自由生長(zhǎng)作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的自由生長(zhǎng)作文，希望能夠幫助到大家。

　　輕捏一桿毛筆，沾滿墨汁，提至紙前，卻停了下來，細(xì)細(xì)思量著先前師傅教與我的話，卻不料墨汁滴落，染了一方潔凈。

　　我就著暈開的墨花抹了一棵盛放的桃樹，樹干上趴著個(gè)孩子想去夠桃子，幾個(gè)孩子在樹下笑鬧。畫完后我自豪的喊了師傅。師傅走過來看了我的畫，搖搖頭說：“你知道你畫的樹少了什么嗎？”我莫名搖頭。師傅的指尖輕點(diǎn)著畫，說：“你畫的很好，但是缺乏真實(shí)性，桃樹不適合孩子爬，皮膚會(huì)被樹干上的物質(zhì)弄得很癢，而且樹結(jié)果時(shí)樹下很多蟲蟻。你畫的樹完全是根據(jù)你自己的想象中它‘應(yīng)該’有的樣子去呈現(xiàn)出來，這樣的樹沒有靈魂。”

　　師傅提筆，沒有蘸墨，就著我筆中殘余的墨汁，繪了一棵正結(jié)果的桃樹。師傅一抬頭，見到我皺眉，溫和地笑道：“別急，你再等等。”他換了一桿細(xì)一點(diǎn)的筆，在樹上畫了三三兩兩符紙，正在風(fēng)中打著滾。一個(gè)孩子在樹下放了個(gè)竹籃子，雙手搖搖晃晃地舉著長(zhǎng)棍去撥桃子。師傅在右下角輕輕寫了四個(gè)字——河清海晏。寥寥幾筆，讓人身臨其境。

　　師傅擱下筆，意味深長(zhǎng)地跟我說：“你要按照它自然的生長(zhǎng)規(guī)律去將它呈現(xiàn)出來，樹不是按照你所期望的樣子生長(zhǎng)，你畫樹，只是它形象的代言人，而不是去創(chuàng)造它。”

　　我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。時(shí)光荏苒。如今，我也漸漸懂得了師傅的話——畫樹是如此，人也是一樣，要長(zhǎng)成一棵樹，按照自己的方式生長(zhǎng)，不要因他人的語言和期盼而被束縛。做一個(gè)無愧于天，無愧于地，無愧于己的人，守自己一寸凈土，繪自己一幅山水。有一顆樹種，隨著師傅的一番話，悄然埋沒在心底，在扎根，破土，抽芽……

　　如今，有一顆樹，在屬于自己的一片藍(lán)天下，自由生長(zhǎng)。

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