我發(fā)現(xiàn)了助人為樂作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的我發(fā)現(xiàn)了助人為樂作文，希望能夠幫助到大家。

　　我發(fā)現(xiàn)了助人為樂，我想會有很多人會這樣問：誰助人為樂？我是怎樣發(fā)現(xiàn)助人為樂這個品質(zhì)的？助人為樂的那個人做了多少好事？……接下來讓我跟你們一起揭曉這個答案。

　　今天，是開學(xué)的第一天，老師來了，叫我們拿出上個學(xué)期的書來讀。“Oh no，我沒拿。”我心想。我的同桌看見我在那發(fā)呆，問我：“你是不是沒拿書來呀？”我垂頭喪氣的說：“是的。”“那我跟你一起看吧。”我一聽到他這么一說。垂頭喪氣的表情立刻消失，心情比剛才好些了。連聲說：“好，好，謝謝你！”同桌笑呵呵的回答：“不用謝！”

　　過了很久，開學(xué)已經(jīng)半學(xué)期了，我倆還是同桌，同時也成了好朋友。這天，我正在寫中午作業(yè)，寫著寫著，筆已經(jīng)沒有墨水了，字也寫不出來了。于是我去拿文具盒里其它的水心筆筆。“咦，怎么不在里面？”我努力回想，“糟了，我放在家了。這該怎么辦？”我此時的表情慌張，同桌看見了，問清了是怎么回事，他就把他自己的筆借給了我。我問：“那你怎么寫？”同桌說：“我文具盒里還有筆。”“那就好，謝謝你！”

　　又過了很久，一個學(xué)期過去了，我們迎來了最后的期末考試，出門前，媽媽叮囑我：“記得要帶草稿紙。”我說：“不用，上學(xué)期學(xué)校發(fā)了，今年也一定會發(fā)的。”“記得數(shù)學(xué)要用草稿，回來我要查。”“嗯！”說完，我就去了學(xué)校。準備考試時，老師說：“準備草稿，等一下考數(shù)學(xué)要用。”天吶！今年竟不發(fā)草稿。我急得像熱鍋上的螞蟻。心想：怎么辦怎么辦？沒帶草稿怎么辦呀？同桌望了我一下，發(fā)現(xiàn)我如此焦急。就笑呵呵地問我：“怎么了？是不是沒帶草稿？我借你一張吧。”“你可真是我的福星。”這時，我發(fā)現(xiàn)他幫助別人總會笑呵呵的，這不就是助人為樂的品質(zhì)嗎？

　　最后，你們到揭曉答案了吧？哦！我忘記告訴你們我同桌的名字了，他名叫樂樂。你想跟他交朋友嗎？你想向他學(xué)習(xí)嗎？你想擁有這樣的同桌嗎？