【精選】寫珍惜的作文合集四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的寫珍惜的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫珍惜的作文 篇1
史蒂芬·霍金告訴了我們時(shí)間的起源：從某一刻起，我們的生活就像是那個(gè)原始火球，從未停止過(guò)膨脹，沒(méi)有核心，沒(méi)有邊界。填充其中，并能在時(shí)間的覆蓋下延伸自如的也許并非我們自己，而只有回憶。
人類有兩個(gè)幻想：一是能像鳥一樣飛翔，二是自由穿越時(shí)空。我們窺探時(shí)光隧道，卻失望地發(fā)現(xiàn)，穿越時(shí)空是個(gè)仰之彌高的夢(mèng)。時(shí)間在一個(gè)與我們的世界平行的宇宙中靜靜地向未來(lái)發(fā)展，我們改變不了它，觸碰不到它，但我們又?jǐn)[脫不掉它。
南唐后主李煜被囚禁在新時(shí)代的牢籠中，他戰(zhàn)勝不了空間，蜷縮在小小的樓閣；他戰(zhàn)勝不了時(shí)間，他的生活是同一個(gè)模式的循環(huán)，重復(fù)。
但他能死于華麗的絕筆詞以后也算是一種幸福了罷。至少，曾經(jīng)的錦衣玉食、萬(wàn)民朝拜、雕欄玉砌像是浪潮一樣湮沒(méi)了他，他在回憶的海洋中窒息，這種窒息簡(jiǎn)直算是最妙不可言的感覺；這種窒息沒(méi)有粗魯?shù)氖衷诓鳖i上留下瘀青，回憶用最溫柔的方式包容了他的一切。
李煜算是所有末代皇帝中最矯情的一位，不過(guò)這種矯情幫助他保留了他僅有的回憶。失去了江山臣民榮華富貴，只有回憶不辭萬(wàn)里地趕上他的腳步，送給他最后的慰藉。煢煢孑立的他多了一個(gè)伴旅，那是回憶中的李煜。
也許他是真的吝嗇于與人共享自己的回憶，一定要說(shuō)是“幾多愁”化作一江春水向東流。愁從何而來(lái)？這種幸福得讓人落淚的愁，除了對(duì)崢嶸歲月的留戀還能如何滋生？他還是與滾滾東流化為一體，去了一個(gè)很遠(yuǎn)的地方。那是一個(gè)比他的回憶更美好的地方罷。
我們和李煜不一樣，我們與他相比，渺小得連蜉蝣都算不上，但我們就是比他更高貴，我們可以更奢侈地享受回憶，至少不必在終日嘆惋的無(wú)奈中回憶，它值得珍惜。
我們中的任何人都無(wú)法趕上時(shí)間的腳步。有時(shí)，我們自以為抓住下一個(gè)須臾的瞬間，它卻隨風(fēng)過(guò)耳一樣飄走。但我們知道，回憶無(wú)處不在。如果我們能靜靜地徜徉在回憶中，看到所有不經(jīng)意的啟承轉(zhuǎn)運(yùn)合，那也是莫大的幸福罷。
更多時(shí)候，值得珍惜的并非臆想的未來(lái)，而是你所擁有的回憶。其實(shí)，回憶并不只代表通向過(guò)去的某段時(shí)光，它也可以是引導(dǎo)未來(lái)的某個(gè)起點(diǎn)。當(dāng)我眾里尋她，卻又驀然回首，才明了生活留在不同時(shí)空的投影就是回憶本身。如此說(shuō)來(lái)，珍惜我們所擁有的回憶，也就是珍惜我們所擁有的生命與生活。
當(dāng)我終于理清千頭萬(wàn)緒，捕捉到回憶的倩影，滾燙的淚水也毫無(wú)保留地折射出我內(nèi)心的一片空明。
寫珍惜的作文 篇2
偉大的前蘇聯(lián)作家——高爾基，曾寫信教育兒子：人生的快樂(lè)，在于奉獻(xiàn)而不在于取得。高爾基就是一個(gè)例子：他寫了那麼多的書，供人們閱讀，這也是奉獻(xiàn)呀！哪怕是奉獻(xiàn)一點(diǎn)。說(shuō)不定有時(shí)你只需抬一抬手，就能溫暖別人的心，快樂(lè)自己。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己的力量獻(xiàn)給愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。這句話說(shuō)的真是一點(diǎn)不錯(cuò)。就如同老師愛每一個(gè)自己教過(guò)的孩子，()看著他們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)高，一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大。所以老師把自己的青春全奉獻(xiàn)給了這一塵不染的講臺(tái)，讓這些孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，變成一個(gè)偉大的人。這就是奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的.青春，教出了一個(gè)個(gè)國(guó)家棟梁！而我相信老師們的心里并不是枯燥的，當(dāng)老師們一看到孩子們天真活潑的笑，心里一定像灌了蜂蜜似的，充滿了快樂(lè)。
所以讓我們奉獻(xiàn)愛心，收獲快樂(lè)。
寫珍惜的作文 篇3
人人應(yīng)該珍惜眼前的一切，有些東西錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)有了，比如友情，我就是一個(gè)不懂得珍惜的人，所以才會(huì)失去那么多。
那是一個(gè)暑假的一天，我正在補(bǔ)習(xí)班里寫作業(yè)，無(wú)意中看到一只鳥，我剛想過(guò)去捉，就被好朋友胖虎搶去了，我怒氣沖天地對(duì)他說(shuō)：“胖虎，你這個(gè)肥豬，干嘛搶我東西啊？”他說(shuō)：“這又不是你一個(gè)人的，憑什么說(shuō)是你的。”接著我們就吵了起來(lái)。不過(guò)一會(huì)，老師來(lái)了，看到我們?cè)诔臣埽蛦?wèn)我們?cè)趺椿厥拢课揖驼f(shuō)：“胖虎搶了我的鳥。”他爭(zhēng)辯道：“是我捉到的，為什么是你的？”快回去寫作業(yè)，你們把作業(yè)寫三遍。放學(xué)了，我看見胖虎，就對(duì)他說(shuō)：“哼，是你害我的，我們不再是朋友了。”他說(shuō)：“哼，不是就不是。”
我們的友誼之線，就被一樁小事剪開了，而這根線，也無(wú)法接上來(lái)了。珍惜眼前的一切吧，不然終有一日會(huì)后悔的。
寫珍惜的作文 篇4
每個(gè)人都會(huì)有自己的一份珍貴友情，而友情的橋梁往往能夠早就許多至交。我的好兄弟叫周發(fā)青。我們之間的友情很深，我會(huì)珍惜這份友情，和他做永遠(yuǎn)的朋友的。
周方青是在我上小學(xué)二年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到我們班的。當(dāng)時(shí)我對(duì)他僅僅是不屑一顧，幾年的時(shí)光過(guò)去了，我和他由最初的不屑一顧發(fā)展到了現(xiàn)在的形影不離。上學(xué)路上、放學(xué)路上、公園的小路上。只要你能看到我，那么周方青就肯定在我旁邊。我們會(huì)做永遠(yuǎn)的朋友
一次星期六的下午，我應(yīng)邀去周方青家玩。我們一起度過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的時(shí)光。到了下午的5.30。我該回家了。我向他道了別，便走向門口。可就在這時(shí)，我的手不小心把他家門旁鞋柜上的花瓶打碎了。我一下子不知所措，心想這下慘了。但周方青并沒(méi)有生氣。他努力地安慰我，對(duì)我說(shuō)沒(méi)有關(guān)系的。正在這是，阿姨回來(lái)了。她看見了地上的花瓶碎片，十分生氣。對(duì)我們吼道："這到底是誰(shuí)干的!"正當(dāng)我準(zhǔn)備上前承認(rèn)錯(cuò)誤的時(shí)候，周方青對(duì)他媽媽說(shuō)：“是我做的，對(duì)不起。把你最喜歡的花瓶打碎了，請(qǐng)?jiān)徫摇！蔽乙幌伦鱼蹲×耍驹谀抢锊恢搿＿^(guò)了一會(huì)兒，耳邊傳來(lái)了打罵聲。我的眼睛一熱，接著我的眼前就是一片模糊
還有一次，那是一次星期五的傍晚，(那天下著暴雨，之前許多同學(xué)的家長(zhǎng)都把雨傘送了過(guò)來(lái)。)“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學(xué)鈴聲打響了。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)的沖出了教室，嘴里還喊著：“解放了”唯獨(dú)我沒(méi)有走，我站在教室外面的的走廊上，無(wú)奈的嘆了口氣。因?yàn)槲覜](méi)有帶傘。爸媽又剛好不在家。我只能等待著雨停后再回家，可雨下的這么大，什么時(shí)候才能停呀!正在這時(shí)，周方青走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“怎么不回家呀?”“沒(méi)有帶傘吶，
唉~”我無(wú)奈地?fù)u了搖頭。“那我的傘借給你吧。”“那你怎么回去呀?你只有一把傘，我沒(méi)有關(guān)系的，你先走吧!”我堅(jiān)決地說(shuō)著。“那怎么行，這都什么時(shí)候了，你還逞能!”
這幾年來(lái)，周方青就像是我的哥哥，照顧著我，我也很樂(lè)意有這樣的哥哥。我要和他做永遠(yuǎn)的朋友!人生苦短，請(qǐng)珍惜你身邊的每一份友情
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