精選責(zé)任的作文集合五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的責(zé)任的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
責(zé)任的作文 篇1
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候去我姐學(xué)校玩，被她們老師舉高高，我破口大罵！結(jié)果，過(guò)了一個(gè)月我就成了他的學(xué)生，當(dāng)時(shí)經(jīng)常躲著他走。
四、五年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)殡x家遠(yuǎn)，上學(xué)經(jīng)常遲到，去了不敢進(jìn)教室，就將書(shū)包放到教室門(mén)口，人躲到廁所里等老師發(fā)現(xiàn)我來(lái)了。時(shí)間長(zhǎng)了老師看到我的書(shū)包，就將它拿進(jìn)去，然后到處找我，這在小學(xué)后兩年里成了一種慣例。
四、五年級(jí)時(shí)，我們學(xué)校對(duì)不及格的學(xué)生的體罰是在坐講桌或者是坐老師辦公室的熱炕頭中進(jìn)行選擇，我每次語(yǔ)文不及格，就選擇坐講桌，被全班的同齡同學(xué)看著，感覺(jué)很丟人。
初中
剛上初中的時(shí)候，特別用功，用一個(gè)學(xué)期的好成績(jī)換得了老師的喜愛(ài)，在學(xué)習(xí)的間隙就以欺負(fù)溫和善良的同桌為樂(lè)，那時(shí)候看見(jiàn)他嚇得敢怒不敢言，就感覺(jué)枯燥的學(xué)習(xí)生涯特別快樂(lè)。假期的時(shí)候，因?yàn)榈貌坏轿乙臇|西，和我姐吵了一架，哭了一天，然后留書(shū)一封離家出走。當(dāng)晚父母和老師找了我一晚，我在一個(gè)陌生人家里睡得香甜。
初二的時(shí)候，因?yàn)楹团笥延幸粋�(gè)小誤會(huì)，然后一年半誰(shuí)也不理誰(shuí)，見(jiàn)了面要么就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，要么還要哼一聲；因?yàn)槟型瑢W(xué)一句辱罵，跳起來(lái)就扇了比我高好多的他一個(gè)耳光，然后在許多同學(xué)的注視下，和他大眼瞪小眼，直到他讓步。
初三的時(shí)候，迷上了故事書(shū)，有一次看得太入迷，被人拍了一下肩膀，很生氣地讓他滾開(kāi)！他很淡定的接著：滾去哪里？我看得興起，就說(shuō)：沒(méi)我的地方啊！結(jié)果書(shū)被人抽走，我很生氣的抬頭，結(jié)果就看到了班主任。那個(gè)郁悶啊！當(dāng)時(shí)敢怒不敢言，只能憋著。后來(lái)去老師辦公室，自己將書(shū)拿了回來(lái)，給老師留書(shū)一封：書(shū)我拿走了！后來(lái)當(dāng)他問(wèn)得時(shí)候，書(shū)我已經(jīng)看完還了別人了，這事就不了了之了。
高中
高中剛開(kāi)始的時(shí)候，由于離了家，感覺(jué)自由了，于是就迷上了偶像劇，每天聽(tīng)到上課鈴聲響，然后就瘋跑著去上課，在拐角處經(jīng)常會(huì)和去上課的老師撞到一起，將老師拿的書(shū)撞了一地，然后自己跑了，留下老師自己撿書(shū)，這樣每次都能在座位上等老師姍姍來(lái)遲，然后就當(dāng)沒(méi)看到老師的瞪視，由此給老師留下了不好的印象。上課的時(shí)候，桌上壘一座書(shū)墻，中間放一本故事書(shū)，在看得津津有味的間隙，抬頭應(yīng)和一聲老師的講解，以表示自己在認(rèn)真聽(tīng)講，然后很鎮(zhèn)定的低頭繼續(xù)翻看故事書(shū)。直到被老師叫上去默寫(xiě)刁難時(shí)，清晰的看見(jiàn)了自己桌上的非課本，不過(guò)老師不管，我也就當(dāng)沒(méi)發(fā)覺(jué)，理所當(dāng)然的繼續(xù)這樣的上課。
高二的時(shí)候，由于看故事書(shū)太忘我，經(jīng)常忘了吃飯，結(jié)果有一次暈倒在教室，本來(lái)被同學(xué)扶到樓下就沒(méi)事了，但班主任還是堅(jiān)持將我送到醫(yī)院，堅(jiān)持給我做了個(gè)全身大檢查，花了好幾百塊錢(qián)檢查結(jié)果為貧血，一瓶葡萄糖就能讓我活蹦亂跳了。回來(lái)后就聽(tīng)到隔壁班的學(xué)生竊竊私語(yǔ)，主角是我，說(shuō)我們班主任在給他們班上課的時(shí)候講我去醫(yī)院時(shí)還是病懨懨的，回來(lái)的時(shí)候就啥事也沒(méi)有了，我聽(tīng)后只覺(jué)得這老師真是個(gè)大嘴巴，不過(guò)也沒(méi)太在意，畢竟這說(shuō)明我好了嘛！然而沒(méi)過(guò)兩天，班主任居然通知我父母讓他們帶我回家養(yǎng)病半個(gè)學(xué)期。
高三開(kāi)學(xué)后，我就更肆無(wú)忌憚了，每天一有空閑，就游走在圖書(shū)館和大山之間，是真正的神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，有啥事得多方同學(xué)轉(zhuǎn)達(dá)才能找到我的人，所以無(wú)論是同學(xué)還是老師能不找我時(shí)盡量不找我。
畢業(yè)的時(shí)候，同學(xué)借了我剛買(mǎi)的東西一年多，快畢業(yè)了都不還給我，我要幾次無(wú)果后，就去找老師幫我要，要了回來(lái)后我就把它扔了。現(xiàn)在想想真幼稚，不過(guò)也不失為一個(gè)好辦法！
于是畢業(yè)的時(shí)候，所有老師對(duì)我印象深刻。
責(zé)任的作文 篇2
90年前有這樣一批青年，他們飽含熱情，在國(guó)家衰亡之際發(fā)出“寧肯玉碎，勿為瓦全”的吶喊，這聲音鑄就了五月四日不尋常的輝煌;90年前有這樣一代青年，他們胸懷天下，在國(guó)家危難之時(shí)走上街頭，喚醒民眾，拉開(kāi)了中國(guó)新民主主義革命的序幕，這壯舉賦予了五月四日別樣的光芒;
90年來(lái)有這樣一輩輩的青年，他們只爭(zhēng)朝夕，與國(guó)家休戚與共，將全部的熱情和夢(mèng)想傾注在這片讓他們深沉熱愛(ài)的土地上，這不逝的情懷讓五月四日成為一種紀(jì)念。
五月四日，在我們的心頭不僅僅是一種令人熱血沸騰的回憶，也不僅僅是那些讓我們驕傲的英雄往事，甚至不再是那場(chǎng)涅槃重生的革命，幻化在我們心中的竟是一種呼喚，一種啟蒙，一種中國(guó)賦予青年的責(zé)任。
梁?jiǎn)⒊?shī)云：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。
我們?cè)缫巡粸閲?guó)家的獨(dú)立而浴血奮戰(zhàn)，也早已不為個(gè)人的自由而抗?fàn)幉灰选Ｎ覀兏顚拥捏w味五四精神，品出的是那愛(ài)國(guó)情懷。那是一種為了民族振興而不斷追求理想、追求真理的精神，那是一種為國(guó)家興旺而不斷追求科學(xué)、追求民主的精神，那是一種為祖國(guó)繁榮而勇于創(chuàng)新、知難而進(jìn)的精神。
中國(guó)革命先驅(qū)李大釗曾大聲疾呼：以青春之我，創(chuàng)建青春之國(guó)家，青春之民族。從“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”到“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華”，無(wú)不充分印證：青年的命運(yùn)只有與祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)，個(gè)人的需要只有與祖國(guó)的需要有機(jī)結(jié)合才會(huì)展現(xiàn)生命的輝煌與燦爛。
一年前的今天，我還在大學(xué)的校園里，為了能夠邁入神圣的法官隊(duì)伍而努力;而今天我由衷的自豪，我是這精英法律人隊(duì)伍中年輕的一員了，雖然他依舊稚嫩，依舊無(wú)措，依舊需要?dú)v練，但是他肩頭有了責(zé)任有了動(dòng)力。
五月四日在我們心中不再是一個(gè)句點(diǎn)，而是個(gè)讓我們無(wú)法抗拒的引號(hào)。他等著我們?nèi)ダm(xù)寫(xiě)，無(wú)論是驚心動(dòng)魄的輝煌還是潤(rùn)物無(wú)聲的關(guān)懷。我們的責(zé)任是國(guó)家的穩(wěn)定是人民的自由，是這些讓我們聽(tīng)起來(lái)肅然起敬的名詞，是這些讓我們有些擔(dān)當(dāng)不起的文字，但是我們無(wú)法拒絕，因?yàn)槲覀兗缟系呢?zé)任。
這是每一個(gè)青年法官今日的抉擇，也是每一個(gè)年長(zhǎng)的法學(xué)前輩曾經(jīng)的抉擇，這是我們?cè)谶x擇這項(xiàng)職業(yè)時(shí)的內(nèi)心操守，是這項(xiàng)職業(yè)靈魂的傳承。
讓我們秉承這樣的傳統(tǒng)，懷著這樣的心境上路，在五月四日號(hào)角吹響之時(shí)，讓年輕的心在任重道遠(yuǎn)之路上上下求索。
責(zé)任的作文 篇3
作為一個(gè)21世紀(jì)的中學(xué)生學(xué)習(xí)固然重要，但我們的責(zé)任不只是學(xué)習(xí)，當(dāng)然也不是玩耍，對(duì)于社會(huì)我們還有相應(yīng)的責(zé)任，對(duì)父母我們也有責(zé)任。總之我們的責(zé)任有很多很多。
首先我們是一個(gè)中國(guó)人我們應(yīng)愛(ài)我們的祖國(guó)，愛(ài)我中華！不正是這樣一個(gè)道理嗎？我愛(ài)我的祖國(guó)，我愛(ài)我的民族，我會(huì)自豪的說(shuō)我是一名中國(guó)人，當(dāng)今社會(huì)中國(guó)愈發(fā)的強(qiáng)盛，有的人說(shuō)：80后的青年一個(gè)不如一個(gè)。我可不這樣認(rèn)為，因?yàn)樽鳛?0后的青年之一，我認(rèn)為我們是當(dāng)今最有想象力的，因此我們具備了當(dāng)今社會(huì)最需要的精神——?jiǎng)?chuàng)新精神，為了祖國(guó)的興衰我們的責(zé)任就出來(lái)了，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)效力。
在家里我們應(yīng)該孝敬父母，這就是我們的責(zé)任，我們出生在社會(huì)，成長(zhǎng)在社會(huì)，衣食住行都離不開(kāi)社會(huì)。因此，如果以后我們有了成就就應(yīng)該回報(bào)社會(huì)，這樣才能盡到我們的責(zé)任，所以我們還是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，總而言之我們還是要把學(xué)習(xí)放在首位才行。
在此我要告訴大家我們是祖國(guó)的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。我們身上肩負(fù)著重大的擔(dān)子，我們不光要學(xué)習(xí)好各方面知識(shí)還要提高心理素質(zhì)，不能經(jīng)不起挫折，我常常在電視上看到有的人進(jìn)入社會(huì)因經(jīng)不起挫折而自殺，這會(huì)讓人引起多大的反思啊！生命是多么的寶貴，而為了一些小小的事而自殺，這化得來(lái)嗎？然后我們還要學(xué)會(huì)自理，要自己能夠照顧自己，有的人在上大學(xué)時(shí)因生活不能自理而勒令開(kāi)除，這是令人痛心的。我們不能再受父母的溺愛(ài)要自己的事自己來(lái)完成。要做一個(gè)合格的21世紀(jì)的初中生。
這就是我的理想，把中國(guó)推向世界的顛峰，任重而道遠(yuǎn)，我們的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
責(zé)任的作文 篇4
當(dāng)我們出生的那一刻，母愛(ài)便包圍了我們，伴我們成長(zhǎng)，伴我們嬉戲；而當(dāng)天上的風(fēng)雨來(lái)了，誰(shuí)又帶著那母愛(ài)的味道去保護(hù)那弱的荷花呢？
我剛剛幾歲的時(shí)候，就被媽媽送到鄉(xiāng)下姥姥姥爺家生活，可以說(shuō)，我幼小的童年就是在姥姥家的院子里開(kāi)始的，而院子里的那一池花也成了我童年記憶中不可缺少的一部分。童年的快樂(lè)也像這花一樣，越來(lái)越美，越來(lái)越香，越來(lái)越快樂(lè)。
漸漸的，我長(zhǎng)大了，媽媽說(shuō)要把我接到城里來(lái)上學(xué)。雖然我很不情愿，但我想媽媽從來(lái)都是說(shuō)一不二的，索性就同意了。可畢竟我快樂(lè)的童年和童年里美好的回憶都還留在這個(gè)不是很大的院子里，留在這個(gè)充滿(mǎn)花香的院子里。
就這樣，隨著時(shí)間的流逝，我對(duì)院子和院子里的那池荷花的芳香以及荷花旁荷葉掩映的思念，漸漸如一杯沏過(guò)了的濃茶一般平淡，如要謝了的鮮花一樣回味，如南極的冷氣好像全要凍結(jié)了一樣，那么冰冷。
可在這時(shí)侯，媽媽突然說(shuō)這個(gè)暑假要帶我回到那童年的記憶所向往的院子，回到以前慈祥的姥姥姥爺身邊過(guò)暑假，回到那芳香的荷花池前，重溫我小時(shí)候那快樂(lè)的童年。
盼望的'暑假終于來(lái)到了，我和媽媽坐在去姥姥家的車(chē)上，真是又欣喜，又激動(dòng)。仿佛車(chē)子還沒(méi)到達(dá)目的地，我的心就早已經(jīng)到了。這一路上，時(shí)不時(shí)會(huì)問(wèn)自己：姥姥姥爺身體怎么樣？池里的蓮花開(kāi)沒(méi)開(kāi)？花開(kāi)的多不多？香不香？一個(gè)接一個(gè)問(wèn)號(hào)出現(xiàn)在我腦子里，真想現(xiàn)在就到家了，我要一問(wèn)究竟。
在我的疑問(wèn)聲中，不知不覺(jué)我們就到家了，姥姥忙端上剛切的西瓜，老爺則出去給我買(mǎi)冰棒。等到我和媽媽都解暑之后，姥姥又開(kāi)始拉上我的手，跟我聊天，給我講故事。
聽(tīng)姥姥說(shuō)，那一池荷花是鄰居王伯伯在搬家的時(shí)候送給姥爺作紀(jì)念禮物的，姥爺也把心愛(ài)的瓷瓶送給了他。可那池荷花在姥爺這一直開(kāi)得不是很盛，為此姥爺很是上心，而在那一年夏天，荷花異常的盛，姥姥說(shuō)那個(gè)夏天就是我出生的夏天。
時(shí)間過(guò)得很快，當(dāng)我還陶醉在姥姥的故事中的時(shí)候，不知不覺(jué)，月亮已經(jīng)將夜空這個(gè)大畫(huà)布拉了下來(lái)。可我沒(méi)有察覺(jué)，依舊沉浸在故事里，直到雷聲響起我才知道，原來(lái)云已經(jīng)給月亮蓋了一層厚厚的烏色的棉被，雨要降臨了。
伴著雷聲的頻繁和巨大的聲響，我害怕的跑進(jìn)媽媽的懷中，享受媽媽帶來(lái)的母愛(ài)的溫暖。可就在這時(shí)，我的眼神好像被控制了一樣落到窗外被雨水打濕的荷花的身上，它那細(xì)細(xì)的莖能承受得住嗎？萬(wàn)一折了怎么辦？那可是一個(gè)還沒(méi)開(kāi)放的荷花苞呀！得到溫暖的我不禁為她擔(dān)憂(yōu)起來(lái)。
窗外的狂風(fēng)暴雨像獅子一般獨(dú)霸一天，荷花苞越來(lái)越脆弱了，就要折了，可在這時(shí)，母愛(ài)的奇跡終于出現(xiàn)了，荷葉憐惜的擋在荷花苞上，而荷葉卻因積水過(guò)多而搖搖欲墜，但我想她希望的，是雨過(guò)天晴后的一朵帶著淚珠開(kāi)放的荷花。
媽媽的擁抱給了我溫暖；荷葉的遮擋給了荷花的生命；母愛(ài)的無(wú)私給了兒女的快樂(lè)。我想這就是媽媽的愛(ài)，荷葉的責(zé)任，母愛(ài)的偉大。
責(zé)任的作文 篇5
責(zé)任心，是指一個(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識(shí)，情感和信念，以及與之相應(yīng)的自覺(jué)態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、事業(yè)心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心、關(guān)心、愛(ài)心、孝心等相比，是所有這些心的核心，沒(méi)有責(zé)任心就不可能有這所有的“心”。因此責(zé)任心是一個(gè)人做人、做事的基礎(chǔ)。
一個(gè)人不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)還要對(duì)家庭、社會(huì)、民族、國(guó)家負(fù)責(zé)。一個(gè)有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心掛在嘴上，而是要體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。一個(gè)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。平時(shí)注意勤儉節(jié)約，不亂花錢(qián)是對(duì)家庭負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。把水潑在教室里，自己用拖把將水擦凈，這是對(duì)班級(jí)對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。走到水池邊看到水龍頭開(kāi)著水嘩嘩地流，伸手把水龍頭關(guān)上;白天發(fā)現(xiàn)走廊上的電燈亮著，隨手把燈關(guān)掉;把手上的廢紙、食品包裝袋等送到垃圾箱，這是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，無(wú)數(shù)中華兒女面對(duì)日本侵略者的刺刀走上抗日的戰(zhàn)場(chǎng)，甚至獻(xiàn)出自己的生命，這是對(duì)民族負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
一個(gè)有責(zé)任心的人應(yīng)該明辨是非，懂得什么該做，什么不該做。知道怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的。比如我們每天做廣播操，無(wú)論是集合動(dòng)作要迅速，上下樓梯不擁擠，還是做每一節(jié)動(dòng)作要到位，都要求學(xué)生自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，鍛煉出一個(gè)健康的體魄，將來(lái)有個(gè)好身體，能更好地生活和工作。同學(xué)們懂得了這個(gè)道理就要自覺(jué)地做好廣播操。再比如在宿舍里要求講究衛(wèi)生;不大聲喧嘩，保持安靜而清潔的環(huán)境，是對(duì)學(xué)生的健康負(fù)責(zé)，每一個(gè)學(xué)生都要自覺(jué)遵守。
同學(xué)們，有責(zé)任心是一個(gè)人完美人格的體現(xiàn)，生活中有很多小事都能體現(xiàn)一個(gè)人有沒(méi)有責(zé)任心。一個(gè)道德缺乏，責(zé)任心不強(qiáng)的人是得不到別人的尊重的，也是無(wú)法與他人合作的，必然不能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。
同學(xué)們，做一個(gè)有責(zé)任心人的吧!這樣你才能收獲有意義的人生!
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