音樂(lè )《別來(lái)接我》教學(xué)反思
音樂(lè )《別來(lái)接我》教學(xué)反思
1．本節課教師把學(xué)生作為學(xué)習的主體而賦予學(xué)習的自主性和主動(dòng)性。結合學(xué)生們的探求新知的好奇心，主動(dòng)探究知識的愿望，積極的學(xué)習態(tài)度，在學(xué)習上的積極性和主動(dòng)性都是作為學(xué)習主體的學(xué)生所具有的，為此教師采用請學(xué)生猜一猜圖片上的小娃娃是誰(shuí)，看一看這個(gè)小娃娃從小到大的變化過(guò)程的方式，從而感受成長(cháng)的歷程和成長(cháng)的快樂(lè )。積極引導學(xué)生交流成長(cháng)中的樂(lè )事、趣事，從而逐步拓展長(cháng)大了的內涵，拓展學(xué)生發(fā)展的空間。
2．注重展現教學(xué)過(guò)程的魅力，讓學(xué)生品味成功的喜悅。本節課安排了許多活動(dòng)，如“猜猜我是誰(shuí)”、“我的昨天和今天”、“成長(cháng)中的樂(lè )事、趣事”“我的本領(lǐng)”、“讀家長(cháng)寫(xiě)的信”等，構思非常巧妙，從不同方面反映“我長(cháng)大了！”。在教學(xué)過(guò)程中，教師聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，增強了學(xué)生的情感體驗，改進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)情趣和活力。
3．重視與學(xué)生的對話(huà)，注重與學(xué)生共同參與、共同分享。在課上，她善于傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，并做出及時(shí)的評價(jià)，她將自己融入孩子們當中，談了自己小時(shí)候的事情，與學(xué)生一起分享成長(cháng)中的樂(lè )事，使學(xué)生在課堂上敢說(shuō)、樂(lè )說(shuō)，體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )。
正因為教師在上課時(shí)全身心投入，與學(xué)生們建立了新型的師生情感關(guān)系，本課的教學(xué)才取得了較好的效果。
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