寫什么東西，我在想，這是干嘛呢？

　　“啊！終于讀完了！”周世光長(zhǎng)嘆一聲，但劉老師臉上發(fā)生了細(xì)微的變化。然后劉老師說“背誦，先背完的有獎(jiǎng)！”這句話讓全班瞬間沸騰了，有的人找前后桌背，有的人找同桌背，還有的.人靠自己，白手起家。

　　五分鐘過后，老師開始點(diǎn)名了，可惜沒有我，我真不容易，不過后面還有讓我們更為沸騰的游戲，有獎(jiǎng)大搶答！

　　老師宣布了開始游戲，第一題；《史記》的作者是……？是我國(guó)的第一部……？老師的話才說到一半，我們就心有靈犀一樣刷刷的舉手搶答，我們的手都像高高飄揚(yáng)的旗幟，舉在了桌椅上空。過了一會(huì)兒，游戲更加熱火朝天了！我們大家的心情也更火爆了。為了搶答，肖壘他們甚至都站了起來，難怪老師總點(diǎn)他。

　　這時(shí)，我們?nèi)�部人的心情都像是被老師火上澆油似的。我們盡最大可能舉手搶答，讓老師都有點(diǎn)迷茫，都不知所措了，這真的是很火氣沖天啊！

　　我們班級(jí)就是這么燃，也是這么的牛氣沖天。

　　閱讀課作文10

　　早上有兩節(jié)語文課，薛老師早早就安排好了兩節(jié)語文課要上的內(nèi)容。第一節(jié)：就是上第一單元的園地；第二節(jié)：就是這學(xué)期薛老師剛弄的一個(gè)閱讀課。看上去好像十分的`有趣，我都迫不及待了。

　　第一次的閱讀課，薛老師要讓我們讀的書是《林清玄散文集》薛老師讓我們上星期去弄到這本書，然后閱讀，不然的話這節(jié)課就上不了。本以為這一節(jié)閱讀課會(huì)上的很好，可是一開頭就出現(xiàn)了問題。為了爭(zhēng)搶座位，好多同學(xué)鬧了起來。薛老師說過，這節(jié)課可以一組一組的同學(xué)坐在一起，座位是先到先得，可是很多同學(xué)都不喜歡把自己的座位讓給別人。緊接著薛老師就只能自己安排了。

　　首先，薛老師先給我們講一篇林清玄的文章，是有關(guān)于野菊花的。她教我們?cè)谝粋�(gè)詞或一段話旁邊寫批注。薛老師先把自己寫的批注放在投影上讓我們看，這樣我們寫的話就可以借鑒。而這一節(jié)課，我們大部分的時(shí)間都是在寫批注。

　　下次的閱讀課，還是林清玄的書。希望更好玩吧！

　　閱讀課作文11

　　學(xué)校為了拓寬我們的知識(shí)面，培養(yǎng)我們讀書的好習(xí)慣，把下午第四節(jié)課后到晚飯前的時(shí)間定為閱讀課。我很喜歡上閱讀課，因?yàn)樯祥喿x課能讓我學(xué)到很多知識(shí)。

　　星期一下午第四節(jié)課剛上完，學(xué)校廣播里傳來了好消息：“同學(xué)們，閱讀的時(shí)間到了……”我欣喜若狂，立馬拿出書開始閱讀。我凝視著書本，書中的故事情節(jié)像放電影一樣，在我腦海里一幕幕浮現(xiàn)。

　　第二天早上一起來，我就開始擔(dān)心今天下午有沒有閱讀課。午休時(shí)，我來到我的小床上睡覺，竟做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見今天下午有閱讀課。終于，我盼到了那令人期待的時(shí)間。第四節(jié)下課了，也不知道是我太急了，還是時(shí)間本來就過得慢，過了好一會(huì)兒，那好消息才在我耳邊響起。我趕緊跑回教室拿出書開始閱讀。

　　就這樣，每天下午20分鐘的閱讀課成了我的最愛。閱讀課上，我遇見了賣火柴的小女孩，看到了善良的白雪公主；我知道了魚兒睡覺時(shí)眼睛是睜開的，還知道了成語“葉公好龍”的.由來。有時(shí)候我還會(huì)掏出筆，把書上有用的知識(shí)一字不漏地標(biāo)注出來。我好喜歡閱讀課，因?yàn)樗�能讓我在知識(shí)的海洋里遨游，因?yàn)樗�讓我結(jié)識(shí)了許多生活中不能相識(shí)的朋友，讓我有了意外的收獲。

　　閱讀課作文12

　　“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)——！耶！上課去了！”我總是帶著輕盈的腳步，愉悅的心情，歡樂的笑聲，還有滿心的期待來到我最向往的——閱讀課。

　　每當(dāng)要上閱讀課的時(shí)候，我總是非常的興奮，因?yàn)槲蚁矚g閱讀教室里處處充滿了瑯瑯上口的讀書聲和此起彼落的`歡笑聲，趣味橫生的課程和教學(xué)風(fēng)趣的老師，就像千變?nèi)f化的魔術(shù)師，讓我們認(rèn)識(shí)了許多變化無窮的故事，這也是吸引許多同學(xué)來參加的原因。從“閱讀”中，總是讓我沉浸在無邊無際的書海里，更穿梭在千變?nèi)f化的文字中，閱讀使得我增廣見聞、獲益匪淺！老師還會(huì)特地為我們上網(wǎng)查詢值得推薦的故事書，并且播放有聲書給我們聆聽，老師的努力和用心，讓我們開始漸漸的喜歡閱讀。

　　老師不僅讓我們閱讀故事書，還讓我們開始練習(xí)寫閱讀心得。一開始，我以為很難，難得我對(duì)“閱讀心得”的寫作方式是一頭霧水，絞盡腦汁也不知如何著手。但在老師娓娓道來的講解，當(dāng)我一字一句慢慢的完成后，我這才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)寫閱讀心得的寫作是非常的簡(jiǎn)單啊！除了努力寫完，我也另外增加了一些出色的佳言美句，以充實(shí)我的閱讀心得，讓它可以更完整、更精采外，我也從佳言美句中獲得更深一曾的體悟和認(rèn)知。

　　每當(dāng)要選社團(tuán)時(shí)，我總是二話不說，直截了當(dāng)?shù)倪x“閱讀社”，我希望我的知識(shí)和智慧透過閱讀變得更豐富，更期許自己可以成為一位能文能武的秀才。這是一堂絕佳的好課程，希望有更多同學(xué)可以參加我最喜歡的——閱讀課，讓我們一起品嘗故事的樂趣，知識(shí)的芬芳！

　　閱讀課作文13

　　今天，宋校長(zhǎng)給我們上了2節(jié)閱讀課，講的是《我討厭書》、《田鼠阿佛》和一本不知名的書。《我討厭書》里面講的是有一個(gè)叫米娜的小女孩，他非常討厭書，因?yàn)樗�的媽媽爸爸買了太多書，結(jié)果總擋住米娜的.路。要說世上誰比他更討厭書的人就是麥克斯——他養(yǎng)的小貓。有一天早上，他像往常一樣拿了一碗麥片粥，拿了一杯牛奶，然后叫“麥克斯，吃早飯了！”。但這回麥克斯沒來，后來才發(fā)現(xiàn)它在他們家最高的書堆上！米娜就爬上書堆去救麥克斯，結(jié)果他腳一滑，書都倒了下來，里面的人物都出來了，最后通過看書把人物們送回去了，但是，米娜竟然喜歡看書了！我覺得書既是知識(shí)的海洋，又是快樂的海洋，讀書簡(jiǎn)直就是把你關(guān)進(jìn)快樂監(jiān)牢，被判永遠(yuǎn)呆在那，還有沒收所有寂寞煩惱。

　　第二本書是《田鼠阿佛》，里面講的是田鼠阿佛，和四只小田鼠的故事，就是田鼠們過著很快樂的生活，有一年冬天，田鼠們都在搬糧食，而阿佛只在收集像陽光，詞語，顏色之類的東西。冬天只過了一小半，糧食就吃光了，這時(shí)，阿佛把陽光獻(xiàn)了出來，頓時(shí)洞里溫暖起來，阿佛又把顏色獻(xiàn)了出來，其他小田鼠們仿佛眼前出現(xiàn)了那些顏色，阿佛又把詞語現(xiàn)了出來，大家都開心的聊了起來，轉(zhuǎn)眼春天就到了，都是阿佛救了大家。有時(shí)候收集東西你跟別人收集的不一樣，不一定你的比別人差，也許比別人好。

　　閱讀課作文14

　　今天上午,我們上了一節(jié)有趣的閱讀課。

　　一開始同學(xué)們欣喜若狂，我當(dāng)時(shí)心想：老師又要組織我們開展活動(dòng)了。沒想到，老師卻給我們每人發(fā)了一本書。

　　“翻開到第22課《狐貍和火雞》這篇課文。”老師給我們布置任務(wù)了，“先把文章用兩分鐘時(shí)間讀一遍，再將所看內(nèi)容默寫5分鐘。”

　　按照老師的要求，我先快速地把文章默讀了一遍，正想做筆記，就聽老師說“時(shí)間到！關(guān)上書，開始默寫。”

　　我的心開始提到了嗓子眼，周圍的同學(xué)也都目瞪口呆，驚愕不已。整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無聲。涵涵在不停地瞟竊著婷婷的本子，昊昊脖子伸得老長(zhǎng)，正在東張西望，恨不得現(xiàn)在自己能變成一頭長(zhǎng)頸鹿。我腦子里是一片空白，怎么想也想不出來，我搜腸刮肚，把一些“殘羹剩飯”撿了起來，嘴里一邊念念有詞，一邊寫在本子上。當(dāng)老師說：“時(shí)間到”時(shí)，我還沒反應(yīng)過來。我連忙數(shù)了一下字，啊——僅有56個(gè)字！我沮喪極了，后悔自己剛才沒有好好的邊讀邊記。

　　老師開始詢問我們了：“束林，你寫了多少字？”

　　“106個(gè)字。”他自信地說。

　　“好，不錯(cuò)。你呢？”老師面帶微笑親切地問。“51個(gè)字。”萌萌有些不情愿地回答道。“最少的幾個(gè)字？”老師向全班詢問，政不好意思低頭說：“我是零個(gè)。”哈……全班哄堂大笑！

　　“好，基本不錯(cuò)。現(xiàn)在翻到第5課：《石榴》。先讀5分鐘，再根據(jù)讀的內(nèi)容畫一幅畫，最后默寫5分鐘。”

　　這次，我仔細(xì)地讀著課文，心想：“上一次沒好好讀，這次一定要吸取教訓(xùn)！”

　　我讀完后，把石榴花大概地畫了下來，又抓緊時(shí)間默寫起來，我想“這次無論如何不能再像剛才那樣了，一定要有個(gè)好的成績(jī)。”結(jié)果，我真比上一次有了進(jìn)步——默寫了80個(gè)字。可是，這次最好的`成績(jī)是97個(gè)字。哎，還是差一截啊！

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我讀了《重讀文書》這篇文章，老師叫我們談一談感受，我舉手回答了老師的這個(gè)問題：“我感受到了，讀書要認(rèn)真仔細(xì)，不然所學(xué)到的知識(shí)就很有限。”我說的這句話，是我內(nèi)心最真的感受。

　　記得朱熹說過：“讀書有三到，謂心到、口到、眼到。”今天老師給我們上的這堂閱讀課，意義不正在這里嗎！

　　閱讀課作文15

　　我喜歡閱讀，閱讀帶給我無限的快樂和收獲，它為我打開知識(shí)的大門，讓我在知識(shí)的海洋里暢游。

　　我愛閱讀，愛它的淡雅，愛它的廣博；我愛閱讀，是因?yàn)槲蚁胱屪约焊�加熱愛生命，更加熱愛生活。閱讀教會(huì)了我許多道理，讓我明白了人生的美妙和絢爛，閱讀的好處超乎你的想象。

　　今天是周四，第一節(jié)課就是閱讀課，我們別提有多高興了！

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴聲響了。黃老師抱著一大摞書進(jìn)來，笑瞇地對(duì)我們說：“同學(xué)們，這節(jié)課是閱讀課，把書發(fā)下去后安靜的閱讀，認(rèn)真地做好摘抄句子，注意不要發(fā)出聲音。”

　　有時(shí)是名著閱讀，有時(shí)是雜志閱讀。這一次老師抱來的是《讀者》、《青年文摘》、《意林》等。同學(xué)們都拿到了自己心儀的`雜志，靜靜地看著，認(rèn)真的記下好詞好句。

　　我們沉浸在書的海洋之中，體會(huì)書帶給我們的無窮樂趣。教室里，安靜得連根針掉落都能聽見，連同學(xué)們的呼吸聲都能聽見。此時(shí)，只有教室里只有沙沙的筆尖在紙上寫字的聲音，沒有一雙眼睛是東張西望的。同學(xué)們都遨游在書的海洋中，忘了自己，忘了時(shí)間，忘了一切。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課時(shí)間到了。鈴聲打破了教室里的寧靜，同學(xué)們戀戀不舍地放下自己心愛的書本，結(jié)伴在教室活動(dòng)了。有的同學(xué)圍坐在一塊議論自己積累的好詞好句，或是分享感人的文章。

　　同學(xué)們真是太愛閱讀課了，可是每周只有一節(jié)是閱讀課，我們應(yīng)該好好珍惜，閱讀等于把生活中寂莫換成巨大享受啊！

　　閱讀課，我太喜歡你了！期待下一節(jié)閱讀課早日到來。

　　閱讀課作文16

　　今天的閱讀課，是自上學(xué)期開學(xué)以來堪稱比較完美的了。一開始，周四下午閱讀課的值周班長(zhǎng)是高家亮，一般的閱讀課主要由他管，每次定時(shí)亂哄哄的.，男生的活蹦亂跳。

　　前不久，謝老師以副班主任的威嚴(yán)廢除了高家亮當(dāng)閱讀課班長(zhǎng)的資格。班長(zhǎng)，一班之長(zhǎng)，只有全班最優(yōu)秀、最有資格的人第一名，才配當(dāng)。謝老師說，班長(zhǎng)只需坐在講臺(tái)上看自己的書即可，無需說什么或記名。

　　鐘宛凝是我們班的第一名，有足夠的資格和權(quán)力擔(dān)任我們班的一班之長(zhǎng)。閱讀課鈴聲響起，我們按照謝老師說的跟著班長(zhǎng)鐘宛凝閱讀。

　　第一節(jié)課，像八班描述他們班一樣，安靜的可怕。鐘宛凝在講臺(tái)桌上，紋絲不動(dòng)，深情嚴(yán)肅而莊重。

　　一個(gè)課間，全班表示，忍耐不住了。

　　第二節(jié)上課后不久，我們班后排男生開始躁動(dòng)起來，一直蔓延到中部，聲音也不小，第一排都可以聽見。我心里癢癢的，很想扭頭，但眼神正好撞見我們的班長(zhǎng)鐘宛凝，紋絲不動(dòng)的她絲毫沒有受到外界感染，我心里感覺不好意思，便打消了這個(gè)念頭。

　　今天，閱讀課相對(duì)順利，特別是在此，知道了怎樣向班長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

　　閱讀課作文17

　　《讀者》是這樣的。它的內(nèi)容豐富多彩，包括人物、科學(xué)、生活和社會(huì)。既能讓讀者感受到世間的悲歡離合，又能讓讀者開懷大笑；不僅讀者可以發(fā)現(xiàn)世界的奧秘，而且人們也可以受益匪淺；它不僅能激勵(lì)業(yè)余文學(xué)愛好者，激發(fā)他們的'創(chuàng)作靈感，還能讓人內(nèi)心感到滿足。有重要的現(xiàn)代人物，有古代偉人的故事，有電影圈的名人，還有不知名的人。

　　我覺得一本書的“第一個(gè)字”很重要。這本書的書名是《割舍的氣度》。講的是一對(duì)來拉斯維加斯度蜜月的情侶。新郎贏了一大筆錢，瞬間失去了一切。新郎腦子里沒有轉(zhuǎn)這些念頭。如果他執(zhí)著，貪婪，不懂得放手，不放棄，你永遠(yuǎn)不會(huì)真正享受你所擁有的一切。

　　沒有理由喜歡《讀者》，就像喜歡自己一樣。它和我們?cè)谝黄穑�每天都在成長(zhǎng)，我們分享它！喜歡《讀者》不需要理由，就像食物一樣，它一天天養(yǎng)我們，我們吸收它！沒有理由喜歡《讀者》，就像花一樣，是社會(huì)景觀。讓我們滋養(yǎng)心靈和眼睛！

　　閱讀課作文18

　　早晨，我按暑假計(jì)劃提前10分鐘到達(dá)了學(xué)校。剛走到離教室不遠(yuǎn)的地方，就聽見了一陣嘰嘰喳喳的聲音。于是我快步進(jìn)入了教室，原來是老師和同學(xué)們?cè)谧鲇螒蚰兀?/p>

　　老師先讓表演的同學(xué)把猜字的.同學(xué)的眼睛蒙住，然后在黑板上寫了一個(gè)“大猩猩”，接著又把它擦掉。“男生隊(duì)，加油！”只聽見我們男生隊(duì)大喊。這時(shí)該表演的同學(xué)登場(chǎng)了，他雙手捶胸，“喔、喔、喔”地叫著，猜的同學(xué)一下子就猜出了是大猩猩。接著他們互換了一下身份，猜的變成了演的，演的變成了猜的。

　　這次老師寫的是孫悟空，演的同學(xué)便像孫悟空一樣呲著牙，像極了！所以另一個(gè)同學(xué)一下子就猜出來了，連老師都說負(fù)責(zé)表演的那個(gè)同學(xué)以后都可以當(dāng)一個(gè)演員了。

　　最后輪到女生了，但女生組覺得有道題太難了，怎么做都做不出來，所以我們男生獲得了最終的勝利。

　　今天的閱讀課真是太有趣了，真希望天天都可以做游戲！

　　閱讀課作文19

　　以前，每天下午第五節(jié)的閱讀課，教室里總不夠安靜，總有個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真讀書。學(xué)生的原因主要有：學(xué)生對(duì)所選書目不感興趣；提前讀完后，不知道干什么；部分學(xué)生不會(huì)閱讀；覺得閱讀課可以放松一下，態(tài)度不端正。我的原因主要是：布置的閱讀任務(wù)不具體，讀書方法指導(dǎo)不到位。從共讀《時(shí)文選粹》開始，我采取了一些措施，閱讀課的效果有了明顯提高。

　　1、但求質(zhì)量，不求數(shù)量。

　　讀《伊索寓言》和《愛的教育》時(shí)，要求學(xué)生一節(jié)課要讀多少頁，讀《時(shí)文選粹》，每節(jié)課我只精選兩篇文章，每個(gè)學(xué)生至少要讀3、4遍，對(duì)文章的理解和感悟自然就會(huì)深一些。

　　2、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。

　　《時(shí)文選粹》所選均為精美小品文，非常適合朗讀。利用教師范讀、學(xué)生齊讀、一人一段輪流朗讀、小組朗讀、個(gè)別讀、小聲讀、高聲讀等形式培養(yǎng)語感、品味文字。

　　3、積累背誦。

　　在朗讀的基礎(chǔ)上，背誦自己喜歡的'句子和段落。

　　4、閱讀任務(wù)具體化。

　　朗讀之前，先出示閱讀目標(biāo)和任務(wù)，包括：解決生字詞、摘抄、圈點(diǎn)批注、賞析句子、仿寫、寫作訓(xùn)練等。如：從林文欽《在文字中傾聽》中找出至少15條成語；有時(shí)，我直接把打亂順序的字詞的讀音意義寫在黑板上，學(xué)生自己找并標(biāo)記出來；指導(dǎo)學(xué)生賞析句子的方法，要求選擇兩三處進(jìn)行賞析。學(xué)生必須首先完成閱讀任務(wù)，然后才能自由閱讀。

　　5、檢查落實(shí)。

　　下課后，小組長(zhǎng)檢查，老師抽查。

　　6、寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練和“天天成長(zhǎng)課”有機(jī)結(jié)合。

　　讀喬葉的《另一種愛》后，要求學(xué)生仿照文中的寫法，在成長(zhǎng)明白卡上寫一篇小短文；讀了余秋雨的《五城記》，要求選擇校園三處景物進(jìn)行描寫，次日成長(zhǎng)課上交流。

　　閱讀課畢竟不等同于語文課，該怎樣高效上好閱讀課，讓學(xué)生在短短半個(gè)小時(shí)的時(shí)空中獲得更多，我該做些什么？

　　閱讀課作文20

　　今天下午第一節(jié)課，老師走進(jìn)教室，面帶微笑地對(duì)我們說：“今天，我們?nèi)ラ営[室上課……”。我們聽后一蹦三尺高。我們排著整齊的隊(duì)伍邁著輕快的腳步向閱覽室走去。

　　到了圖書閱覽室，首先展現(xiàn)在我們眼前的是幾個(gè)黑色的'醒目大字——輕輕地讀，靜靜地想，慢慢地長(zhǎng)。閱覽室里寬敞明亮，高大的書架里面，陣列著幾萬冊(cè)圖書，供同學(xué)們閱讀參考。

　　我們按順序依次坐到座位上，組長(zhǎng)給同學(xué)們發(fā)書。拿到書后，我們迫不及待地看了起來。瞧，同學(xué)們讀得多認(rèn)真啊！有的還帶著筆記本，做著筆記，我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，興奮不已。我看的書是《趣味實(shí)驗(yàn)》，令我印象最深的篇目是《可樂的危害》，通過讀這篇文章，讓我學(xué)到了可樂里含有咖啡，喝多了會(huì)上癮，可樂喝多了還會(huì)得糖尿病、長(zhǎng)期喝可樂會(huì)傷害牙齒等知識(shí)。我心里想：“下課后，我要馬上告訴同學(xué)們少喝可樂，否則會(huì)生病的。”

　　快我的時(shí)光總是短暫的，下課鈴響了，我們懷著依依不舍的心情走出閱覽室。

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