《民族政權并立的時代》評課稿

　　1、本課的知識點較多，特別是漢族政權和少數(shù)民族政權交錯出現(xiàn)，對初一學生來講是一個難點。麗曉老師采用了直觀、簡便的教學形式，利用表格、地圖等教學手段讓學生了解這一時期出現(xiàn)的政權，效果較好。

　　2、本課有兩處關系到對歷史事件、歷史人物的評價問題。這對初一的學生是一個難點。如何讓學生全面、客觀的評價歷史事件、歷史人物，僅靠課本上的史實總覺單薄。麗曉老師在難點的突破上采用提出問題，學生討論思考并進行總結，一步步由淺入深引導學生如何去評價歷史事件和人物。 特別強調(diào)了對“民族英雄”的正確理解。

　　3、本課教學內(nèi)容所含時段相對較長，涉及到的歷史事件或歷史過程也相應較多。麗曉老師對教材的處理很得當。特別強調(diào)對基礎知識的掌握，該省略進行省略，突出重點。

　　4、整節(jié)課對學生的'情感教育一直貫穿著課堂，一直在強調(diào)著本課的民族戰(zhàn)爭不能用侵略的說法，只能用正義和非正義的角度來分析，讓學生樹立正確的民族觀，正確看待我國歷史上的民族關系。

【《民族政權并立的時代》評課稿】相關文章：

資本主義時代的曙光評課稿12-28

統(tǒng)一的多民族國家評課稿12-27

排球課評課稿01-02

雨后評課稿12-31

左右評課稿12-30

統(tǒng)計評課稿01-15

蒲公英評課稿01-15

趕海評課稿01-14

腳印評課稿01-12

回聲評課稿01-10