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第八單元:加法和減法3 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-5-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

教學(xué)內(nèi)容

有關(guān)0的加、減法(教材第44頁(yè)例題和“想一想”,完成第44-45頁(yè)“想想做做”第1-6題)

課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生經(jīng)歷有關(guān)0的加、減法計(jì)算方法的探索過(guò)程,能夠正確計(jì)算5以內(nèi)有關(guān)0的加、減法。

2、發(fā)展學(xué)生初步的動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力、分析比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)

理解5以內(nèi)有0的加減法的算理。

教學(xué)難點(diǎn)

正確計(jì)算5以內(nèi)有0的加減法。

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、引入

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分與合。(黑板演示)

2、其他學(xué)生以對(duì)口令的形式進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的分與合的練習(xí)。

如師:4和4組成幾?生:4和4組成8。

          5和幾組成9?生:5和4組成9。

教師可以多說(shuō)幾個(gè),讓學(xué)生進(jìn)行口答,也可以小朋友之間進(jìn)行練習(xí)。

3、教師出示口算卡片,學(xué)生口算。

     二、展開(kāi) 1、教學(xué)例1。

(1)媒體出示主題畫(huà)。

師:同學(xué)們仔細(xì)觀察,圖上畫(huà)的是什么?有些什么?有幾個(gè)?

(2)和學(xué)生一起分析圖畫(huà)。

同學(xué)們,圖上原來(lái)有幾個(gè)小朋友?后來(lái)又走了幾個(gè)?那么現(xiàn)在還剩幾個(gè)小朋友呢?

教師再將圖意復(fù)述一遍:原來(lái)有3個(gè)小朋友在澆水,后來(lái)3個(gè)都走了,現(xiàn)在沒(méi)有小朋友了。教師帶領(lǐng)學(xué)生將圖意復(fù)述幾遍。多找?guī)酌麑W(xué)生將圖意復(fù)述一遍。

(3)教學(xué)有0的減法的含義。

小朋友,原來(lái)有3個(gè)人,后來(lái)3個(gè)都走了,沒(méi)有小朋友了,象這樣從3個(gè)中去掉3個(gè),我們就可以用什么方法計(jì)算?教師板書(shū):3-3最后剩下幾個(gè)小朋友?得數(shù)是幾?齊讀這個(gè)加法算式。這個(gè)算式就表示從3中去掉3,就是沒(méi)有的意思。(讓學(xué)生復(fù)述幾遍)。

2、教學(xué)例2。

(1)媒體出示圖畫(huà)。

(2)明確圖意。

(3)說(shuō)出圖意:左邊有5朵花,右邊沒(méi)有花,一共還是5朵花。(讓學(xué)生跟旁邊的小朋友說(shuō)幾遍,再跟老師說(shuō))。

(4)左邊有5朵花,右邊沒(méi)有花,一共還是幾朵花?那么5加0等于幾呢?

3、小結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了算式中有0的加法和減法,如果一個(gè)數(shù)再減掉這個(gè)數(shù),得數(shù)就是0;如果一個(gè)數(shù)加上0,得數(shù)還是這個(gè)數(shù)。

三、拓展 1、完成“想想做做”的第1題。

(1)讓學(xué)生明確圖意。

(2)說(shuō)出圖意:左邊有0個(gè)桃子,右邊有4個(gè)桃子,一共有4個(gè)桃子。

(3)讓學(xué)生跟旁邊的小朋友說(shuō)幾遍,再跟老師說(shuō)。

(4)在書(shū)上填寫(xiě)。

(5)將算式讀一遍。

2、完成第2題。

(1)先讓學(xué)生擺小棒,邊擺邊說(shuō)。

(2)在書(shū)上填寫(xiě)得數(shù)。

(3)集體訂正。

3、完成第3題。

(1)讓學(xué)生明確圖意。

(2)說(shuō)出圖意:原來(lái)有5只小鳥(niǎo),飛走1只,還剩4只;飛走3只,還剩2只;飛走5只,還剩0只。

(3)讓學(xué)生跟旁邊的小朋友說(shuō)幾遍,再跟老師說(shuō)。

(4)在書(shū)上填寫(xiě)。

(5)將算式讀一遍。

4、完成第4題。

讓學(xué)生直接在書(shū)上填寫(xiě),體會(huì)。橫著比一比,從三道算式能知道什么?再豎著比一比,從四道算式中能知道什么?

5、完成第5題。

(1)首先讓小朋友在書(shū)上直接寫(xiě)得數(shù)。

(2)讀出算式和得數(shù)

6、完成第6題。

學(xué)生在書(shū)描寫(xiě),老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。時(shí)間來(lái)不及,可作為作業(yè)。

四、總結(jié)全課

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?

 

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