關(guān)于責任的作文匯編七篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的責任的作文7篇，歡迎大家分享。
責任的作文 篇1
“只要走出教室，你就代表著(zhù)卓遠班！”班主任黃老師的這句話(huà)，是我永遠也無(wú)法忘卻的。作為這個(gè)優(yōu)秀班集體的一員，我們是無(wú)比幸福的，但一支精干的軍隊，單靠主帥是不行的。班級的榮與辱，是我們所有人的責任。
開(kāi)學(xué)典禮上，我們班的易品純同學(xué)代表七年級學(xué)生發(fā)言。當臺上的老師報到：“請學(xué)生代表七年3班的易品純同學(xué)上臺發(fā)言。”操場(chǎng)上，響起了雷鳴般的掌聲。那時(shí)剛開(kāi)學(xué)，同學(xué)之間還不熟悉，可是，當易品純站起來(lái)，走向主席臺時(shí)，班級的同學(xué)都在大聲地為她鼓勁兒。隔壁班的同學(xué)紛紛投來(lái)羨慕的目光：“哇，是你們班的同學(xué)誒！”“為什么不是我們班的？”……聽(tīng)到這些話(huà)語(yǔ)，我們挺直了腰板，對，這就是我們班的同學(xué)！
以后的每次晨會(huì )，每每表?yè)P到我們班時(shí)，大家都會(huì )由衷地鼓掌。
學(xué)校公布“最美教室評比結果”時(shí)，報到：“一等獎七年3班”。全班同學(xué)歡呼跳躍，手掌都拍紅了，這是我們卓遠班贏(yíng)得的第一項團體榮譽(yù)，是班級的驕傲。
前幾天體育課結束時(shí)，大家三三兩兩，喘著(zhù)氣走回教室。不知誰(shuí)喊了一句：“看小貓！”我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，一些原本在我身后慢悠悠走著(zhù)的同學(xué)，便一窩蜂地圍了上去。個(gè)個(gè)蹲下來(lái)湊到小貓面前，“哇，真可愛(ài)！”有些大膽的男生索性伸出手，摸了摸小貓的頭，捋了捋小貓的毛。圍觀(guān)的人漸漸多了起來(lái)，別班的同學(xué)站在我們班那些男生旁邊。幾個(gè)別班女生從我身邊快速地走過(guò)：“哪個(gè)班級的，他們怎么玩貓呢？”我記不清是哪些男生了，只覺(jué)得他們胸前班徽的光芒似乎被周?chē)苊苈槁榈娜巳赫趽趿瞬簧佟?/p>
事后，黃老師說(shuō)，一棟樓的學(xué)生都在看著(zhù)我們班級男生在逗貓撩貓，甚至還有人在動(dòng)消防栓，用水噴貓。學(xué)校領(lǐng)導看到了，才不管你叫什么名字，而是會(huì )打聽(tīng)是哪個(gè)班級的。這種行為，就是抹黑班級的形象。我們聽(tīng)了，深以為然。
班級強大，我們全體同學(xué)腰桿子挺直。班級榮辱，又何嘗不是我們全體同學(xué)的榮辱？榮，我們臉上有光；辱，我們心中有淚。戴上卓遠班徽，唱響《卓遠輝煌》，接過(guò)戰狼旗，卓遠班就是我們永遠的家。我們是水滴，班級是海洋。班級榮辱與我們是密不可分的，一言一行就代表著(zhù)卓遠班。
班級榮辱，就是我的責任，每位同學(xué)的責任！
責任的作文 篇2
一眨眼，我就從小小的一年級新生變?yōu)楫厴I(yè)班的大哥哥了。時(shí)間飛逝，仿佛一年級的入隊儀式就是昨天的事兒，而今天，我變成了學(xué)校的一名小當家了。回想過(guò)去，以前在評比時(shí)遇到的事還真是興趣盎然啊！
有一次在評比的時(shí)候，有幾位六年級的同學(xué)向我反映了四年級同學(xué)有人拿裝滿(mǎn)水的注射筒噴到它們的衣服，還把濕的地方指給我看。當時(shí)一聽(tīng)到這個(gè)消息，還看到了反映者的證據，我便不疾不徐、不動(dòng)聲色地去被反映的班級調查個(gè)究竟。
我一進(jìn)被反映的班級，一看里面秩序井然、毫無(wú)混亂，心想：這種井然有序的班級竟然會(huì )有人把水弄到別人衣服上，會(huì )不會(huì )是那些人看錯了呢？
我為此將信將疑地向這班的中隊長(cháng)反映同學(xué)的投訴，事情比我想象得要快很多，原來(lái)這個(gè)班級還真有人用注射筒射高年級的同學(xué)，不過(guò)聽(tīng)這個(gè)注射筒的主人說(shuō)他自己并非用注射筒來(lái)射人，其“兇手”另有他人。
雖然注射筒的主人并非有射人，但我也毫不留情地把他訓了一頓，畢竟他是帶這危險物的人，必定要接受些教訓，不然又會(huì )“一而再，再而三”地犯錯。
接著(zhù)，我又準備“調兵”，讓注射筒的主人把玩注射筒的人抓回來(lái)。這效率又是出奇的快，一下子就把“犯人”押了回來(lái)。我便嚴肅地問(wèn)他：“你知道你做了什么嗎？”那個(gè)人結結巴巴地說(shuō)：“知…知道。”我接著(zhù)以更嚴厲的語(yǔ)氣警告那個(gè)人，最后我再讓他們班的中隊長(cháng)進(jìn)行教育。
這種教育的感覺(jué)好像是老師教育學(xué)生一樣，經(jīng)過(guò)這一次的經(jīng)歷，更讓我感受到了我是學(xué)校的一名小當家，讓我感受到肩負的責任，感受到了無(wú)限的快樂(lè )！
責任的作文 篇3
就在去年大年初一的時(shí)候，寧波雅戈爾動(dòng)物園發(fā)生一起要老虎咬人事件。“明知山有虎，偏向虎山行”奇葩事件年年有。于是，此事件的主人公張某命喪虎口。與此同時(shí)，網(wǎng)友們紛紛議論，是該同情老虎還是張某。據報道，張某因為“逃票”才進(jìn)入虎園的。故而，我認為此事件的過(guò)錯方是張某。
死者已矣，殷鑒猶在：勿以惡小而為之。張某進(jìn)入虎山要經(jīng)過(guò)三道隔離：兩道圍墻、一道鐵絲網(wǎng)。這可見(jiàn)張某進(jìn)入虎山的毅力以及“逃票”的決心。“逃票”是無(wú)社會(huì )秩序的表現，本就受人們譴責。張某作為一個(gè)有思想的成年人應當為自己做的事負責。做人，不要罔顧規則的低成本與好處，給忘了規則被漠視背后的風(fēng)險。故而不要以惡小而為之。
貪小失大，拾起文明：驅園中虎易，驅心中虎難。張某為了“逃票”卻失去了自己最寶貴的生命。這不就是以小時(shí)失大嗎?在此事件中，我們必須認識到“逃票”是社會(huì )中的一種不文明行為，我們應該重視這一現象。而“逃票”背后是人們的欲望，這關(guān)乎到人們的道德問(wèn)題。或許，社會(huì )發(fā)展滯后、公民道德有待提高的環(huán)境下，讓“逃票”現在馬上消失是不可能的。但相信道德與法律“雙劍合璧”會(huì )是行之有效的一種方式。中國有句古話(huà)叫“君子愛(ài)財，取之有道”，“逃票”這一方式實(shí)在是不符合這一古訓，將中國智慧和形象丟棄甚遠。所以，期待在不久的將來(lái)，我們我們可以撿起寶貴的文明，進(jìn)行禮儀之邦的風(fēng)范，驅除心中的猛虎。
約束自身，嚴于律己：自律成就人生。老虎的命也是一條鮮活的生命，它沒(méi)有雷池半步，它做到了自律。而張某卻沒(méi)有自律，他沒(méi)有擋住心中可怕的“蠶食”選擇了“逃票”。故而，再?lài)烂艿陌卜来胧俑叩膰鷫Γ倜艿蔫F絲網(wǎng)，也擋不住無(wú)法自律的人。人，不能自律，他們的行為就會(huì )偏離軌道，思想就會(huì )在自我放縱中溜走。故而自律成就人生。
責任是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務(wù)。張某應當要為自己的“逃票”行為，、貪小失大、文明缺失的行為負責。對于個(gè)人來(lái)說(shuō)，如果缺失責任感，或者不負責任，就會(huì )失去別人對他的尊重，甚至失去自身的生命之本——信譽(yù)與尊嚴。張某的“逃票”行為，必須是自己才能承擔后果，所以我認為此事件過(guò)錯方是張某。
責任重于泰山，不要讓責任“擱淺”!同情老虎的人不是缺乏人性，更不是沒(méi)有良心，他們只是為張某的“逃票”而“恨鐵不成鋼”。
責任的作文 篇4
責任并不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì )一分子的時(shí)候，責任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)必須付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池撃?因為它最終帶給你的是無(wú)價(jià)的珍寶——人格的偉大。
一個(gè)人覺(jué)得生活很沉重，便去見(jiàn)哲人，尋求解脫方法。哲人給他一個(gè)簍子讓他背在肩上，指著(zhù)一條沙石路說(shuō)：”你每走一步就撿一塊石頭放進(jìn)去，看看有什么感覺(jué)。那個(gè)人開(kāi)始遵照哲人所說(shuō)的去做，哲人則快步走到路的另一頭。過(guò)了一會(huì )兒，那人走到了頭，哲人問(wèn)他有什么感覺(jué)，那人說(shuō)：”越來(lái)越覺(jué)得沉重。”“這就是你為什么感覺(jué)生活越來(lái)越沉重的原因。”
哲人說(shuō)：“每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，都背著(zhù)一個(gè)空簍子，在人生的路上我們每走一步就要從這個(gè)世界上撿一樣東西放進(jìn)去，所以就會(huì )有越來(lái)越累得感情。”那人問(wèn)：“有什么辦法可以減輕這種沉重呢?”哲人問(wèn)他：“那么你愿意把工作、愛(ài)情、家庭、友誼哪一樣拿出來(lái)呢?”那人沉默不語(yǔ)，哲人說(shuō)：“我們每個(gè)人的簍子里裝的不僅僅是精心從這個(gè)世界上尋找來(lái)的東西，還有責任。當你感到沉重時(shí)，也許你應該慶幸自己不是另外一個(gè)人，因為他的簍子可能比你的大多了，也沉多了。
責任的存在，是上天留給世人的一場(chǎng)考驗。但大多數人卻想逃匿這場(chǎng)考驗只有一小部分人才能克服心中的恐懼，通過(guò)考驗，帶上勝利的桂冠。大多數人隨著(zhù)時(shí)間的流逝，抹去了存在的痕跡，什么也沒(méi)留下。而剩下的人雖然也會(huì )消逝，可他們仍然活著(zhù)，或者說(shuō)活在人們心里。
我們都知道因為責任，所以弗蘭克才會(huì )經(jīng)過(guò)39年的努力償還并不是因他而遭劫的債務(wù)。他們都是負責任的人。很多時(shí)候，責任可以衡量一個(gè)人的主動(dòng)性，而主動(dòng)承擔責任會(huì )使一個(gè)人的存在更真實(shí)，更有價(jià)值。
責任重于泰山，只有勇于承擔自己的責任的人才會(huì )受到人們的尊重和愛(ài)戴，才會(huì )使自己走向成功。而一個(gè)不負責任的.人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲，必將受到人們的譴責，也注定會(huì )使自己走向失敗。
責任的作文 篇5
“媽媽是個(gè)大騙子！大騙子！”我把臥室房門(mén)反鎖，獨自蜷在黑暗的小房間里，任性的朝門(mén)外大喊著(zhù)。憤怒改變了我的聲高，比平時(shí)高了一個(gè)八度，劃破了黑暗小屋的安靜，直直穿透不厚的房門(mén)，朝門(mén)外焦急的媽媽沖去。
趁我喊累了，媽媽擔憂(yōu)的聲音響起：“女兒，不是媽媽故意不給你買(mǎi)書(shū)……實(shí)在是今天的雨太大了，去不了啊。你聽(tīng)我說(shuō)……”
“我不聽(tīng)！我不聽(tīng)！我不聽(tīng)！”我瞬間高起來(lái)的聲音把媽媽的話(huà)打斷了，一邊捂住耳朵一邊大喊，根本不理會(huì )從門(mén)的另一邊傳來(lái)的媽媽焦急地踱來(lái)踱去的腳步聲。
心中有一絲絲的快意升起，誰(shuí)叫你不去買(mǎi)我喜歡的小說(shuō)。明明說(shuō)好了今天給我買(mǎi)的，卻推脫說(shuō)下雨。我解恨地想：最痛恨不守信用的人，你就這樣擔心焦急下去好了。
“Ring，ring，ring。”突如其來(lái)的家庭電話(huà)鈴聲把我們兩個(gè)都震住了，我自動(dòng)停止了任性的叫喊，媽媽急匆匆地跑去接了電話(huà)。
不就是去買(mǎi)本小說(shuō)，有那么困難嘛！下雨的話(huà)披件雨衣就可以了，明明說(shuō)好的……明明說(shuō)好的……黑暗孤獨的環(huán)境沒(méi)有別人的安慰，我一個(gè)人鉆著(zhù)牛角尖，越想越委屈，越想越委屈，最后竟一頭倒在床上哭泣了起來(lái)。
媽媽接好電話(huà)后，又在門(mén)前守候了幾分鐘，后來(lái)大概是放棄了，認為我哭完了會(huì )自己走出來(lái)的。嘆了一口氣，就離開(kāi)了我的臥室門(mén)前。聽(tīng)到媽媽越離越遠的腳步聲，我哭得更大聲了。
渾渾噩噩中大約過(guò)了十五分鐘左右，我還在小聲抽噎著(zhù)。一邊憤恨地想著(zhù)：“絕對不原諒你……絕對不原諒你……”不用看，我的神態(tài)一定很可怖，因為現在滿(mǎn)腦子都在想怎么報復媽媽。
“叮叮零，叮叮零，叮叮零。”又有一陣門(mén)鈴聲響起。我一下子怔住了，這個(gè)時(shí)候誰(shuí)會(huì )來(lái)啊，忙把臉上的淚痕擦干凈，哭著(zhù)怎么能見(jiàn)客人呢？
門(mén)被打開(kāi)了，“咔嚓”一聲。是媽媽去開(kāi)的門(mén)，客人未見(jiàn)其人，但聞其聲，有點(diǎn)喘：“阿姨好。”我愣了一下，是我的鄰居好友兼同學(xué)小杰。
“小杰，辛苦你了，這么大的下雨天還去……”媽媽歉意的聲音立馬響起。話(huà)沒(méi)說(shuō)到一半，就被小杰打斷了，小杰好像剛剛劇烈運動(dòng)了一樣，聲音有點(diǎn)虛浮不穩：“沒(méi)什么的阿姨，這是我應該做的。”
我一個(gè)人聽(tīng)得糊里糊涂的：“他們在說(shuō)什么呀？什么應該做的不應該做的？”一下子竟忘記了自己應該還在生氣中。媽媽的下一句話(huà)馬上幫我解開(kāi)了疑惑。
“女兒，快打開(kāi)門(mén)。書(shū)幫你買(mǎi)來(lái)了！”
我震驚了，媽媽從剛才就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)家。那么說(shuō)，就是小杰幫我買(mǎi)的了。我從地上撐起身體，一臉不敢置信的表情開(kāi)了門(mén)。小杰一只手拿著(zhù)書(shū)，把那本書(shū)遞到我面前。我看著(zhù)這時(shí)的小杰，他的頭發(fā)被雨打濕一根根地結在了一起，臉上也有雨打過(guò)的痕跡，衣服濕了半邊。只有手上的書(shū)滴水不沾，干凈得不像經(jīng)過(guò)了雨中半個(gè)硤石鎮的路程。
我望了望小杰背后的窗戶(hù)，瓢潑大雨嘩啦啦地毫不留情地砸了下來(lái)，其實(shí)不用看，光聽(tīng)雨聲敲打地面的響聲足夠穿透墻壁就知道下雨的程度。
這一刻，我破涕為笑，接過(guò)小杰手中的書(shū)攥在懷中，真誠的聲音從心里也從嘴里發(fā)出：“謝謝！”
小杰故作豪氣地拍了拍自己的胸膛，一邊粗聲說(shuō)道：“沒(méi)事兒，這是男孩子的責任！”
我笑得更歡了，一面把懷中書(shū)揣得更加緊，一面在心中加上了一句話(huà)：
這是我今年收到的最好的禮物了。
責任的作文 篇6
說(shuō)到地球，大家都再熟悉不過(guò)了，無(wú)人不知，無(wú)人不曉。可是，有多少真正保護過(guò)地球呢？保護環(huán)境，人人有責。這句話(huà)我們從小就知道，老師也從小教育我們要保護環(huán)境。吃完的東西的垃圾袋隨手扔進(jìn)垃圾桶。可是我們誰(shuí)在意過(guò)呢？我個(gè)人認為，保護環(huán)境這方面并不是學(xué)校沒(méi)有嚴加盡管，而是小學(xué)生自己意識到地球受到人類(lèi)破壞會(huì )有多大的災難發(fā)生。
放學(xué)后，同學(xué)買(mǎi)著(zhù)自己喜歡的東西吃著(zhù)，吃完過(guò)后，卻隨手一扔，任食品袋隨風(fēng)亂飄。喝完的水平在地上當球踢，卻遲遲不愿撿起。這些都是放學(xué)后常見(jiàn)現象。地球一點(diǎn)一點(diǎn)被污染，而我們就是破壞地球的罪魁禍首。同學(xué)們快行動(dòng)起來(lái)吧，地球在等著(zhù)我們去營(yíng)救，一個(gè)人的力量是渺小的，地球需要我們共同保護。湛藍的天，清澈的水，碧綠的草是我們共同奮斗的目標。大家想象一下，如果有一天，地球上不再有垃圾，連空氣都是甜的，那該有多好啊！早上太陽(yáng)升起，我們起床上學(xué)，看見(jiàn)滿(mǎn)天白云猶如棉花糖一樣，令人的心情也變得像棉花糖一樣甜，再聞到清新甘甜的空氣。哇！令人覺(jué)得生活一下子變得美好，煩惱統統掃除。可惜這一切還沒(méi)有實(shí)現，但是我相信，只要同學(xué)們改掉亂扔垃圾的習慣，地球會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)好起來(lái)。地球誕生了我們人類(lèi)，是我們人類(lèi)讓地球變得美麗，但同時(shí)也可以毀滅地球，隨手將垃圾袋扔進(jìn)垃圾箱只需1秒鐘的時(shí)間，難道寧愿浪費1秒鐘的時(shí)間，也不愿意做力所能及的事嗎？趕快行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們攜手保護地球，讓地球變得更美好，保護地球不是一個(gè)人的事，而是共同的責任。為了地球的未來(lái)，加油！加油！
責任的作文 篇7
成長(cháng)帶來(lái)責任，可誰(shuí)能清除地詮釋責任的真正內涵？
——題記
自我們從嬰兒呱呱墜地以來(lái)，便帶給了我們責任的包袱。然而，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們的包袱也越來(lái)越重。
雛鷹的詮釋
我們都知道，汶川大地震拆毀了多少人的家園，但流露出的卻是無(wú)窮的真情。當廢墟壓倒了多少學(xué)生時(shí)，那位小英雄不畏艱難，到危險的廢墟去救人。一句“我是班長(cháng)，這是我的責任”，向我們詮釋了責任的深刻內涵。他，只是一只羽翼尚未豐滿(mǎn)的雛鷹，然而他的行為卻如此成熟。責任，五彩的飄帶！
花朵的詮釋
教室里朗朗的讀書(shū)聲，一雙雙專(zhuān)注的眼神;操場(chǎng)上馳騁的野馬般的運動(dòng)員，一副副強健的筋骨;實(shí)驗室里小心翼翼的動(dòng)作，一張張成功完成實(shí)驗后的笑容。他們奮斗的背影，他們專(zhuān)心致志的眼神，他們刻苦鉆研的動(dòng)作，他們辛苦鍛煉的樣子。哦，祖國餓花朵正用行動(dòng)向我們詮釋責任的內涵，他們正為建設現代化的祖國而努力著(zhù)。責任，揚起的風(fēng)帆！
飛鳥(niǎo)的詮釋
有道“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是歌頌那無(wú)私奉獻的老師。
早晨，在辦公桌前認真備課，揣摩教學(xué)方法的身影;飯后，在圖書(shū)館溜達，準備充分的上課資料的熟悉的身影;茫茫黑夜，在電腦前努力做課件，在辦公桌前努力改作業(yè)的認真的背影。是他們，是偉大的教師們，他們在履行著(zhù)自己的責任，他們在為培養國家棟梁之才努力著(zhù)。他們用汗水向我們詮釋了責任的內涵。責任，永遠的足跡！
成長(cháng)帶來(lái)責任！對自己負責，對他人負責，對社會(huì )負責！
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