助人的作文優(yōu)秀[4篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的助人的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

助人的作文 篇1

　　天悶熱得厲害，小峰邊抹汗邊背誦:“一個大氣壓等于1.01乘以……”一下子卡住怎么也想不起來了，竟暈乎乎趴在桌上……“哈哈，讓我告訴你，是乘以10的5次方。”一個聲音在屋里響起。小峰不由吃驚地問：“你是誰？”

　　那聲音又叫起:“我就是你討厭的大氣壓，助人為樂的大氣壓。”

　　“助人為樂？騙人!”小峰想起這倒霉的大氣壓，氣不打一處來。誰知那大氣壓竟理直氣壯:“怎么能編人呢？伽利略時就利用我把地下的水抽上來；現(xiàn)在工業(yè)上用的燕汽機(jī)，農(nóng)業(yè)上用的水輪機(jī)、離心泵，不是都離不開我的幫助嗎？，小峰想想也確是如此，但他故意再將一軍:“你凈說沒邊的事，現(xiàn)在你又能幫助我什么呢？”大氣壓沒有正面回答，反倒問:“你一定喝過汽水吧，你知道為什么把吸管插人瓶內(nèi)，用嘴一吸汽水就上升到你嘴里？“

　　”因為我用力喚。“

　　大氣壓直搖腦袋:“不，不。假如你不用吸管，而用嘴唇含住整個瓶口，那么你用再大的力氣，水也不會跑進(jìn)你嘴去的。”

　　“難道這能說明你在幫助我嗎？”小峰迷惑了。

　　大氣壓點點頭:“是的，吸管插入汽水瓶后，管子內(nèi)和瓶里的水面都與大氣接觸，受到同樣大小的大氣壓強(qiáng)。而你吸時管子里的空氣稀薄了，水面壓強(qiáng)減小了；而這時管子外的水面大氣壓強(qiáng)沒有變，這內(nèi)外的壓強(qiáng)差迫使汽水沿著管子上升流進(jìn)你的嘴里。”

　　聽大氣壓說得有理，小峰頻頻點頭。

　　大氣壓繼續(xù)說:“你再想想平時墨水是怎樣被吸進(jìn)鋼筆的'筆膽里去的？實驗中用液管取試液又是什么道理？”

　　小峰樂了，他對大氣壓助人為樂真是心悅誠服了。

　　小蜂忽然又說:“你助人為樂，怎么老愛給我出難題？”

　　“對，我總愛出難題。伽利略做過這類難題，托里拆利也探究過我的奧秘，正是他們發(fā)現(xiàn)了我的規(guī)律—一標(biāo)準(zhǔn)狀況下一個大氣壓等于760毫卡汞柱，你說，我是不是幫助人類了解了自然界的奧秘？”

　　“啊，你是助人為樂的模范!”小峰歡呼起來。

　　他忽地驚醒了，揉揉眼望了眼課本：“嗯，一定要攻下這習(xí)上的難關(guān)!”

助人的作文 篇2

　　一天早晨，小明正要上學(xué)去，突然，他看見一位老爺爺被蘆葦絆倒了，小明不顧一切的沖上去，把老爺爺扶起來，他給爺爺拍拍褲子上的`土問：“爺爺，您摔壞沒有？用不用去醫(yī)院？”老爺爺感激的說：“不用了，不用了！好孩子你先去上學(xué)！”小明還是有些不放心，問清楚了爺爺家的地址把老爺爺送回了家，老爺爺?shù)挠H人都夸小明是個好孩子，小明聽了，比吃了蜜還甜，高高興興地上學(xué)去了。

助人的作文 篇3

　　“立正——稍息——向左看齊”瞧，操場上這個正在整隊的就是我們的體育委員——趙智贏。一身運(yùn)動裝，高高的個子，挺拔的鼻梁，好像貓頭鷹一樣犀利的眼睛，笑起來嘴巴微微翹起。

　　他身上有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，我最欣賞他的樂于助人的.精神。還記得有一次體育課，我們班的同學(xué)們都在外面興高采烈的玩，隨著下課鈴聲的響起，我快步跑進(jìn)教室，來到我的座位，我已經(jīng)滿頭大汗，趙智贏看見我滿臉是汗，不假思索的把他的礦泉水遞給了我，“快喝吧，看你的汗，把衣服都弄濕了，渴了吧！”我接過瓶子，一飲而盡，喝了個底朝天。“這下涼快了吧！”這時我才顧得上看他一眼，天呢！我只顧自己痛快了，忘記我的好伙伴還沒來得及喝上一口水，我就先干瓶了。“對不起，我……”“沒事沒事，我不是太渴。”一句樸實的話，讓我更加慚愧了：以后我一定要向他學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心同學(xué)。

　　怎么樣，我的同學(xué)招人喜歡吧！如果你和他交往一定會喜歡上他的。

助人的作文 篇4

　　趙博雅是一個樂于助人的女孩，每當(dāng)同學(xué)忘了帶學(xué)具時她總是伸出援助之手。

　　那天是星期四，有書法課，我忘記帶書法課用的'工具了。于是我四處找同學(xué)借，有的同學(xué)只帶了一套，有的同學(xué)也沒帶，還有的同學(xué)帶了好幾套不愿意借我。我正著急時，突然想到了趙博雅，她一定會借給我工具。我走到她面前著急地對她說：“你可以借我一套工具嗎？”她想了想，從書包里拿出幾套工具對我說：“選吧。”我拿了一套工具高興地對她說：“謝謝你！”她也高興地說：“不用謝！”我回到座位上，上課了，這節(jié)課就是書法課。因為她借我工具，今天我寫的字格外好。下課了，我把工具還給她。我不解地問她：你為什么要借給我工具？”她認(rèn)真地說：“這是同學(xué)之間應(yīng)該做的。”

　　趙博雅真樂于助人，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

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